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从微观看教师信息技术培训中存在的问题 总被引：1，自引：0，他引：1
本文结合教师信息技术培训的实践和研究，对教师信息技术培训中，在组织形式、培训内容、培训方法、评价方法及条件建设方面存在的主要问题进行了评述。在具体问题的分析中，对解决问题的思路和方法，作者论述了自己的看法。 相似文献
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湖南常德市中小学教师继续教育国家级实验区课题研究组 《中小学信息技术教育》2002,(10):53-55
一、研究目标１．有力地推动我市中小学现代信息技术教育的全面开展，力争以信息化带动教育现代化，努力实现基础教育跨越式的发展。２．为中小学教师信息技术培训提供理论和实践的依据。３．确保我市中小学教师信息技术全员培训在２００３年完成。二、研究的主要内容１．培训的政策、法规与相关理念２．培训的目标３．培训的内容４．培训的对象５．培训的模式６．培训的保障机制三、研究的过程与方法１９９９年４月，教育部指定常德市为中小学教师继续教育实验区“计算机培训”科研课题小组之一。１９９９年５月，我市成立了课题研究领导小… 相似文献
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绩效技术支持下的教师信息技术培训模式初探——以上海市浦光中学研究型教师培训为例 总被引：4，自引：0，他引：4
2004年末教育部颁布了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》（简称《标准》），自此教师教育技术的评价有章可循。《标准》对中小学教师信息技术能力做出了详细的界定。现行的中小学教师信息技术培训作为教师继续教育的一部分为我国的教师专业发展做出了贡献，但其培训模式、培训内容已无法满足信息时代对教师素养的要求，也无法满足该《标准》的要求。本文通过分析我国目前中小学信息技术培训存在的主要问题，阐述了绩效技术的基本原理， 相似文献
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张成光 《中小学信息技术教育》2005,(8):59-61
要提高中小学教师将信息技术有效应用于教学实践的能力和水平，亟需转变培训模式。应当使教师信息技术培训成为教师观念更新、教法研究和终身学习的指南针。通过培训，提高广大中小学教师实施信息技术与学科教学整合的能力，推动中小学信息技术与学科教学的整合，从而促进教师的专业能力发展。 相似文献
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信息技术发展的日新月异，要求中小学信息技术教师的知识更新和专业水平的提高已成当务之急，通过何种继续教育的培训模式以实现此目标，已成为各培训部门面对的最重要的问题，它关系着培训计划顺利实现的成败。本文主要就培训前、培训过程中和培训结束后三个阶段提供一些措施和方案，目的是探讨将信息技术教师继续教育的培训模式科学化和系统化的方法。 相似文献
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李岩 《中小学信息技术教育》2004,(11):51-52
对中小学教师来说,除了要具备良好的职业道德、应有的知识修养、必备的能力要求之外,还必须具有较高的信息技术素质。我国在职中小学教师信息技术素质现状如何?存在哪些亟需解决的问题?如何有效地培养和提高中小学在职教师的信息技术素质呢?一、中小学教师信息技术培训中存在的主要问题1.培训形式单一中小学教师信息技术培训活动通常都是由各级教育行政部门组织的,一般培训时间在一周或半个月左右,以讲座形式为主,或请几位知名的专家和学者作报告并系统讲授几段理论;或给受训者播放教师信息技术培训的网络课程;或将学习者安排到机房操作设备… 相似文献
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信息社会的到来对信息技术教师提出了许多新的要求，也使针对信息技术教师的培训变得尤为重要，但由于多方面的原因，现今的信息技术教师培训l工作还存在着诸多问题，不能满足厂大教师的需求，难以吸引厂大教师参与。针对于此，笔者提出了一种新的培训模式：在培训过程活动化基础上引入游戏的元素。本文结合笔者在。教育部——微软携手助学”项目中所做的实验，阐明了在信息技术教师培训中进行游戏设计的原则与过程。 相似文献
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中小学教师信息技术校本培训初探 总被引：1，自引：0，他引：1
一、校本培训的特点与院校集中式培训相比,校本培训能随时渗透到教师真实的教学情境和过程中,能为教师提供即时性服务。培训重心下移,阵地前移是校本培训方式的主要特征。(一)校本培训有利于把信息技术融合在教师培训的过程中,有针对性地解决教师在信息技术教育应用中遇到的问题信息技术与教师教育国际协会(SITE)指出在教师教育中培养教师掌握信息技术教育应用的三条基本原则是:将信息技术融合在教师教育的全过程之中;将信息技术引入到教学情境之中;让教师经历新颖的信息化教学环境。这表明教师信息技术与教学整合的能力只有在具体教学情… 相似文献
