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1.
做好德育工作是学校全体教职工的共同责任。教师要热爱学生,言传身教,为人师表,教书育人。学校各项管理工作都应与德育紧密结合,要从关心学生发展的需要出发,着眼教育,严格要求,促进学生良好行为习惯的养成,实现管理育人。学校各项服务工作都应体现德育功能,全体服务人员应热爱本职工作,以身作则,优质服务,使学生受到感染和激励,实现服务育人。 相似文献
2.
郭惠卿 《山西教育(综合版)》2004,(15):8-9
我校作为山西省德育示范学校,始终把德育工作摆在学校工作的重要位置,认真实施“一把手”工程,形成了校长负责,副校长分管,教导主任组织实施,党、政、工、团、队齐抓共管,全体教职工参与的工作格局。全校合力,不断改进德育工作方式,增强了德育工作的实效性和针对性,使学校德育工作呈现出生机勃勃的局面。一、让德育走进学生生活1.从学生生活入手,开展形式多样的爱国主义教育。第一,从学生的出生地、居住地着手。人的童年时代直接接触和感受到的是生养自己的土地,是家乡的山水和物产,儿童自然对家乡有一种依赖和眷恋之情。因此,我们对小学生… 相似文献
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学校的德育工作管理是一项规模庞大的系统工程,它是一个全员管理过程。表现在每一位教职员工都是德育工作的主体,每一位学生都是德育工作的客体。全体教职员工和全体学生共同构成德育管理的对象,体现了其全员性的特点。学校的德育工作管理还是一种全过程的管理。学生每天从早晨 相似文献
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一是明确德育工作指导思想.坚持"面向全体、德育为首、因材施教、发展特长"的理念,大力推进素质教育,满足学生的多样需求,创新发展机制体制,服务学生未来发展,强调学生独立思考和创造能力的培养,把提高教育教学质量和办学效益作为学校发展的重中之重,把管理育人、教书育人、服务育人作为全体教职工开展德育工作的出发点和落脚点. 相似文献
5.
谢锦炜 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(22):144-146
高等学校德育工作的研究组本着创新、实际、以学生为本的思想为基本教育理论．迎合了高等教育模式,和高校德育的创新概念,依据科学理性的德育变化,根据办学宗旨和理念,结合学校的运行机制,德育工作向更高更远的目标迈进,经过了全体教职工的不懈努力,高校的学生管理德育工作模式以得到了初步的改善,形成了具有一定规模的小型新阵地,拥有各地不同的特色,和鲜明的个性体验,成为小具特色的新型德育管理模式以及日趋完善的管理体系． 相似文献
6.
缪克成 《思想理论教育(上半月综合版)》1994,(5)
在新形势下要搞好德育,必须发动全体教师,遵循学生思想成长规律以及动员全社会的力量,也就是要以系统工程的思想来切实抓好德育工作。德育不搞系统工程,单靠政工干部、德育教师的孤军作战是不行的。德育系统工程就学校内部讲,德育不仅是政工干部的事,更是整个学校的事,要发动全体教职工都来做德育工作。就学生纵向成长讲,德育要考虑大、中、小学的整体衔接,如爱国主义的教育就要从小学到大学坚持一贯,同时分别不同的学段,提出不同的要求。就学生横向联系讲,德行要使社会教育、家庭教育和学校教育更紧密结合,形成全社会都对青少年教育负责的新格局。 相似文献
7.
要实现德育的“针对性”和“实效性”,应正视目前德育教育的误区,以冷静、理性的态度和从儿童发展的视角反思以往的教学,努力从误区中走出来。【误区1】德育工作化“德育工作化”造成了教育工作者思想上的混乱,很多学校错把德育设置成学校的一项专职工作,配备专职的德育工作者。这实际上妨碍了全体教育工作者对学校德育的参与,妨碍了全体教育工作者对学生的教育和引导。同时,把“德育工作”与“教学工作”“、体育工作”相提并论,客观上是在暗示学校存在“非德育工作”,教职工中存在着“非德育工作者”,从而淡化了道德教育,出现了为完成工作… 相似文献
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德育工作是一个涉及到上上下下、方方面面的系统工作,单靠几个专职教师或几个德育工作者是很难做出成效的,全体教职工都应视之为己任,献策献力,并将德育工作向家庭、向社会辐射,多渠道、多侧面、多形式地开展,努力形成多管齐下、齐抓共管的局面。 一、德育工作要与教学工作相结合,做到“教书育人”。 德育工作应贯穿整个教学工作的全过程,这对于青少年学生来说尤显重要,因为这是他们接受学校德育的主要途径。 1.重视德育理论课的直接灌输,强调理论联系实际。学校应抓住德育理论课这个德育工作的主渠道、主阵地不放,充分发挥它的重要功能。学校应配备水平高、经验足的专业教师担任德育理论课程的授课或辅导任务。在系统讲授德育理论的基础上,坚持理论 相似文献
9.
