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全面的教学反思才更有利于教师的教学能力和教学质量的不断提高.我们可结合高中数学<用样本的频率分布估计总体分布>的教学案例,对三阶段课堂教学反思的目标、策略进行探索,以有效促进课堂教学策略的实施和教学目标的实现. 相似文献
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课堂教学是教师完成教学任务的主要方式,教师进行教学反思应该直面课堂教学。课堂教学可分为课前、课中和课后三个阶段,教学反思贯穿于课堂教学的全过程。在此前提下可着力探讨课堂教学三个阶段教学反思的目标、特性和实施策略等方面的问题。 相似文献
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许亚波 《宁波教育学院学报》2009,11(Z1)
音乐教学中教师的反思大多停留在表层及形式上,缺少深层次反思。本文从具有普遍意义的典型音乐教学案例出发,提出了注重音乐与学生生活实际相结合,进行课堂教学内容的反思;坚持以学生为主体,进行课堂教学目标的反思;把握学生认知心理,进行课堂教学设计的反思;立足过程促进发展,进行教学评价的反思等音乐教学反思策略。 相似文献
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邵朝恒 《山西教育(综合版)》2009,(6):50-51
反思是行为主体对自身既往行为及其相关观念自觉进行异位思考的认识活动。教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践,作为认识对象而进行全面、深入的冷静思考和总结,从而进入更为优化的教学状态。反思分三个层次,即技术性反思、实践性反思、批判性反思。技术性反思侧重于为达到教学目标而对运用策略和技术、技巧的过程与效果的评判。如反思在教学中运用多媒体技术是否合理、效果如何等, 相似文献
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新课程初中历史教学反思就是在教学后对教学的过程和方法进行总结性的回顾．以此来提高课堂教学的效果。这样的教学反思主要从教学目标设计、教学过程和方法、情感升华等方面进行,从而提高课堂教学的有效性。 相似文献
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课堂教学是教师进行教育教学活动、实现教育教学目标和任务的主要场所与重要途径,教学反思应该重视课堂教学的开始与结束。一、课堂教学活动前的教学反思1.反思教学设计。课前教学设计是课堂教学的蓝本,直接影响教学任务的实现、教学目标的达成,有时甚至对教学 相似文献
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论教师教学素质中的课堂教学反思 总被引：4，自引：0，他引：4
课堂教学反思是促进教师由新手型教师向专家型教师过渡，优化教师整体素质的重要手段。课堂教学反思的内容包括教学指导思想、教学目标、教学行为及教学情感等方面，反思形式主要有陈述式反思、对比式反思、课题式反思和模拟式反思等。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(4)
通过教学反思,该教给学生什么样的地理,才发现以前是在教学目标的认识与设计方面出现了偏差。基于这种反思,以湘教版高中地理教材必修1第二章第三节之《全球的气压带、风带的分布和移动》为例,寻找精确定位教学目标基础上的优化教学设计策略,通过优化教学目标设计、"活动化"教学过程设计、教学评价设计,力求在教学实践中提高课堂教学的实效性。 相似文献
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教学设计是是教学内容的重要组成部分,影响着课堂教学质量。同时,教学反思对教学设计也有着不可忽视的作用。因此,在初中英语教学中,教师需要不断探索有效策略,提高课堂教学设计和反思的有效性。 相似文献
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教师要进行扎实有效的教学反思,建议做好“五个结合”：课堂教学策略反思与自身的教学观念反思相结合;成功反思与失误反思相结合;具体反思与反思迁移相结合;个人反思与集体反思相结合;头脑反思与反思记录相结合。 相似文献
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教学反思能力,是指教师在课堂教学后,依据思品课的教学大纲和课堂教学基本要求,实事求是的对自己的教学行为和效果的总结和评价的能力。它是思品教师不断提高教学素质,及时改进教学,提高教学质量的重要方式。从教十多年来,本人教学业务的长进,教学技能的提高,在很大程度上得益于长期注重教学反思,本文我就来谈谈教学反思能力提高的必要性及策略。 相似文献
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吴东涛 《中国校外教育(理论)》2007,(11):63-64
教学反思对于提高教师专业化水平具有重要的意义,培养教学反思能力的研究是近年来备受国内外教育界重视的课题。笔者在学习及教学实践中体会到,教学反思与微格教学有着密切的关系,微格教学是培养教师教学反思能力的有效途径,反思是微格教学活动中分析教学技能的技术或工具。本文在简析了微格教学与教学反思的涵义的基础上,探讨了运用微格教学培养教师课堂教学反思能力的过程、优势和策略。 相似文献
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结合H高校课程教学反思实施现状的调查现状,对教师"教"与学生"学"的反思在高校课程教学过程中难以实施的原因进行分析,提出基于形成性评价的高校课程教学反思策略:树立课堂教学新观念、突出学生主体性和注重学习方法指导等策略,促进课程教与学反思的有效实施,实现教学质量的提高。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(3)
教学反思应是新课改时代实现课改目标,促进教师专业成长的必经之路。新课程背景下的物理教学更应该认识教学反思的意义、掌握教学反思的方法和策略、形成教学反思的习惯,以真正成为一名反思型的教师。 相似文献
18.
课堂教学设计历来是课堂成败的关键之一,本文从课堂实例入手,反思教学设计的优劣对课堂质量的影响。借以提升个人及同仁对课堂教学设计及策略重新认识和定位。以此达到提升教学水平和教学质量的目的。 相似文献
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康妮娜 《宁波教育学院学报》2006,8(4):42-45
教学反思是教师对自己教学行为的思考与研究,是追求教学过程的合理性,促进自己的专业发展的行动。教学反思具有反省性、创新性、实效性、持续性和即时性等特点。英语课的教学反思,可以着重应用于:对课堂教学设计的合理性的反思、对教学目标的落实情况的反思、对教学过程的失误之处的反思,以及强化教学的成功经验等方面。 相似文献