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教育信息化是教育发展的大趋势，对教师实施信息技术培训是教育信息化的一个重要步骤。随着信息技术在中小学教学中应用的普及化和纵深化，对学科教师的培养工作已经在全国范围内展开。由于在培训上存在的种种误区，导致信息技术在教学中的应用水平仍然不高，并没有从本质上改变传统的教学。实践证明，对教师培训已成为当前我国推进中小学信息化的当务之急。下面就目前学科教师信息技术培训工作中存在的问题及对策两个方面来谈谈自己的体会和见解。 相似文献
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对苏北中小学教师信息技术培训情况，包括教师能力素质、培训内容、培训需求等进行了调查和分析，指出农村偏远地区信息技术教师培训工作是一项责任大、任务重、具有开创性的工作，没有任何经验可以借鉴，必须探索出一条有中国特色的、切实可行的农村中小学教师培训模式。 相似文献
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优化教师信息技术培训绩效技术操作模型的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从ISPI(国际绩效改进协会)提出的人类绩效技术操作模型出发,探讨绩效技术在教师信息技术培训中的应用,针对目前教师信息技术培训的主要弊端和"教师"这个学习者,关注培训环境和学习者两大因素,提出绩效技术在教师信息技术培训中新的操作模型。 相似文献
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技术是可以将人类的潜能转化为资本的人类智慧与力量的结晶,教育技术与绩效技术就是这种结晶的承载体。教育技术与绩效技术的关系是学术界讨论的热点,教育技术与绩效技术有着在技术、绩效和个性化培养等方面的共同点,但是同时也在定义、核心、理论支持与来源、应用领域、培训／培养对象及实施者和最终成果方面表现出不同特点。 相似文献
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在介绍教育技术学专业高等教育人才培养目标的前提下,重点论述了教育技术学专业创新人才培养规格和模式。 相似文献
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本文根据地方理工科院校服务于地方的特征,从培养目标、招生要求、课程设置、论文要求、导师要求以及实践教育要求六个方面对地方理工科院校硕士研究生培养方案进行了探讨。 相似文献
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结合职教师资培养计划的需要,根据专业课程的强实践性,采用模块化结构自制了开放式计算机控制技术课程实训系统.该实训系统以温度为被控对象,采用西门子PLC200为控制器,信号接口采用EM235模块,组建了一个小型课题项目系统.软件编程涉及到西门子PLC200编程软件STEP 7 MicroWIN和组态王软件.该实训系统完全开放,涉及知识面较广,大大增强了学生的动手能力和学习兴趣,取得了很好的实训效果. 相似文献
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张锋美 《广东技术师范学院学报》2004,(6):64-67
随着印刷技术的不断提高 ,行业对设备使用和维护人才提出了新的要求 .但是 ,目前各高等院校在印刷技术训练上存在实训设备不足、型号落后的现象 ,尤其是难以解决昂贵的数码印刷设备的拆装维修的实训问题 .本文提出运用虚拟技术开展数码印刷技术的半实物仿真训练的方案 . 相似文献
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社会技术与自然技术关系研究 总被引：1，自引：0，他引：1
由于在作用对象、评价原则、实验方法、可接受性、参照系数以及技术进步快慢等方面存在着一系列不同，社会技术与自然技术存在着本质的差别。 相似文献
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根据教育部《中小学教师教育技术能力标准》要求,结合地方院校师范生人才培养实际,通过问卷调查分析了嘉应学院教育技术学专业学生教育技术能力状况,调查显示学生的教育技术态度、知识、技能较好,应用、创新方面较薄弱,提出了调整课程设置、重视实践能力培养等有益意见与建议。 相似文献
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随着教育信息化的推进,中小学教师信息技术培训已经成为教师继续教育的主要内容之一。本文从中小学教师信息技术培训的现状出发,探讨如何在中小学教师信息技术培训中更有效地运用绩效技术来提高培训的效果,以期为中小学教师信息技术培训工作开辟一条新的思路。 相似文献