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何为活动表现评价?《化学课程标准》给出了明确诠释:"活动表现评价是通过观察、记录和分析学生在各项学习活动中的表现,对学生的参与意识、合作精神、实验操作技能、探究能力、分析问题的思路、认知水平以及表达交流技能等进行全方位的评价。"显然,力求在真实的 相似文献
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适用范围:小学五年级第一学期. 活动目的:1.通过室内、室外测量活动,巩固所学的面积概念和测量方法;2.培养学生综合应用所学几何知识解决问题的意识和能力,进一步建立空间观念;3.培养学生的估算意识、估计能力和互助合作学习精神;4.让学生感受数学与生活的密切联系,并进行热爱学校、保护校园环境的思想教育. 相似文献
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为培养社会所需要的高技能人才,高职院校必须建立有利于高职生创新意识与能力培养的评价体系.从高职生创新意识、现实创造能力、创造潜能方面,以创新能力教学评价为导向,完善评价指标体系,改革课程评价办法,运用过程性评价并及时反馈评价结果,从而激励高职生培养良好的创新意识与能力. 相似文献
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综合实践活动是一门探索性课程,其中的研究性学习强调学生在教师指导下走出教室,通过实践活动以获得直接体验,增强探究和创新意识,培养科学探究的精神,发展综合能力,它以活动性、开放性、系统性以及充分体现学生的主体性为特征。学生在开展研究性学习时教师应如何进行评价呢?为 相似文献
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武容 《成都教育学院学报》2004,18(8):83-84
新课标下美术学科的目标更为明确,美术课不是以培养少数艺术家和艺术工作者为目的,而是通过美术课传承文化、陶冶情感、提高审美能力,促进知觉和形象思维能力;培养创新精神和技术意识,促进个性形成,让学生全面发展.教学中,评价是一个不可缺少的组成部分,由于受应试教育模式的影响,美术课中的教学评价存在明显弊端.我在教学实践中,对教学评价作了如下改进: 相似文献
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黄景柱 《中国石油大学胜利学院学报》2005,19(1):39-40
发展创新思维,培养创新人才是时代的要求.培养学生的创新能力,应为学生提供民主、和谐、愉快的课堂氛围,激发学生创新兴趣;要发展学生个性,注意培养学生的质疑精神、发散思维能力、实践能力和合作精神;要建立科学的评价体系,鼓励教师注重学生创新能力的培养,科学设计教学过程,使学生的创新意识和创新能力得到充分发展. 相似文献
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黄景柱 《胜利油田师范专科学校学报》2005,19(1):39-40
发展创新思维，培养创新人才是时代的要求。培养学生的创新能力，应为学生提供民主、和谐、愉快的课堂氛围，激发学生创新兴趣；要发展学生个性，注意培养学生的质疑精神、发散思维能力、实践能力和合作精神；要建立科学的评价体系，鼓励教师注重学生创新能力的培养，科学设计教学过程，使学生的创新意识和创新能力得到充分发展。 相似文献
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陈佳 《太原大学教育学院学报》2002,20(1):65-67
创新教育是以培养人们的创新意识、创新精神和创新能力为基本取向的教育.要营造和谐氛围,培养创新意识;要精心选择教法,培养创新精神;要及时积极评价,培养创新能力. 相似文献
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杨荣 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,33(4):38-42
教育评价改革要建立在“以人为本”的哲学基础上，体现为有利于个体发展，有利于创新精神的保护与培育，有利于生命意识的唤醒。以相对评价、参照性评价、综合性评价为主要内容的开放评价方式，将为儿童的发展创造广阔的发展空间，极大促进人的积极充分成长。 相似文献
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实现高中数学有效课堂教学,应在教学中处理好教学应有主体意识、教学应有环境意识、教学应有方法意识、教学应有评价意识四个方面的内容. 相似文献
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卢霞 《学生之友(初中版)》2011,(11):47-47
课程标准明确提出＂：注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合。加强学生的自我评价和相互评价,还应该让学生家长积极参与评价活动。＂作业的评价长期以来几乎由教师承担。其实,如果老师指导有方,学生能力有所提高,那么作业由学生评价又有何不妥呢？目前,越来越多教师注重评价中学生主体意识的培养和发挥。 相似文献
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邓仁东 《广西教育学院学报》2002,(Z2):83-85
培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的重点.问题意识是思维的动力,培养创新精神应始于问题意识,培养问题意识要有正确的方法和途径. 相似文献
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综合实践活动作为一门新设的课程,真正使学习成了学生主动建构的过程。与综合实践活动相适应的基本学习方式是探究性学习。学生基于自身兴趣,在教师指导下,从自然及社会生活中选择感兴趣的问题确定研究专题,主动地获取知识、应用知识、解决问题。它强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合应用知识的能力。以往的课程评价,改进与激励的功能偏弱,忽视过程评价及评价过程本身的意义,忽视学生综合素质与全面发展的评价,忽视评价主体多元、多向的价值等。总之,缺少体现新的评价思想和观念的新方法。因此,在新课程实施… 相似文献
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数学新知的学习过程应是一个研究的过程.研究意识、研究策略和数学理性精神是评价学生学习能力高低、可持续发展能力强弱的要素.没有研究的学习只能是被动接受,没有数学理性精神的接受是盲从.四年级学生学习新知能力的调查结果印证了这些论断. 相似文献
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温州人精神里固有的创新精神,创业精神、求是务实精神是调适大学生就业意识的有效手段,具体途径为:加强温州人精神的研究与宣传,使温州人精神渗入到大学生的职前准备阶段;加强对大学生就业指导课的改革,将温州人精神纳入就业指导课;构建政府高校企业合作平台,以温州人精神提升大学生就业意识;创办校园创业园,以温州人精神加强大学生的创业能力培养. 相似文献
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小学生心理健康主要表现为以下几个方面:意志力坚强,刻苦学习,努力争取优异成绩;乐观、开朗、向上,喜欢参加集体活动,与同学能建立良好的关系;能吃苦,有责任感和独立意识,乐于参加劳动,注意提高自己的生活能力;自律性较强,具有包容精神和自我反省能力。但是 相似文献
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[活动目的]
1.了解食品中有哪些添加剂,认识添加剂的种类和化学成分:
2.培养学生动手能力、观察能力、研究和分析问题的能力,以及表达、交流的能力;
3.培养科学精神和成就感,形成关心健康、珍爱生命的意识. 相似文献