小学德育是社会主义精神义明建设的奠基工程。如何提高学校德育工作的实效呢？我们认为,坚持不懈地抓德育“四化”,是提高德育工作实效的有效途径。一、德育工作一体化德育工作一体化包含了两个方面的内容。一是学校领导、班主任、全体教职工合为一体抓德育。二是学校、家庭、社会齐心协力抓德育。学校应建立和健全德育工作机构,成立由党支部、团支部、少先队大队部、年级组长参加的德育领导小组,由校长任组长。做到德育工作统一领导,统一部署,统一安排。学校领导对学期和年度的德育工作要做到经常研究,具体指导。班主任是学校德育工… 相似文献
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目前我国高校德育主要是以"两课"的形式开展的,全体教职工都负有德育工作的责任。德育工作在取得了佳绩的同时,也存在着德育脱离生活、政治化倾向、缺乏有效的德育工作队伍建设等不足。针对这种情况,提出导生制德育模式,并调查分析了在高校德育工作中运用导生制的意义和可行性,以期对我国高校德育工作起到参考作用。 相似文献
11.
李运发 《四川教育学院学报》2002,18(Z1):120-121
为了把德育首位落到实处,近年来,我校在市教育部门的指导下,一手在实践上狠抓落实,另一手抓德育工作队伍素质的提高,树立全体教职工都是德育工作者的观念,遵循新时期的德育规律,建立德育的管理、内容、工作、科研四个体系.知、情、意、行的教育方法,使德、智、体、美、劳相互渗透,促进学生五育和谐发展,从而初步形成了学校、家庭、社会相互配合的新格局. 相似文献
12.
学校德育工作的重心应当是按照整体规划,确定德育的时间、内容、数量、程序和做法,组织全体教职工按常规工作的基本要求,有计划、有步骤地扎扎实实地开展教育活动,保证学生在入学后三年内,在德育活动、德育体验和德育思考等三个方面的递进性和总容量得到保障,保证德育内化的完成,实现德育工作的实效性目标. 相似文献
13.
做好中等职业学校的德育工作首先要求有明确的工作定位。本文认为,中职德育针对未成年人,面向教育选拔中的弱势群体,需要着眼学生的职业生涯,并且是一种全员性、全方位、实践性的德育。 相似文献
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近几年我校构建了德育课程体系和德育评价体系,学生综合素质普遍提高.在此基础上,学校创新德育工作思路,开辟了全员育人、全面育人、全过程育人的德育工作新途径--"特别关注"全体行动方案. 相似文献
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德育是学校教育工作的关键与重心,开发德育校本课程就是指立足本校特点,充分发挥教师、学生的主动性和积极性,充分挖掘课堂内外、学校内外各种德育资源,并整合各种德育资源,贴近学生、学校、社会,开展德育校本课程研究,创造性地开展德育教育工作,将德育工作落在实处,提升德育工作效益,为社会培养更多的优秀人才。本文就如何挖掘校内外德育资源,开发德育校本课程,提升德育工作的效益,进行了探讨。 相似文献
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高职院校德育工作面临着新形势和新任务,应把德育工作放在首要位置,准确定位德育工作,确立以学生为中心的德育工作新模式,把德育建设贯穿于日常的教学和实践活动中,让全体教职工参与到德育工作中,并使之制度化,引导高职学生自我管理和自我成长,提高德育工作实效。 相似文献
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新形势下中职学生德育工作面临严峻挑战,如何加强和改进中职学生德育工作,笔者认为可从以下几个方面入手:1、全员参与德育.2、加强德育实践.3、狠抓"培优转差".4、开展心理教育.5、开展特色活动. 相似文献
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正我校坚持"五育并举、德育为首、以德树人"的教育思想,遵循学生的身心发展规律,以追求卓越教育、缔造幸福校园为办学目标,以课堂为阵地,以丰富多彩的活动为载体,重视德育管理,在近年的德育工作中取得了一定成效。一、健全制度,狠抓德育队伍建设1.加强德育管理,建立健全德育领导机构。学校成立了以校长和副校长为领导,政教处、团委、年级组长和各班班主任为成员的德育工作领导小组,加强德育管理。学校党支部、政教处、团委密切配合,全体教职工树立教书育人、管理育人、服务育人的观念。把各项德育规程实施情况纳入到德育常规管理之中,进行督促指导。我校把德育 相似文献
19.
修志君 《青岛大学师范学院学报》1996,(4)
德育工作是高等教育的重要内容,是社会主义教育事业成败的关键.《中共中央关于进一步加强和改进德育工作若干意见》中明确指出:“现在和今后一、二十年学校培养出来的学生,他们的思想道德和科学文化素质如何,直接关系到二十一世纪中国的面貌,关系到我国社会主义现代化建设的目标能否实现,关系到能否坚持党的基本路线一百年不动摇。必须站在历史的高度,以战略的眼光来认识新时期德育工作的重要性。”因此,在新的形势下,必须加强高校的德育工作。作为高校的德育工作者,应该清醒地认识到自身工作的重要性,针对高校德育工作中出现的新情况、新问题,在继承过去德育工作优良传统的基础上,积极探求新思路、新方法,把《意见》精神和高校的实际结合起来,扎实工作,创造性地落实,使德育工作提高到一个新水平。 一、坚持全员德育意识 全员德育意识可以从两个方面来理解:一方面是在高校内部,全体教职工积极参与,齐抓共管,搞好校内德育;另一方面是在社会的大环境下,由学校、家庭、社会三者相互联系,形成合力,推动德育工作的开展。德育作为一项系统性的工程,需要把上述两方面有机结合起来,通过全社会的共同努力才能真正完成。 相似文献