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对大学女生“达标”项目的选项分析 总被引：1，自引：0，他引：1
实验研究已表明：大学男生在速度类和力量类“达标”项目上的合理选择，对提高大学男生“达标”整体水平有着积极意义（见本刊1996年第3期）。这对大学女生“达标”项目的选择是否同样具有指导意义？50m跑和互分钟仰卧起坐是不是速度类和力量类“达标”项目女生整体的最高水平？针对这一问题，我们继续对大学女生“达标”项目的选择问题进行了实验研究，抽样了120名本科女生进行了为期3周的实验测验，并对测验结果进行了统计学处理和比较分析。统计结果与分析：一、速度类项目实验结果表明，大学女生速度类“达标”项目的不同选择，对“达标… 相似文献
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《国家体育锻炼标准》规定体育锻炼、测验的项目共设5类,每一类中有几个项目可任选一项来进行测验,然后将5类项目的分数相加即学生的达标成绩。每一类的几个项目中,选择哪一项来进行测验,对学生的达标成绩影响很大,如果项目选择恰当,学生的达标总成绩能提高几十分甚至上百分。本文旨在通过对北京建筑工程学院一年级67名男生的100 m与50 m跑、铅球与实心球达标测验进行比较,来说明选项的重要性。 相似文献
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《大学生体育合格标准》中《国家体育锻炼标准》所测的五类项目基本上反映的是人体的速度、耐力、力量、灵敏、协调等情况,并规定在五类项目中,任何一项低于３０分者不计“达标”等级。那么,在高校的五类项目测试中,单项低于３０分的情况又怎样呢？为此,我们测验统计... 相似文献
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非体育专业女生篮球课学习态度的调查与分析 总被引：5，自引：0，他引：5
邓世忠 《武汉体育学院学报》2000,34(4):114-115
1 调查对象与方法1 .1 调查对象调查对象为湖北大学 98、99级女生 ,共发放问卷 2 0 0份 ,回收 1 87份 ,回收率为 93.5 %。时间为 1 999年 1 0～ 1 1月。1 .2 调查方法问卷调查法。2 调查结果与分析表 1 女生对篮球课学习态度的调查统计项目 是 否 无所谓 人数 %人数 %人数 %1.是否喜欢篮球课 96 53.3482 6 .7 36 2 02 .是否怕伤手和脏衣服 512 8.390 50 392 1.73.是否怕球乱跑而难堪 5430 10 2 56 .7 2 4 13.34.是否喜欢彩色球 10 86 0 158.357 31.75.是否了解裁判规则 37 2 0 .6 10 558.3382 1.26 .应… 相似文献
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卢存 《上海体育学院学报》2001,(Z1)
当前 ,全国各高校的教学改革正在深化 ,为了进一步提好高校体育专业的各项教学改革 ,不断提高教学质量 ,本文拟对高校体育专业一年级篮球专项男生 4项身体素质测验的有效性进行探讨 ,为体育院校系科搞好今后的体育教学和训练提供参考。1 研究对象与方法1 1 研究对象从广西师范大学体育系体育教育专业 99级本科 139名男生中 ,随机抽取 4 6名各专业男生进 4项身体素质测验 ,将其中 2 0名篮球专项男生作为研究对象 (表 1)。表 1 研究对象基本情况指 标 ｘ ｓＭａｘＭｉｎ身高 (ｃｍ ) 176 95 8186 5 168年龄 (岁 ) 19 65 0 812 119训练年限 (年 ) 1 881 2 160 0 81 2 研究方法采用文献资料研究法与数理统计方法对有关指标进行计算分析。测试指标 :身高、10 0ｍ跑、纵跳摸高、相对力量等 4项。2 结果与分析在对 4项素质指标进行数据处理后 ,得出各项素质指标的平均数、标准差以及每个男生的Ｔ总分 (表 2 ) ;以 4项成绩的Ｔ分和 (不加权 )为效标要用了“合成效标”(Ｔ总分 )的方法检验各项测验指标的有效性。表 2 4项素质测验结果编号 ... 相似文献
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<正> 在“达标”评分统计过程中发现同一类项目学生的测试结果会出现较大差距。如有的学生某一项目“达标”测验不及格,而采用同一类的其他项目测试就能及格,甚至能取得较好成绩。其原因何在?我们用了4年时间,对4个市的5所学校的700余名学生进行了跟踪测试对比,其结果为: 相似文献
