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在旅游地理教学中,学生的地图使用能力、空间思维和想象能力都是培养的重点方向,这不但能够起到培养学生综合素质的作用,而且能够对学生未来工作的职业素质和能力培养方面起到重要的基础作用。运用地图是旅游地理教学的重要手段。利用地图可以培养学生学习旅游地理的兴趣;有利于学生建立地理空间概念;便于理解地理事物的规律;有利于学生掌握地理技能;有利于培养学生的思维、想象能力。 相似文献
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新课程改革倡导素质教育,注重能力的培养,历史学科的教学也肩负着这一重任。历史图片既是历史知识的有机组成部分又是获取历史信息的重要来源,在历史教学中教师要有意识地传授运用历史图片的方法,引导学生运用图片从无意识到有意识,这对提高学生的历史思维能力和教师教学水平会起到很好的效果。 相似文献
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学生的学习主体地位和作用是课程教学中值得关注的教学话题,能够有效激发学生学习和使用的主观能动性和潜能。这种以生为本的教学理念运用,不仅体现了课程的人本主义教学理念,而且能够实现课程教学由被动接收到主动参与的有效互动,起到优化课程教学作用。该种理念的运用更是对学生语言学习能力培养起到了良好的促进作用。 相似文献
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英语学习资源多元化运用能够为课程教学提供必要的物质载体,能够最大限度地满足学生的语言学习发展需要。运用多样化的方法来优化教学资源,不仅能够对原有课程资源起到积极补充作用．还能够深化学生的语言学习认知思维．形成正确的语言运用能力。资源的多样化运用对培养学生跨文化语言学习能力具有一定的促进作用．是教学的重要手段。 相似文献
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王滢 《聊城师范学院学报》2010,(2):84-86
翻译教学在大学英语教学中占有十分重要的地位。在翻译教学活动中恰当地运用元认知策略,可以帮助学生更好地掌握翻译的技能,提高翻译能力;在培养学生的自主意识的同时,培养学生在翻译中的创造力;并能够培养学生的反思意识,提高学生的自我评价能力,对推进大学英语教学改革起到积极作用。 相似文献
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新课程高中英语教学标准认为,任务型教学原则运用于阅读教学,不仅能够改变传统被动式阅读学习的尴尬局面,更能够有效培养学生的综合阅读学习与理解感悟能力。由此可见,任务型阅读教学模式的运用,能够对阅读教学目标与学生综合理解感悟能力起到不可缺少的促进作用。该种教学模式的运用,能够产生如下的教学效果:体现学生的阅读学习主体地位和作用,激活阅读主观能动性;深化阅读学习过程,增强学生的理解感悟过程;丰富学生思维情感,指导学生阅读学习策略形成。围绕任务阅读来优化教学设 相似文献
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对比法是高中地理教学中一种常见的教学方法,其能够对高中地理教学起到明显的积极作用,可以帮助学生巩固基础知识,构建知识点之间的联系,有利于培养学生的逻辑能力;对比法在高中地理教学中的实践应用主要在地理概念教学、地理案例教学等方面中运用,效果较好. 相似文献
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本文就高考中的书面表达题型教学运用模式作探析,旨在阐述通过运用合理化教学的策略来优化教学过程和方法,提高教学的效果。从高考命题趋势和特点规律来审视书面表达教学,能够更好培养学生的正确语言表达思维和写作运用能力,提高学生的书面表达能力。根据高考题型特点来采用行之有效的教学策略模式能够为课程的书面表达教学提供必要的引导,能够起到规范学生语言学习表达思维的作用,增强学生语言运用能力。 相似文献
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本文就小学英语跨文化教学运用作探析,旨在阐述运用合理的教学策略对培养学生的英语跨文化学习意识和能力所起到的促进作用。注重学生跨文化意识和能力培养能够更有效激活学生英语学习主观能动性和潜能。学生跨文化英语学习运用过程能够使学生的英语表达和综合语言运用更具有灵活性和地道性,满足他们的学习发展需要。 相似文献
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在高中英语教学中,阅读能够在培养学生的语言知识和语言技能方面起到重要作用,而且由于高考英语科目中对考生阅读能力的考查要求,因此阅读课教学一直占据着很大的比重。新课程实施以后,对学生的综合语言运用能力提出了更高的要求。支架理论能够基于学生的认知特点,为学习者提供学习帮助,因此将支架理论合理地在高中英语阅读课教学设计加以运用,能够帮助教师提高教学的实效性,进一步促进学习者的学习。 相似文献
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本文就高中英语课程教学中的几点注意作分析,阐述运用合理的教学策略对于提高课程教学有效性和学生综合语言运用能力起到的不可替代的作用。根据学生的课程学习发展需要．运用多元化的教学思维模式,能够在培养学生正确的英语学习思维和语言感知的基础上．提高学生发现问题、探究问题和解决问题的能力,满足他们的学习发展需要。 相似文献
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在初中历史教学活动中,为了帮助学生更好的理解和掌握历史教学的知识点,教材中列举了大量历史图片,这些图片对于学生历史学习起到了很好的辅助作用,能够形象生动的加深学生对历史事件的认识。本文结合对历史图片重要性的分析,提出应用历史图片开展历史教学的策略。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(1):46-48
合理有效地运用图片教学能够充分激发学生的英语学习兴趣,事半功倍。而不怡当地使用图片则会给学生造成困惑,适得其反。因此,英语教学中,使用图片要依照教学目的,条理要清晰;选用的图片内容也要准确、恰当。从而引导学生细致观察图片、有效思考、开展语言交流活动,达到引导学生运用丰富的语言进行有意义表述、提高学生语言表达能力的目的。 相似文献
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现代信息技术在高中历史教学中的合理运用,不但能够对教师的教学实践起到极大的辅助作用,对接受教育的学生提高自主学习能力而言也是一种促进,更能够活跃课堂气氛、激发学生学习积极性、提高课堂效率。作为一种教育的辅助手段,信息技术在教学中的运用,不但是一种教学手段的革新,更是一场教育模式的革新。在运用现代信息技术来改变我们的教学模式时,我们应该以培养学生自主学习能力为目标,注重学生自主探究和创新能力的培养,将信息技术和高中历史教学完美地结合在一起,来优化我们的高中历史教学。 相似文献
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高校课程教学考核方法改革研究 总被引：1，自引：0，他引：1
高校目前的课堂教学考核方式不能够全面地反映学生的专业知识掌握情况和运用能力,也不能起到促进学生创新发展、激励教师课堂教学的作用。通过考核方法改革,推进过程化教学;课堂与实践教学结合、与就业结合进行考核;因人而异、因课而异进行个性化考核,可以全面提高学生学习主观能动性、创新实践能力,激励教师的教学积极性,培养全面发展的高素质人才。 相似文献
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本文通过对图片、文献在学科教学中的功能、作用的分析、阐述,促使广大高中历史教师充分关注历史图片、文献在教学中的开发和运用,通过结合图片、文献的教学,进一步激发学生学习历史的兴趣．一方面提高学生分析问题、解决问题的能力,另一方面提高学生的人文素质。其内容主要有：（1）历史图片、文献在学科教学中的运用及重要性;（2）图片、文献在学科教学中的价值功能;（3）历史图片、文献在学科教学中必须处理好的两对关系等。 相似文献