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教育部日前召开了2011年全国高考工作电视电话会议。会上提出,今年要加强高校招生来源计划调控,中央部属高校要继续稳步降低在属地招生计划比例．高校招生计划向中西部省份倾斜。促进高等教育区域协调发展和入学机会公平。据了解,在2010年高考中,山西、河南、安徽等中西部8省区的高考录取率平均提高了约9个百分点． 相似文献
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国内两所知名大学在所在市大幅扩招,引发舆论热议。近年来,以"985高校"和"211高校"为代表的优质高等教育资源过于属地化的问题,日益受到社会的关注。从2008年开始,教育主管部门强调,要加强高校招生来源计划调控,中央部属高校要继续稳步降低在属地招生计划比例,高校招生计划向中西部省份倾斜,促进高等教育区域协调发展和入学机会公平。实际上,部属高校也确实做了一些努力,许多重点高校相继大幅下调了本地生 相似文献
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5月15日,国务院决定提高重点高校招收农村学生比例,让更多勤奋好学的农村孩子看到更多的希望。此次扩大农村贫困地区定向招生专项计划,将去年面向集中连片特困地区的一万名重点高校招生计划增至5万名,招生区域包括所有国家级扶贫开发重点县,招生高校覆盖所有"211工程"和中央部属高校特别是知名高校。按照高考程序和确定的标准,新增的本科招生计划主要用于高等教育资源相对缺乏、升学压力大、农村考生多的中西部省份。同时要求继续实施"支援中西部地区招生协作计划",在全国高校招生计划中专 相似文献
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"985"一期工程34所高校的属地化比例在2007年平均高达36.18%,其中有19所高校超过30%,除北京师范大学以外在属地的招生比例均为最高.严重的属地化倾向是造成"985"高校招生不公的首要因素,因此,限制"985"高校属地招生比例是保证招生公平的有效对策.所有"985"高校在上海、北京、天津、重庆等省份的录取率远远高于全国平均值.必须逐步降低其属地化比例,但是山东、江苏、陕西、安徽等省的录取率还低于全国平均值,若要降低其属地化比例.应当增加其他"985"高校在这些省份的招生名额.因此,解决"985"高校属地化问题要进行具体的分析,不能采取"一刀/切"的简单做法. 相似文献
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为了探究支援中西部地区招生协作计划是否改善了优质高校高考录取率的区域差异,本研究在理论分析了优质高校高考录取率影响因素的基础上,运用多元统计和面板数据模型探究了中西部招生协作计划实施后优质高校高考录取率的区域变化特征和影响因素。研究发现:中西部招生协作计划虽提高了输入省份的优质高校高考录取率,但输入省份、输出省份和未参与省份组间、组内优质高校高考录取率仍存在差异;优质高校具有本地化招生倾向和文化溢出效应;相比直接教育投入,其他非直接投入在省际高考录取竞争中的作用更为显著。最后,本研究依据研究结论提出了相应的政策建议。 相似文献
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徐东波 《上海教育评估研究》2017,6(5):56-71
高考恢复四十年以来,农村学生在重点大学的比例不升反降。为提高这一比例,国家先后出台了三大计划：国家专项计划、地方专项计划、高校专项计划。本文在分析的基础上对“高校专项计划”进行正面评价：惠及面广、招生标准严格、可选择性强、招生程序科学公正。然而,在宣传、具体操作、监督管理等方面,仍存许多不足之处。为解决农村学生的招生困境,必须在解决上述问题的基础上完善农村基础教育体系并缩小城乡差异,从而维护社会的公平正义。 相似文献
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《绵阳师范学院学报》2021,(4):52-58
招生计划的科学制定是关乎高校发展的重要工作。新一轮考试招生制度改革将高校招生专业直接推向了招生市场。新的志愿填报方式将会以专业+学校的模式呈现,增加了高校和学生的双向选择机会,但同时也给高校的招生带来了挑战。基于此,我们将招生数据、培养数据、就业数据作为目标数据,构成了动态调整高校专业招生计划模型。该模型具有充分调动院系的"积极性"、客观展现专业的"吸引力"、排除人为造成的录取分数差异、反映院系就业工作的稳步上升态势和直观展示专业积分排名五大作用。从源头上保证了计划完成率、生源质量稳定和专业的持续性内涵发展。 相似文献
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高等院校招生录取包含投档和专业录取两个重要环节。投档环节由省级招生考试机构主导执行,高校配合。根据高校的招生计划和投档比例,按照各批次的投档规则、考生分数和填报的志愿向高校投档。投档环节结束之后,各所高校将进行专业录取。 相似文献
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我国传统的招生制度长期以来是在计划经济体制下形成的,随着我国社会主义市场经济体制的逐步建立和发展,许多不适应因素日渐暴露出来,如高校招生的规模、发展速度、层次、专业设置和收费标准等等都越来越不适应我国经济发展的需要。因此,必须大胆改革原有招生制度中存在的各种弊端,以摆脱对高等教育发展的束缚。目前,许多同志认为必须大刀阔斧地进行招生制度的改革,扩大招生规模,最大限度地削减指令性计划的招生数、增加调节性计划的比例,大幅度提高高校收费标准,以弥补 相似文献
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《第二课堂(小学)》2009,(10)
2009年高校招生的一个明显特征是,不少重点大学纷纷加快去本地化进程,明显压缩了属地招生计划,增加了在外地的招生名额。而教育部曾明确要求,部属高校要压缩所在地生源比例,争取逐步控制在30%以内。 相似文献
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袁祥 《中国校外教育(理论)》2014,(33):171
随着国家推进招生制度改革步伐的加快,各高校对做好招生计划编制工作愈发重视。只有做到考虑周全、科学合理,才能编制出既符合本校利益,又符合经济社会发展对人才需求的招生计划。针对编制高校招生计划的问题,结合自身工作经验,介绍了高校招生计划编制现状,分析了影响招生计划编制的主要因素,为做好高校招生计划编制工作提供了参考。 相似文献
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5月15日,国务院决定提高重点高校招收农村学生比例,让更多勤奋好学的农村孩子看到更多的希望。此次扩大农村贫困地区定向招生专项计划,将去年面向集中连片特困地区的一万名重点高校招生计划增至5万名,招生区域包括所有国家级扶贫开发重点县,招生高校覆盖所有“211工程”和中央部属高校特别是知名高校。按照高考程序和确定的标准,新增的本科招生计划主要用于高等教育资源相对缺乏、升学压力大、农村考生多的中西部省份。同时要求继续实施“支援中西部地区招生协作计划”,在全国高校招生计划中专门安排18．5万个名额,由东部高校招收中西部考生。多措并举,使更多优质高等教育资源惠及农村、边远、贫困、民族地区的农家子弟。 相似文献
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高校继续教育根据培养规格可分为学历教育与非学历培训。长期以来,在我国国民经济领域中实行的"有计划、按比例"发展模式直接被移植到了高校继续教育人才培养的体制上,尤其是学历继续教育,采用的是刚性指标、计划招生、统一录取的高度集权管理模式。这种招生体制在教育供给约束型的时代,对我国继续教育的发展起到 相似文献