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课堂上虽有意想不到的情况发生,但只要教师能提前做好充分的顸设并在课堂上灵活的运用,就能使预设与生成成为课堂的双翼,师生就能在课堂上自由翱翔! 相似文献
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作为一名历史教师,我一直梦想着让我们的历史课堂变得快乐起来,教师能在课堂上找到轻松感、成就感,学生能在课堂上得到满足感、快乐感,那该多好啊!新的课程改革注重学生能力的培养,提倡＂开放式教学＂,正合吾意,但是,怎样才能让课堂变得快乐呢？ 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
小学生的特点是天性好动,所以要想让学生在课堂上配合教师圆满地完成课堂教学,就需要教师苦心经营课堂,想方设法地吸引学生,要求教师需要把课堂打造成一个充满乐趣、快乐的课堂,让学生能在轻松、充满活力的课堂中习得音乐知识。它需要小学音乐教师在课后多钻研,找出创造充满活力的音乐课堂的可行性的策略。 相似文献
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经常有这样"精彩"的公开课:课堂上学生的回答滴水不漏,与教师配合得天衣无缝,让听课者叹服!细细观察,发现课堂教学不过是老师与部分学生合演的"木偶剧"。教师对课堂中回答错误的学生采取"失聪"、"失明"的做法,笔者 相似文献
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如何处理“教研”与“科研”两者的关系是基层教师的一大困惑。“让教师成为研究者”对广大教师提出了更高的要求。教师的主阵地在课堂上,教师的研究最终也要落实到课堂上。但在与基层教师的探讨中,常听到这样的话: “课题研究好是好,可对我的教学帮助不大!”“我们校长要的是分数,而课题研究到底能帮我提高多少分!”“科研太繁琐了,不如教研实用!” 相似文献
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潘燕红 《教学月刊(小学版)》2009,(12)
"语文课堂竟能如此美丽!"这是上海(小学语文教师)资深编辑杨文华采访孙双金后发出的由衷赞叹!孙双金老师的课堂到底美丽在何处?就让我们从他在课堂上的教学评价语来领略一番吧! 相似文献
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周卫东 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(2)
正下课后,心情一直不能平静……异彩纷呈的方法、不断深入的思维、欲罢不能的样态,让我深深体会到课堂之于孩子的美好,思维之于数学的精彩!小数大小的比较这一内容能上出什么新意来?上课前,许多教师都有这样的疑虑。下课后,听课教师感慨连连:没想到,真的没想到,一个简单的内容还能这么上!还能上出这么好的效果!让我们走进课堂——【片段1】教学线索的梳理师今天我们研究什么内容?谁愿意帮老师 相似文献
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如何让学生在课堂上活跃起来,并积极地参与课堂教学,这是教师从事教学活动中常常思考的问题。一堂别开生面的课,能看出教师组织课堂的水平,也能看出学生参与课堂学习的积极程度。反之,如果课堂变成老师的一言堂,学生在下面死气沉沉,师生缺乏互动,那将是没有活力的课堂,也不可能提高教学质量和水平。那么,如何才能营造一个轻松、愉快、有趣、师生积极主动配合的课堂氛围呢？笔者多年来经过不断探索,有以下一此心得。 相似文献
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课堂是学校教育的主要形式。主人是学生,配合者是教师。课堂上,学生越能充分和完美地表现自己,教学效果就会越好。而我们教师的任务就是创设良好的氛围、背景,提供宽松的成长环境,使学生在轻松愉悦的气氛中主动学习,充分展示自我。 相似文献
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很高兴地看到,新课标实施后课堂的可喜变化。我们真诚地希望能看到更多教师在教学中的可贵探索,同时将这些探索在《新作文课堂》上展现出来,给大家以更有益的启迪。欢迎各位老师赐稿! 相似文献
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汪雪琴 《教学月刊(小学版)》2014,(3)
正高效课堂一定是学生主动思考并积极参与其中的课堂。在这样的课堂中,学生能主动发现问题、提出问题、思考问题。而要建设这样的课堂,离不开教师的信任与鼓励。如果教师能突出知识本质的教学,给学生较大的问题思考空间,并善用激励性评价,则这样的高效课堂就不远矣! 相似文献
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在课堂上,我们的教学往往被课堂预设所束缚,为了完成预设环节而“赶进度”“掐时间”。而对于课堂中的主角——学生对知识是否彻底理解、是否能运用等情况,就不加多问了。这种华而不实的现象屡屡可见!课堂中教师总是牵着学生走在课前预设的“轨道上”,直至所有环节结束。 相似文献
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学生在课堂上能否顺利的愉快的获取知识,很大程度上与课堂心理气氛有关。课堂心理气氛是指在课堂中教师与学生围绕教学工作而形成的精神环境和课堂气氛,它直接关系到教师教学积极性和学生学习积极性的调动以及教学任务的完成。课堂心理气氛既有教师的主观营造,也有学生的积极配合和表现,其中教师的心理状态则是课堂心理气氛的核心。 相似文献
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唐伟清 《天津职业院校联合学报》2006,8(3):116-118
英语教学过程是一个复杂的过程。在这一过程中教师要扮演多种角色。教会学生用英语进行交际是英语教学的根本目的所在。那么如何使每节课上得生动有效,使课堂形成语言学习的环境,使师生之间、学生之间能很好地产生互动,相互之间能很好地配合,顺利完成每一节课的教学任务,这些都与课堂管理有直接的关系。教师作为教学的核心,在课堂上自始至终起着主导作用。 相似文献