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1.
将高职院校思想政治教育工作落到实处一直是高职教育的难题。体育教学应该注意对思想政治教育的渗透。要在体育教学中树立学生正确的人生观、世界观;培养学生敬业精神,树立艰苦奋斗、勇于创新意识;培养学生服务意识、奉献思想;培养学生规则意识、组织纪律观念;培养学生诚信意识和良好的心理素质。 相似文献
2.
《中学政治教学参考》2015,(36)
公民意识培养是当前我国思想政治教育工作的主要内容之一,也是培养我国公民参与国家事务、树立主人翁意识的主要手段之一。公民意识培养是一个长期过程,不可能一蹴而就。思想政治课是加强思想政治教育的重要载体,在思想政治课教学中渗透公民意识教育,能够提升公民意识教育工作的效率。基于公民意识及其内涵,分析思想政治教学培养公民意识的可行性,依据实际情况提出相应培养措施,是非常必要的。 相似文献
3.
新时期,实践教学是思想政治理论课教学的重要组成部分,是引导学生理论联系实际、培养学生综合素质与创新意识的重要途径,对高职思想政治教育具有一定的指导意义。本文从高职思想政治理论课实践教学的内涵出发,根据高职思想政治理论课实践教学的特点和意义,就如何创新实践教学模式进行了探索。 相似文献
4.
基础教育阶段是学生思想道德意识形成的重要时期，结合小学英语课堂教学实际，将思想政治教育渗透到教学活动中，实现价值引领与知识传授的有效结合，达到课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，同时帮助学生提升英语思辨能力、培养学生文化自觉意识，增强对本国文化的认同，坚定文化自信，才能在文化交流中兼容并蓄，求同存异，达到和而不同的目的。 相似文献
5.
素质教育的核心是培养学生的创新意识,课堂教学的创新是素质教育的关键。本文以英语课堂教学为例,从教学思想、教学模式、教学评价体系以及合理运用和开发教育资源四个方面论述了如何在英语课堂教学中培养学生的创新意识,真正实现教育从“以知识为本”到“以人为本”的转变。 相似文献
6.
陆全贵 《中学政治教学参考》2012,(34):45-46
在高中思想政治课中渗透公民意识教育是新课程标准的基本要求。《普通高中思想政治课程标准(实验)》的课程目标中明确提出了"培养公民意识"。对学生公民意识的培养是指在高中思想政治课程的教学中,按照培养合格优秀公民的目的,通过高中思想政治课程承载的我国社会主义公民培养的理论,以适合学生思想形成发展特点的教育方法和现代化的教学手段、条 相似文献
7.
《西北成人教育学报》2016,(1)
思想政治理论课中引入研究性教学,是提高教育教学水平和教学质量的有效途径。在探讨思想政治理论课研究性教学的内涵、特征的基础上,提出以问题为导向推进思想政治理论课研究性教学就需要以问题导向来组织教学,教师要在解疑释惑中培养学生的问题意识和探究性思维,学生要在教师的引导下自主开展研究性学习。 相似文献
8.
罗雁 《四川职业技术学院学报》2012,22(1):87-89,103
高中思想政治课程是培养学生公民意识的主阵地。本文在初步探析高中思想政治新课程对学生公民意识培养的内涵的基础上,分析了高中思想政治新课程对学生培养的公民意识主要有国家意识、主体意识、法治意识、公德意识、生态意识等;提出了课堂教学、社会实践以及自主学习等途径培养学生的公民意识。 相似文献
9.
文章通过对创新意识内涵以及传统思想政治理论课授课模式的分析,指出了思想政治理论课是培养大学生创新意识的重要途径,并且提供了在思想政治理论课中培养大学生创新意识的有效途径,为高等院校思想政治理论课教学中大学生创新意识的培养提供了借鉴. 相似文献
10.
素质教育的核心是培养学生的创新意识，课堂教学的创新是素质教育的关键。本文以英语课堂教学为例，从教学思想、教学模式、教学评价体系以及合理运用和开发教育资源四个方面论述了如何在英语课堂教学中培养学生的创新意识，真正实现教育从“以知识为本”到“以人为本”的转变。 相似文献
11.
