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以必修内容“原子结构”为例,讨论了课堂由知识型向素养型转变的三个变化要求:教学内容的选择从教材经验转向课程标准,知识技能的学习从讲授训练转向问题探究,教学行为的实施从重教轻学少评转向教、学、评一体化。 相似文献
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朱志江 《中学化学教学参考》2010,(8)
新课程教学情感目标被虚化,可设计单元整体教学,通过挖掘整合知识情感资源、创设教学情境、改变教学手段等方法来落实化学新课程教学的情感目标。 相似文献
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[活动目的]
1.了解食品中有哪些添加剂,认识添加剂的种类和化学成分:
2.培养学生动手能力、观察能力、研究和分析问题的能力,以及表达、交流的能力;
3.培养科学精神和成就感,形成关心健康、珍爱生命的意识.…… 相似文献
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教育学视域中的化学学科知识有别于化学课程知识,还包含化学教学知识。化学学科核心素养的知识建构,体现了课程知识的选择性、教学性和教育性。核心素养的知识组成包括化学学科实体性知识、学科方法性知识和学科意义性知识。从化学学科核心素养知识组织的视角审视素养化教学,可获得如下启示:厘清知识素养关系,实现知识学习的素养培育;深化课程知识理解,明晰知识学习的素养内涵;注重教学知识创生,优化素养培育的教学方法。 相似文献
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高考的性质之一是其选拔性 ,应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。随着时代对知识能力的要求变化 ,教育改革的整体推进 ,关于高考能力要求的研究愈来愈受到重视 ,结合教学中的实际经验 ,本文谈谈高考能力要求的几种选题思路。1 信息化思想国际化学奥林匹克 (IChO 相似文献
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朱志江 《中学化学教学参考》1999,(6)
利用烧杯、干燥管、导气管等基本化学仪器可以装配简易启普发生器。现介绍如下。一、实验装置如附图所示。二、说明１．优点是装备操作简单、仪器易得;缺点是整个装置稳定性较差。２．干燥管和烧杯的大小比例选择要适当,固体药品颗粒大小要适当。附图实验装置图用烧杯干... 相似文献