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1 研究目的 探索专项体育课教学中,不同运动项目的体育课对三项身体素质(男生:1000米、50米、引体向上;女生:800米、50米、仰卧起坐)的影响,为专项体育课的设置提供实践依据。 2 研究内容的选择与组织实施 2,1 研究内容的选择。根据全国实行的大学生身体素质测验项目,以反映耐力、速度、力量素质为测试内容。 相似文献
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<正> 现行《国家体育锻炼标准》采取五类项目中各选择一项的测验办法,旨在提高“达标”工作的适应性和实用性。从我们多年来的实践表明,尤以速度类(第一类)和力量类(第五类)项目学生选项率最高。 相似文献
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本文通过对在校大学生整群随机抽样的结果 ,从中得到男子 5 0m与 10 0m、 10 0 0m与 15 0 0m部分径赛项目的有效成绩 ,并进行了数理统计分析 ,发现《大学生体育合格标准》中反映速度和耐力素质两项跑的项目评分存在齐同性和不合理的现象 ,笔者对该评分段进行了科学的论证和整体的修订。目的是使今后大学生的体育达标评分更趋于合理化 ,为有关单位和部门提供一些可行的参考性建议 相似文献
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田径是奥运会的金牌大户 ,男、女共有 46个项目 ,36 8个名次。中国田径队在第 2 7届奥运会上 ,只获得了女子 2 0 km竞走冠军 ,女子 10 0 0 0 m第 7名 ,女子 4× 10 0 m第 8名共 3项。下届奥运会哪些项目有希望突破呢 ?本文统计了 2 0 0 0年田径全国最好成绩并与奥运会成绩和世界最好成绩做一比较 ,看目前我国田径各项运动水平在奥运会与世界田径运动中的位置 ,找出优势项目 ,备战下届奥运会。1 研究对象与方法1.1 研究对象2 0 0 0年全国田径最好成绩 ,第 2 7届奥运会第 8名成绩 ,2 0 0 0年世界田径最好成绩。1.2 研究方法数据统计 ,对比… 相似文献
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目的：对最大摄氧量和氧脉搏同800m跑、12min跑成绩的相关性作探讨,以确定哪种方法更适合作为高校普通大学生体育课体能测试的评定方法。方法：研究对象为太原理工大学20名普通在读大二女生。运用意大利科时迈（COSMED）公司生产的quarkb2型运动心肺功能测试系统测得受试对象的最大摄氧量。在标准的400m田径场上分别测得受试对象12min跑和800m跑成绩。运用SPSS11.0统计软件对测试结果进行数据处理。结果：①女生12min跑成绩同最大摄氧量绝对值、最大摄氧量相对值和氧脉搏成低度正相关。②女生800m跑成绩同最大摄氧量绝对值、最大摄氧量相对值和氧脉搏成低度负相关。结论：12min跑比800m跑更适合用于评定高校普通大学女生有氧能力的体能测试方法。 相似文献
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采用有氧耐力跑锻炼发展学生身体机能水平的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
刘少国 《武汉体育学院学报》2000,34(4):110-111
1 研究对象和方法1 .1 研究对象对华中理工大学 98级本科班的学生进行男生 30 0 0 m、女生 1 5 0 0 m的测试 ,其中男生2 1 5 5人 ,女生 5 76人。测试指标 :( 1 )身体形态 :身高、体重、胸围。 ( 2 )机能指标 :心率、肺活量。1 .2 研究方法( 1 )文献研究法 :查阅与本研究有关的国内外文献资料 ,对其进行分析。( 2 )数理统计法 :对研究过程中所收集的数据资料在 IBM5 86计算机上用通用的 SAS软件进行相应的统计处理。2 结果与分析2 .1 有氧耐力跑锻炼对学生身体机能的影响通过有氧耐力跑的锻炼 ,1年后 ,男生的肺活量为 41 2 5 .46 ml,… 相似文献
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<正> 在多年的“达标”测试过程中,我们发现男生在第五类测验项目中,除儿童组以外,其他三组可供选择的三个测验项目——引体向上、双杠臂屈伸、屈臂悬垂(以下简称引体类),均与学生的体重密切相关,学生首先必须克服自身的体重才能进行测验。它的要求几乎是一一对应的函数关系。 为了探寻上肢力量与体重的关系,我们在北京工业大学计算机学院的一年级男生中随机抽取了18名学生,测出其体重和上肢力量,经过相关统计计算得到其相关系数r≈0.54,t检验,0.01相似文献