余波 《成都教育学院学报》2010,24(4):13-15,28
加强人文教育是高职教育的内在要求,思想政治理论课具有丰富的人文教育内涵,应当在构建高职院校的人文教育体系中发挥其重要的作用。高职的思想政治理论课理应从培养学生的人文自觉与价值理性、历史意识与未来关怀、社会责任与公民素质、理论素养与创新思维四个方面入手,充分发掘并实现思想政治理论课的人文教育内涵,以积极推进高职院校思想政治理论课教育教学的改革。 相似文献
12.
本文对如何在政治课堂教学中进行创新教学、培养学生能力等问题进行了探讨,具体做法是教师贯彻思想政治教学的思想教育性、开放性、民主性、实践性原则,积极发挥学生的主体作用,使学生敢于标新立异,培养创新意识、创新能力,自主形成良好的个性心理品质、思想道德素质、竞争意识和实践能力。 相似文献
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充分发掘人文内涵，推进高职思政教育——试论当下高职院校思想政治理论课的教育教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
加强人文教育是高职教育的内在要求,思想政治理论课具有丰富的人文教育内涵,应当在构建高职院校的人文教育体系中发挥其重要的作用。高职的思想政治理论课理应从培养学生的人文自觉与价值理性、历史意识与未来关怀、社会责任与公民素质、理论素养与创新思维四个方面入手,充分发掘并实现思想政治理论课的人文教育内涵,以积极推进高职院校思想政治理论课教育教学的改革。 相似文献
15.
陈华 《闽西职业技术学院学报》2001,(2):64-65
在英语课堂教学中如何发掘教材内容，树立育人意识，寓思想教育于教学中，一直是中学英语教师研究的重点。在教学中，我们可以利用课文教学和词汇教学，渗透中、西方文化教育，培养学生创新意识及创新能力，还有通过教学名人名言，激励学生追求崇高人生目标。 相似文献
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曹景文 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(7):134-138
问题意识是创新型人才的基本素质.学生问题意识的培养对高校思想政治理论课教学实施创新型人才的培养有着十分重要的作用.而学生问题意识的培养在当前的思想政治理论课教学中还没有引起足够的重视.因此,要积极探索思想政治理论课教学中培养学生问题意识的有效途径.比如,教师要更新观念,发扬民主,建立平等、和谐的师生关系;改变单一的教学方法,营造教学中的创新点和亮点,启发学生思考问题;创设问题情境,鼓励学生改变学习习惯,着重发展学生的批判性思维. 相似文献
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高职教育与本科教育有所不同,其培养人才类型主要是生产管理一线人员,因此,在实践教学中主要是提高学生的技能水平和职业能力.根据2009年教育部颁布实施的<高职高专教育英语课程教学基本要求>,高职英语的的教学思想应"以实用为主,以应用为目的",培养学生的综合应用语言能力.本文结合教育心理学的基本理论,探讨高职英语课堂教学中如何强化学生的自主意识,注重学生的发展体验,充分利用多媒体和网络的现代化教学手段,突出高职高专英语课堂教学的实用性和针对性. 相似文献
18.
主体性思想政治教育视域下,志愿服务是高校思想政治教育的平台,志愿精神是大学生思想政治教育的内容,挖掘并实现志愿服务的主体性思想政治教育功能,促进并引导大学生从志愿精神到服务意识的主体性发展,对于增强思想政治教育活力、丰富思想政治教育内涵具有现实意义.大学生服务意识的培养与转化途径包括:在激励中提升自我效能感,在引导中完善主体人格,在工作中培养服务能力. 相似文献
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教学主张是教师专业成长的动力因素,是彰显教师教育理念、教育志向和教育思想的一面旗帜,也是优秀教师教学风格的核心内涵。思想政治课教学要求是真、善、美的统一,思想政治学科与其他学科同中有异,教学中更注重对学生价值观和思维方式的培养,更注重培养学生的人文素质。政治教师教学主张的形成源于政治教师对政治学科及其特质的把握,是政治教师自己对教育教学的整体建构,是理论与实践的高度概括,包含了教师教育教学过程中的思想、观点、见解、灵感。 相似文献
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在大力发展职业教育的今天,思想政治理论课如何在教学中渗透职业意识教育,培养学生将来所从事的职业兴趣,帮助学生树立正确的职业价值观,是高职院校思想政治理论工作者需要认真思考的问题。本文结合课题组的调研情况对学生的职业意识现状进行了分析,针对如何在思想政治理论课教学中渗透职业意识,提高学生的职业能力等方面,提出了建议和实施... 相似文献