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人们常说：“有什么样的校长，就有什么样的学校”，校长在学校工作中起着非常重要的作用：对外，他是学校的法人代表，常常也是形象代表；对内，他负责领导全校教育教学和行政工作。校长既要对上级部门负责，又要对家长学生负责，更要对全体教职工负责，因而“忙”也就在所难免。 相似文献
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徐晓春 《天津师范大学学报(基础教育版)》2007,8(2):37-41
学校文化是一所学校精神和物质的总和,是学校人做事方式和处世态度,其核心是学校精神的培育。一所薄弱学校与一所优质学校的本质区别就在于有不同的学校文化,学校文化是一个日积月累的积淀过程,它必须用SIS理论树立学校形象,靠校长引领、靠制度规范师生行为、靠全体教职工的榜样示范体现学校文化。 相似文献
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李更生 《教学月刊(中学下旬版)》2011,(4)
记者:余校长,听说你们学校的德育工作开展得有声有色,现在请您谈谈你们是如何开展德育工作的?
余如玉:开展德育工作我们抓了四件事.第一,德育对象的全员性.所谓全员性,就是德育工作不是仅仅对学生而言,应该包括所有的教职员工.因为教职工本身就同学生一样需要教育;同时全体教职工均负有德育的引导和表率的责任.因此,学校在办学之始,就加强了对全体教职工的德育工作, 相似文献
4.
正在罗恩·克拉克学校的首次教职工大会上,学校创始人、"美国年度教师"罗恩·克拉克问他的团队:"是谁领导着这所学校?是家长,是学生,还是我们?"全体教职工都说:"是我们。"克拉克提醒大家:"如果是我们掌控着这所学校,那我们就不能把学校发生的任何事归咎于家长和学生,就应该把学校改造成理想的、服务于学生的样子。" 相似文献
5.
张昊冉 《濮阳教育学院学报》2012,(6):91-93
学校是一种社会组织,任何一所学校都有自己的社会形象,它是社会公众按照一定的标准和要求对学校在办学过程中所体现出来的行为特征和精神面貌等的总和所产生的整体印象和价值判断。良好的学校形象是一笔无形资产。近十年来,学界关于学校形象的研究主要集中于学校形象的内涵、构成、建设原则、识别与策划等方面,但是仍然存在一些问题与不足。 相似文献
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施德明 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2002,(11):27-28
学校形象力即通过塑造和传播学校形象而形成的一种对学校内外公众的凝聚力、吸引力、感召力和竞争力,是一所学校最宝贵的再生性资源.开发学校形象力资源是一个长期而系统的过程,职业中学的决策者必须高瞻远瞩、与时俱进、放眼未来,通过积极而艺术的手法,有目标、有步骤地加以进行,以不断扩大学校的知名度与美誉度. 相似文献
7.
张昊冉 《濮阳职业技术学院学报》2012,(6):91-93
学校是一种社会组织,任何一所学校都有自己的社会形象,它是社会公众按照一定的标准和要求对学校在办学过程中所体现出来的行为特征和精神面貌等的总和所产生的整体印象和价值判断。良好的学校形象是一笔无形资产。近十年来,学界关于学校形象的研究主要集中于学校形象的内涵、构成、建设原则、识别与策划等方面,但是仍然存在一些问题与不足。 相似文献
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略谈学校的凝聚力 总被引：1，自引：0，他引：1
孙振江 《青岛职业技术学院学报》1995,(2)
教职工的凝聚力是学校腾飞的关键.凝聚力是一种无形的向心力量,是教职工主人公意识的集中表现.学校工作的好坏,校长固然很重要,但归根到底还要靠教职工齐心协力去干.一个好的校长,其高明处也就在于能用一定的手段凝聚起全体教职工的心.如果只是少数几个领导在那埋头苦干,而引不起教职工的共鸣,凝聚不起广大教职工的心,这所学校是搞不出什么名堂的.即墨一中这几年一年一个新台阶,取得很大成绩,学校的凝聚力越来越强,是一个重要原因. 相似文献
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在罗恩·克拉克学校的首次教职工大会上,学校创始人、"美国年度教师"罗恩·克拉克问他的团队:"是谁领导着这所学校?是家长,是学生,还是我们?"全体教职工都说:"是我们。"克拉克提醒大家:"如果是我们掌控着这所学校,那我们就不能把学校发生的任何事归咎于家长和学生,就应该把学校改造成理想的、服务于学生的样子。"听了克拉克的这句话,不知中国的教育工作者有何 相似文献
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在罗恩·克拉克学校的首次教职工大会上,学校创始人、"美国年度教师"罗恩·克拉克问他的团队:"是谁领导着这所学校?是家长,是学生,还是我们?"全体教职工都说:"是我们。"克拉克提醒大家:"如果是我们掌控着这所学校,那我们就不能把学校发生的任何事归咎于家长和学生,就应该把学校改造成理想的服务于学生的样子。"听了克拉克的这句话,不知中国的教育工作者有何感想。 相似文献
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安徽省马鞍山市成功学校是该市第一所公办民助学校。成功学校作为办学体制改革的排头兵,办学起点高、教育理念新,注重办学质量和办学效益。包括教育学硕士、校长汪正贵在内的全体教职工以坚定的信念,相信每个学生都能获得成功;相信学生的成 相似文献
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幼儿园形象是社会公众对幼儿园的整体印象与评价。包括：领导形象、教职工形象、环境形象。良好的形象是一笔无形的财富，它综合体现了幼儿园的声望和信誉，反映了整个社会对幼儿园的信任程度，是幼儿园生存和发展的基础。一、领导形象良好的幼儿园领导形象比权力具有更广泛更浓厚的影响，也是幼儿园形象构成的至关重要的因素。良好的领导形象是获得社会公众的尊敬和支持的重要因素。幼儿园领导，除应具有一般领导者所必备的素质外，还必须具备幼教方面的专业知识，对孩子的热爱之情和社会交往的公关能力，只有如此对外才能赢得社会公众的尊… 相似文献
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一所学校的办学思想的形成虽说校长的引领作用非常重要,但它毕竟不是也不应是个人心血来潮式的独创,而是校长及其所带领的班子成员将教育理论与学校实际相结合的产物,是校长与全体教职工对教育教学规律的科学把握并付诸学校管理实践的内化过程。总而言之,办学思想就是学校领导团队成员在管理实际中逐步积累起来的集体智慧的结晶,全体教职工在这种氛围中,能够积极发展自身潜能,促进学校整体办学特色的发展。所以说一所学校的办学思想就代表学校的文化,更是一种精神。 相似文献
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学校形象,是社会公众对一所学校的全部看法和总体评价,是由学校内在精神和外观形象两个方面构成。良好的学校形象是学校健康运行和对外拓展的基础。不仅对于学校内部环境的优化能够起到重要的作用,而且对学校的生存与发展是一种重要保障。 相似文献