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研学旅行是学校教育和校外教育衔接的创新形式,是教育教学的重要内容,是综合实践育人的有效途径。目前,针对中职学校的研学旅行课程研究相对较少。为进一步拓展中职学生的社会实践能力及综合素养,学校开展了“茶中问道”校本研学旅行课程的研发与实践,探究、总结校本研学旅行课程开发流程、实施策略,为进一步搭建校本研学课程体系提供参考。 相似文献
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屈文妍 《中小学信息技术教育》2021,(2)
指导思想2016年,教育部等11部门《关于推进中小学生研学旅行的指导意见》颁布,研学旅行受到广泛重视和关注。2017年9月,教育部印发《中小学综合实践活动课程指导纲要》指出,学生可通过研学旅行进行考察探究学习。随着基础教育课程与教学改革的深入,开展研究性学习和旅行体验相结合的研学旅行校外教育活动,成为新时期教育教学的重要内容,也是综合实践育人的有效途径。 相似文献
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研学旅行是学校教育的创新形式,是教育教学的重要内容,是综合实践育人的有效途径。文章以云南省腾冲市北海湿地研学旅行设计为例,阐述了基于地理核心素养的研学旅行目标设定、内容设计与实施、成果与评价。 相似文献
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场馆研学是在场馆中开展的主动探究学习与参观旅行体验相结合的校外集体教育活动,是学校教育和校外教育衔接的创新形式,是综合实践育人的有效途径.文章通过聚焦场馆类地理研学,引入目标模式的课程设计操作程序,整合出场馆类地理研学旅行课程的"七步设计法",并以陕西历史博物馆为例,设计了"眼观历博话陕西"研学旅行课程. 相似文献
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高职院校思政理论课的地方特色研学旅行旨在通过旅行方式让高职学生感知中国共产党领导全国各族人民在革命、建设和改革时期通过艰苦奋斗取得的伟大成就。高职院校立足地方特色办学,其思政理论课教学也应立足所在地方进行特色研学旅行,以加强思政理论课的实践价值和育人价值。高职院校地方特色研学旅行以目标为导向,做好策划安排;以资源为依托,做好准备工作;以效果为准绳,做好评价考核,促使思政课理论跳出书本、走出课堂,使之更接地气、更具说服力,以此提升思政理论课教育教学效果。 相似文献
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中小学研学旅行是学校教育与校外教育衔接的创新形式,是综合实践育人的有效途径。采用随机抽样法,从研学旅行活动实施情况、师资情况、存在的问题等方面对广东省10城市11844名中小学生、教师和家长进行调查。研究发现：城乡学校之间、公办民办学校之间、不同学校和学段之间研学旅行的实施情况存在显著差异,研学旅行师资队伍比较薄弱,且缺乏科学化、体系化的课程,缺乏研学基地。为此,建议规范管理,保障研学旅行活动的正常开展;强化师资,建设专业优质研学旅行导师队伍;优化课程,提高研学旅行活动的实效;培育基地,推进研学旅行活动服务体系规范化。 相似文献
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李琳颖 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2023,(27):90-91
<正>立德树人是中国教育事业发展的灵魂,也是学校教育的根本任务,而课程思政是落实立德树人的有效途径。课程思政视域下,研学旅行作为一种推动学生研究、学习与实践三者结合,实现知行合一的教育方式,可有效落实立德树人根本任务,因此备受教育工作者关注。乡土地理研学作为研学旅行的一种具体形式,充分发挥了乡土地理资源优势,在育人方面具有突出价值。 相似文献
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研学旅行是培养学生地理学科核心素养的有效途径。文章深入分析了地理研学旅行的特征与教育意义、地理研学旅行资源的开发原则与教学应用,提出了以研学旅行资源开发为背景的研学课程开发构想,以期为学校有序开展地理研学旅行提供参考。 相似文献
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近年来,为全面落实学科核心素养,实现英语学科的育人价值,促进英语教学质量的提升,英语研学旅行成为一种被热议的教学方式。以黑龙江省历史旅游资源为依托,概述国内研学旅行教育教学的基本情况,并对高职旅游英语研学旅行课程的开发及设计展开深入探讨,以期为相关研究提供参考。 相似文献
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《中学政治教学参考》2019,(25)
<正>古人云:"读万卷书,行万里路。"2016年底,教育部等11部门联合印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》指出:"中小学生研学旅行是研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动,是学校教育和校外教育衔接的创新形式,是教育教学的重要内容,是综合实践育人的有效途径。"前不久,我校高二年级师生一 相似文献
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研学旅行是综合实践育人的有效途径,地理学科具有很强的实践性,使其成为研学旅行的主阵地。文章以雁荡山三折瀑为例,从培育学科核心素养视角出发,首先明确地理研学旅行的意义,进而进行研学旅行活动内容和实施方式设计,并反思研学旅行可能出现的误区及解决途径,旨在让研学旅行更具科学性、针对性、可操作性,从而高效地服务地理教学和学生成长。 相似文献
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高职英语研学旅行课程是一项极具创意的课程,它是以英语学习为载体,以口语技能实践为路径,以英语文化环境体验为手段,弥补高职院校英语课程存在的不足,适应全球化和职业化的教育教学改革新形势的创新尝试。为更好地培养具有国际视野、家国情怀、专业过硬的人才,引入课程思政的理念,在教学内容上将研学旅行融入高职英语课程中,对此进行探索,以提供有价值的参考作用。 相似文献
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李善战 《山东商业职业技术学院学报》2024,(1):45-48
课程思政是新时代高职院校育人的重要内容,创新创业教育是新时代高职院校育人的重要方式。积极开展双创教育的课程思政教学改革,是高职院校培养社会主义建设者和接班人的有效途径。主要从双创教育课程思政教学改革的重要性、契合性和实践路径三个方面进行探索,旨在为新时代高职院校双创教育的课程思政教学改革提供理论借鉴与实践参考。 相似文献
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<正>研学旅行是指由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要,组织学生通过集体旅行的方式走出校园,在旅行过程中拓宽视野、丰富知识,提高学生的综合素质,实现立德树人根本目的。2016年11月,教育部等11个部委颁布的《关于推进中小学生研学旅行的意见》（以下简称《意见》）中明确指出：中小学生研学旅行是教育教学的重要内容,是综合实践育人的有效途径,小学、初中、 相似文献
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董莹 《武汉职业技术学院学报》2023,(3):17-25
随着中小学研学旅行活动的兴起,为充分发挥研学旅行的育人功能,研学旅行课程建设和教育性价值发挥的相关研究成为学界研究热点。与此同时,面对行业的人才需求,研学旅行专业人才培养实践经验已有初步积累,但人才教育发展尚有较大潜力。利用Citespace软件对CNKI数据库中2017年1月至2022年9月的文献进行计量可视化分析,对现有的研学旅行人才培养问题进行全面梳理,以把握研学旅行人才培养领域的最新研究动态、领域和趋势,为相关领域的学者提供研究新方向。为对研学旅行专业人才培养教育教学工作精准施策,发挥研学旅行在中小学教育中的育人本体功能,提出加强研学专业人才培养效果的实证研究;深化研学旅行人才培养规格的理论建设;在行业不同类的细分市场下,加强研学旅行特色课程建设研究;注重课程思政和社会主义核心价值观与研学活动的融合能力培养研究;从研学旅行的教育本体功能出发,树立研学人才的职业观。 相似文献
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