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在与雇主合作并满足雇主需求、扩大高等教育参与、增加财政收入等因素驱动下,英国精英大学积极实施学位学徒制。如华威大学秉承服务区域经济发展并扩大大学入学机会的理念,联合雇主并利用学校优势设置多元项目,灵活开展培训以平衡在职学习与脱产培训,同时整合多项评价并提供学业支持以保障项目质量。学位学徒制是英国精英大学参与职业教育的重要抓手,增值赋能是英国精英大学实施学位学徒制的价值体现,系统设计是华威大学学位学徒制项目可持续推进的关键。 相似文献
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大学理想与精英教育 总被引：1，自引：0，他引：1
王建华 《清华大学教育研究》2010,31(4)
大学培育精英,精英创造大学.精英阶层的存在赋予了大学精英主义的气质,大学理念的张扬灌输给精英超越功利与实用的理想.20世纪60年代以来,伴随高等教育规模的急剧扩张,精英高等教育为大众化高等教育所取代,精英主义逐渐式微.在职业化、民主化和市场化思潮影响下,大学里平等排斥了优秀,数量遮蔽了质量,直接为经济发展服务取代了对系统人生哲学和精英意识的追寻.由于对财富和权力的过分追逐,加之对精英理想的放逐,作为世俗教会和人类精神家园的大学不可避免地面临重重危机.在当下日益多元化的世界中,大学必须回归真正意义上的自我.大学不同于高等教育,高等教育可以大众化乃至普及化,但大学的理想依然应是精英主义的,只有坚守"得天下英才而育之"的精英理念,大学才能成为市场主义和消费社会的有效抗体. 相似文献
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地方性大学,尤其是地方综合性大学,是实现我国高等教育大众化的中坚力量。大众高等教育的典型特征是高等教育人才培养标准的多样性。不合理的高等教育资源配置方式,是形成我国大众高等教育人才培养标准的单一精英价值取向的核心因素。改变现有的高等教育教育资源配置方式,提高地方综合性大学人才培养的实用性及应用性是当前高等教育大众化进程中的当务之急。 相似文献
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万俊人 《清华大学教育研究》2023,(1):3-8+37
大学是通过传播、生产、创新人类知识和文化来培养高、精、尖之科技精英和高端文化精英的特殊高地。基于较为完备的学科体系、教研体系、人才培养模式和社会服务方式,大学得以达成其培养知识先进、科技专家、人格典范和文化精英的基本目标。统领所有这些大学要素的是大学的核心理念,大学理念不仅预制着大学目标及其达成的限度,也表达着大学可能达到的理想高度。现代研究型综合大学的演进历史和几次重大转型都证明了这一点。理解和确立当代研究型综合性大学理念与理想的现实难题是,如何正视一流现代研究型综合性大学在民族文化传承方面的特殊责任,如何合理理解精英主义与平等主义两种高等教育观念的冲突,并化解两者之间的张力。 相似文献
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学位学徒制是英国探索学徒制与高等教育相融合的代表性成果。它于2014年确立,其后获得蓬勃发展。学位学徒制的基本特征包括职业性、多样性、跨界性。其兴起在实现学徒制优化升级,促进“大职业教育”体系形成与发展,深化高等教育应用性、多样化改革等方面具有一定价值。学位学徒制勃兴现象的启示是：应以更宽广的视野审视职业教育层次高移,应积极致力于高等教育双元制育人模式探索与实践,应重视跨界与重构在国家技能形成体系改革进程中的重要作用。 相似文献
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对构建中国现代大学制度的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
建立现代大学制度是新时期高等教育改革的方向和必然趋势.现代大学制度的核心是在政府的宏观调控下,大学面向社会依法自主办学,实行民主管理.主要内容包括理顺大学与政府间关系、完善大学与社会间关系、规范大学与大学间关系和提高大学自身管理水平等.构建现代大学制度是我国高等教育改革的需要,是优化教育资源配置的需要,是适应大学竞争的需要,是实现中国高等教育与国际接轨的需要,是实现高等教育大众化、普及化的要求.建立现代大学制度亟需制度引进和创新,关键有二:一是必须充分保障大学自治,合理构建大学法人模式,真正实现大学经营法人化;二是不断提高大学内部管理、决策的水平,真正实现大学自身管理、决策的民主化和科学化. 相似文献
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大学是一个以人才培养为重任的场所。大学人才培养目标正在从"精英"向"精英与大众并存"转化。无论哪一种人才培养方式,只要尊重教育规律与时代要求都会取得成功。当前我国的大学在人才培养定位方面存在着混乱现象。其原因一是和我国高等教育的发展阶段相关,二是与大学对自身社会责任的认识不清晰相关。大众化背景下我国大学在人才培养策略选择上有着与政府、社会等利益博弈关系。 相似文献
