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国家教育中对普通教育学生和成人教育学历生要求同专业、同层次、同水平,我们的成教学历毕业生基本上做到了这一点,社会上一些人认为成教学历毕业生毕业凭“含金量低”,这种看法是错误的,成教学历生对学习内容有选择,这正是突出了他们学习的职业针对性,成教学历生学习基础理论和专业基础理论相对较少,正是为了突出他们的职业性特点,要求他们对理论的学习以基本够用为限度,成人学历生本身的工作经验是一种资源,因此对所学习的理论知识和专业技能转化为能力,变成现实的生产力。学习内容各有侧重,学习理论有多有少,学习方法互有差别,只是反映了普通教育学生和成人教育学历生同专业、同层次的不同办学特,并非培养规格有别。 相似文献
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胡艳蓓 《开封教育学院学报》1999,(4)
历经百年沧桑,香港终于回到祖国的怀抱。香港在近几十年的发展举世瞩目,创造了一系列世界经济奇迹,被誉为“东方明珠”、‘《亚洲四小龙”之一,这些成就令国人倍感自豪。人们对于香港的成功经验兴趣甚浓,争先研究如何加强内地与香港的交流与合作,以促进双方共同的发展。本文拟对香港成人教育的状况作一概述,以期从中吸取一些有益的经验。香港在没有任何自然资源、土地面积仅有约一千平方公里的弹丸之地这样的条件下,发展成为世界新兴的工业经济地区、世界三大金融中心之一和重要的国际贸易中心,其主要原因在于大力发展教育,开发人… 相似文献
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胡艳蓓 《思想理论教育(上半月综合版)》2001,(4):59-60
据《广州日报》2001年2月8日报道,一名来自中央音乐学院琵琶专业、年仅19岁的女大学生陈果因痴迷邪教“法轮功”,受其蛊惑,l月23日天安门广场自焚,以求所谓的“升入天国”,走向“圆满”。 相似文献
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推动教师教育高质量发展是推进我国教育现代化建设的前提基础,是优化教育生态、推进教育改革的必经之路。新时代,推动教师教育高质量发展,要厘清教师教育高质量发展的内涵要义,明确教师教育高质量发展的基本要求,认真审视教师教育发展质量缺乏保障、区域教师教育的不均衡发展、教育发展机构职能的弱化、教师教育实践基地不完善等教师教育面临的现实困境。基于此,探寻出以“构建发展体系”“优质均衡发展”“强化机构职能”“建设U-S-G联合实践基地”为主的推进策略。 相似文献
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20 0 1年 ,中共中央颁布了《公民道德建设实施纲要》 ,提出从公民道德建设入手 ,加强我国思想道德建设 ,由此逐步形成了对公民道德、公民教育的广泛讨论 ,这表明我国已开始认识到公民教育的重要性 ,公民教育的研究及发展将获得新的契机。在此背景下 ,积极探讨公民教育的实施 ,使公民教育的成效尽快得以实现 ,是我国教育研究者的共同心愿。本文拟从发展阶段理论入手 ,对如何实施公民教育这一具体操作性问题进行探讨 ,以期对我国的公民教育实践有所裨益。公民教育的历史可以追溯到古希腊时代 ,但至今各国对于公民教育的界定并不统一。在有些国… 相似文献
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数字化转型是教育高质量发展的重要推动力量,教师队伍建设的智能化将成为新方向。数字化赋能区域教师高质量发展的逻辑框架包括理论逻辑、技术逻辑和实践逻辑。当前数字化转型背景下区域教师发展面临的现实问题有：教师数字化教育理念、数字化教学创新能力不足、区域数字教育资源建设不健全、基于数据分析的个性化教学及评价不够完善、数字化教师发展体系尚未建立。基于此,提出规划数字化教师发展管理体系、打造智能环境支持体系、建设数据支持的教师“精准研训”体系、建立智慧教师测评管理体系、提升教师数字素养、创新教师培训方式的策略,以此推进区域教师高质量发展。 相似文献
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<正>教师是教育的第一资源。教师强,则教育强,教育强,则国家强。近些年,随着教育水平的逐步提升,越来越多硕士、博士等高学历青年教师进入中小学校,成为新时代基础教育教师队伍中引人注目的群体。在高学历青年教师不断进入基础教育各级学校从教的现实情况下,如何使他们迅速成长为学校的中坚力量,成为基础教育领域的新问题。教师是学校教育中最重要、最关键、最基础的力量, 相似文献
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胡艳蓓 《西北成人教育学报》2010,(5):47-49
人们的道德观念不是千古不变的,而是随着社会的发展而变革、发展的。随着道德观念、道德体系的发展和变革,教育亦会作出相应的调整和回应。中国社会的转型,在客观上必然要求体现新的社会价值目标、反映新的利益关系的道德观念和伦理精神的根本性改造和变革。从社会发展的角度来看,公民道德是市场经济社会的必然要求。公民教育是现代德育转型的必然要求。 相似文献
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当代青年道德人格的困境、时代要求及其培养 总被引：2，自引：0，他引：2
本以现代社会的发展为背景，探讨了当代青年的道德困惑和道德失范现象及原因，提出培育与时代发展相适应的道德人格，培养他们的道德主体精神，提高他们的道德修养，是使青年走出道德冲突与困惑的关键所在，并对如何培育青年的道德人格进行了分析。 相似文献
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