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奥尔夫教学法是影响最广泛的音乐教学体系之一,对我国的小学音乐教学产生了深远的影响。音乐教师要加强对奥尔夫教学法的理解和探索,培养学生的音乐学习兴趣,促进学生综合素养的发展,让学生主动地参与音乐学习。音乐课堂中,教师可通过乐器教学、情境教学、即兴教学、游戏教学、文化教学等策略,有效实施奥尔夫教学法,提高音乐教学的有效性。 相似文献
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任务型语言教学法以任务为载体,让学生通过完成任务达到学习语言的目的。学习者参与任务的动机直接影响教学效果。因此教师在运用该教学法的过程中应充分考虑任务的价值因素、学习者自身的因素以及教学环境的因素,以激发学习者的学习动机,使该教学法在社会建构主义框架的基础上充分发挥作用、促进学习者的英语学习。 相似文献
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“导学式”教学法强调知识传授与能力培养的统一,教师主导与学生主体的统一,再现知识与探究知识的统一。它以学生的活动为中心,要求教师在课堂上要平等地参与学生的学习活动,形成融洽的课堂氛围。本文以我校教师的课堂教学为例,谈运用“导学式”教学法改善学生学习状态的一般策略。 相似文献
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动手操作模式作为合作学习教学模式的子模式,从属于主体性学习教学模式。即以学生心理发展的理论——建构主义为指导,以教学中学生的心理活动特点来提示教师和学生的参与策略,以教师的指导参与模式和学生动手合作模式来突出学生在课堂中的主体地位。基本模式：教师模式： 相似文献
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一、“学生深度参与”式教学模式的理论依据
1．构建主义学习理论。构建主义学习理论和建构主义学习环境强调以学生为中心,不仅要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象,转变为信息加工的主体、知识意义的主动构建者;而且要求教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者。可见在建构主义学习环境下,教师和学生的地位、作用和传统教学相比已发生很大变化。这就意味着教师应当在教学过程中采用全新的教学模式、全新的教学方法和全新的教学设计思想。“学生深度参与”式教学模式正是顺应建构主义学习环境要求而提出来的。 相似文献
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大学校长的角色定位及其体制保障 总被引：3，自引：0，他引：3
在知识经济和信息时代,大学日益成为社会的中心,承担着愈来愈重要的历史使命。在履行使命的过程中,大学校长扮演着十分重要的角色。基于现代大学的特殊性,理想的大学校长角色应是教育家与管理专家的复合体。目前,我国大学的校长更多的是管理专家,现有的体制环境制约着大学校长教育家角色的实现,变革的选择应当是强化大学校长的教育家角色认知,改革现有的管理体制,营造使大学校长成为教育家的良好环境。 相似文献
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高校分类发展,是社会、教育、人多样化发展的需要,高考改革需要与高校分类发展相适应,有效的高考适应策略一是要分别责权,二是要多元评价,三是要双向选择。 相似文献
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高校图书馆与大学生创新能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
吕光 《商丘职业技术学院学报》2005,4(4):85-86
作为高校三大支柱之一的图书馆,不仅是学校的文献信息中心,也是大学生创新能力培养的重要阵地.高校图书馆应充分利用自身的优势,培养大学生的创新能力. 相似文献
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众多高职类院校大学语文课的开设前景不容乐观。只有说写并重,强调其工具性,旁征博引,凸显其文化性,古为今用,引中其社会性,才能彰显高职类院校大学语文教学的特色。 相似文献
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根据对目前国外的三大阅读教学模式的研究，结合我院当前大学英语教学，尤其是英语阅读教学的现状和学生的实际情况，提出了适合我院英语阅读教学的分阶段教学的理念，并在不同的阶段采用不同的教学模式。 相似文献
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高校图书馆与大学生素质教育 总被引：1，自引：0，他引：1
周霞 《桂林师范高等专科学校学报》2005,19(1):114-116
高校图书馆与素质教育的方方面面有着诸多密切的联系，一所良好的高校图书馆在大学的素质教育中能够发挥独特而重要的作用。 相似文献
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孙晓婷 《读与写:教育教学刊》2011,8(1):34-35,4
新建本科院校——辽东学院对07年入学的本科生首次尝试了"3+1+X"的大学英语教学模式,这是一种基于课堂教学和网络学习相结合的新模式。经过一轮新模式的大学英语教学,无论是教师的课堂教学,还是学生课后的网络自主学习,都发生了很大的变化,学生的学习效果也有了很大的改善,四级通过率明显提高。 相似文献