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金生鈜 《高等教育研究学报》1999,(1)
一、中国大学的“英才”教育按照美国教育学家 M·特罗根据历史的发展把高等教育制度历史发展过程分为“英才”、“大众”和“普及”三个阶段,英才教育的大学制度只能容纳同龄人中2—5%青年,在大学收纳不超过15%的同龄人口以前,高等教育对象在很大程度上是精英分子,大学就是以精英主义原则组织的。一方面,社会及其高等教育认为进入大学的人本来就是精英;另一方面,大学不但促使这些精英的成长,而且也分配了社会的高等教育资源,使 相似文献
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人事代理型大学教师再发展已逐渐成为解决我国高等教育从精英向精英与大众兼和阶段的战略转变过程中师资紧缺问题的有效方法,本文在合理界定相关概念基础上,指出了人事代理制大学教师再发展的相关途径及其存在的风险,运用风险管理相关理论分析了相关风险的危害及其规避策略,以促进我国大学教师队伍的合理稳定流动和素养提升,确保我国高等教育精英与大众兼和阶段的教育质量,进而为和谐高等教育和和谐社会构建作出应有的贡献. 相似文献
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精英与大众化:大学毕业生就业特征比较分析 总被引：1，自引：0，他引：1
罗三桂 《清华大学教育研究》2005,26(4):82-86
高等教育由精英向大众化过渡,不仅仅是量的变化,更是质的变化。本文以大学生就业特征为切入口,从大学毕业生的身份、就业市场、就业结构和就业形式等四方面,对精英与大众化高等教育阶段大学毕业生就业特征进行比较分析。 相似文献
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刘六生 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2009,32(1):79-81
我国高等教育已实现从精英向精英与大众兼和阶段的战略转变,人事代理型大学教师再发展已逐渐成为解决这一战略转变过程中师资紧缺问题的有效方法.通过对"教师再发展与风险管理"内涵的科学界定,指出人事代理型大学教师再发展的相关途径及其存在的风险,运用风险管理相关理论透视相关风险的危害及其规避策略,这有助于我国大学教师队伍的合理稳定流动及素养提升,确保我国高等教育精英与大众兼和阶段的教育质量,进而为发展和谐高等教育与和谐社会做出应有贡献. 相似文献
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现代大学制度的内涵及其规定性 总被引：10，自引：0，他引：10
高等教育改革必然指向促进高等教育现代化.高等教育现代化是一个系统工程,它以观念现代化为前提、制度现代化为核心和行动现代化为目的.制度现代化之所以是核心,因为它是观念的具体化,同时又是观念向行动转化的中介和保障.大学是高等教育运行的基本实体单位,高等教育现代化首先是大学制度的现代化.因此,建立现代大学制度是高等教育现代化的关键.建立现代大学制度首先需要突破认识上的误区,[1]其次明确现代大学制度的实质内涵,再次是根据现代大学制度的内在规定性确定具体行动指向,并最终落实到高等教育改革的行动中. 相似文献
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研究型大学作为我国高等教育系统中的顶尖级大学,始终肩负着培养精英人才的使命.在我国高等教育进入大众化的背景下,大学生就业也从精英就业向大众化就业转变.在这种情况下,研究型大学的大学生就业工作如何定位,目前尚未得到应有的重视.本文就研究型大学对大学生就业工作的定位及其存在的一些问题进行了初步的研讨. 相似文献
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大众化背景下大学精英人才培养规格研究 总被引：5，自引：0，他引：5
大众化背景下高等教育系统结构的分类分层发展对人才培养模式提出了改革创新的要求.在梳理高等教育大众化过程中存在的问题和借鉴国外大学精英人才培养模式的基础上,探讨了精英人才培养模式的内涵,提出了精英人才的培养规格. 相似文献
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现代大学特色的创建与高等教育市场化存在着密切的内在关联.从根源上讲,现代大学特色的创建是受高等教育市场化所驱动的,是其必然选择.但由于高等教育市场化所带来的负面作用,又决定了现代大学特色的创建必然要超越它,做到趋利避害和坚持本真. 相似文献