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国家体委在1982年颁布了《国家体育锻炼标准》(以下简称《标准》),至今已在各学校执行了7年。《标准的执行情况如何呢?这是广大体育工作者所共同关心的。为此,我们从武汉化工学院八四级二百多名达标学生中(该院生源为20多个省、市、自治区),随机抽取了93名学生达标的具体情况,运用数学统计方法,研究了《标准》项 相似文献
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《体育科技文献通报》1999,(8)
G87 9903755400米障碍达标与相关身体素质多元回归方程的建立与分析=The 400 meter steeplechase and theestablishment and analysis of the multi formula ofthe physical fitness concerned[刊,中,I]/贾大光//解放军体育学院学报.-1997.-16(4).-59-62表2参6(YYW)400米//障碍跑//身体素质//测试//成绩//预测//多元回归方程本文通过对随机抽取的23名学员进行400m 障碍及各项身体素质的测试,运用数理统计方法,首次建立400m 障碍达标成绩与800m、立定跳远和引体向上三 相似文献
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王谦 《天津体育学院学报》2000,15(3):77-77
1 研究对象和方法1.1 研究对象 :在原 1985年调研观测的点校随机整群抽取 7～ 18岁土、撒中小学生男女 48个年龄组共 2 349人 (男生 12 41人 ,女生 110 8人 )作为研究对象。1.2 研究方法 :文献资料法、体质测试法、数理统计法。2 研究结果与分析2 .1 5 0 m× 8往返跑 :14年间 ,7～ 12岁土族男生 5 0 m× 8往返跑平均下降 0 .42 s。其中 ,7～ 9岁年龄组有所提高 ,其幅度在0 .82～ 2 .0 7s之间 ;10～ 12岁年龄组出现下降 ,其幅度在 0 .38～ 4.33s之间 ,经 t检验 ,12岁 P<0 .0 5 ,具有显著意义。女生平均提高 2 .5 4s,除 12岁年龄组平… 相似文献
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一、选择项目的随意性在教学视导及不定期的检查中发现,有的农村村级小学选择《达标》项目未按《达标》规定进行选项。即在某一类中选择的不是1个项目,而是2个项目或者3个项目,在另外三类或四类中再选择2～3个项目进行测验,其等级是从三类或四类中的5个项目总分进行评定。 相似文献
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现阶段800m、1000m是我国中小学的体育达标项目,同时也是我国高校的体能测试项目,即作为国家学生体质测试标准将 1000m(男生)与 800m(女生)作为测试指标之一, 1000m(男生)与800m(女生)测试在高校是必修课,学校将其作为国家学生体质测试标准的测试指标.在体育课的考核内容在多年的教学实践中发现,学生的参与少且抵触情绪大,使1000m(男生)与800m(女生)的测试对测试学生来说是一件很头疼的事情.本研究以聊城大学田径队甲组运动员为例,对大学生运动员 800m、1000m跑呼吸方法的进行研究,为 800、1000米跑提供科学的呼吸理论依据. 相似文献
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浅析高校女生800米跑畏惧心理的原因及攻克方法 总被引：1，自引：0，他引：1
800m跑对于高校女生来说是一项身体负荷较大、锻炼价值较高的有氧代谢项目。尤其是对发展耐力素质、提高心肺功能有良好的效果。对培养学生顽强的意志品质和吃苦耐劳精神具有特殊意义。但是从平时测验来看,女生对800m跑往往表现出畏惧心理状态。为了进一步了解高校女生对800m跑测试的心理变化,笔者对本校大一9个班的267名女生进行了问卷式调查。其中178人有畏惧心理状态,仅有64人不怕,其他25人说不清。调查结果表明,对800m跑存在畏惧心理的比率高达66.6%这就说明有相当数量的女生对此有消极和抵触情绪。本文通过对这部分女生的调查,分析造成畏惧心理的成因,找出解决办法,目的在于提高女生800m跑的能力和成绩,为800m跑教学提供一些有意义的参考。 相似文献