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在高中地理教学中,培养学生地理空间思维有助于提升学生的地理素养,促进学生地理思维的发展。文章阐述地理空间视角的内涵,并从地理空间联系视角和地理空间过程视角两个方面详细论述高中生地理空间思维的培养策略。 相似文献
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正美国地理学家哈特向(R·Hartshorne)认为"地理学家的任务就是用空间来描述和分析现象的相互作用,并加以综合。"英国地理课程专家在《地理教育》一书中指出:"无论对地理学的某一具体领域存在着怎样的个人偏爱,但地理总是不可避免地涉及空间位置、空间分布、空间组合、空间联系。"一、问题提出的缘由1.基于地理学科的特点与核心地理观点地理学是研究地理自然环境和社会环境及人类活动与地理环境相互作用的一门科学,其主要特征之一为空间性,它所关注的是人与环境在特定地点和位置的相互作用。地理科学从空间的角度出发,重点研究地理事物的空间分布特征和空间结 相似文献
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地理事物的空间分布和空间联系是地理学研究的重要内容,更是地理高考的核心内容之一。学生空间思维能力是制约学生地理学习水平的关键因素。 相似文献
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朱琰 《安徽教育学院学报》2006,24(6):100-102
地理学的视角是地理学独立性的基础和地理教育的核心问题。本文从社会经济的发展、地理新课改和学生身心发展三方面分析了多维地理视角培养的背景;挖掘了多维地理视角培养的内涵:用三维空间视角把握地理事物空间分布和空间结构特点,用动态发展视角把握地理事物空间运动与空间变化,用综合统一视角把握地理因素的相互依赖性;论述了多维地理视角培养的切入点:扎实的学科知识和技能、科学的教学评价体系和在生活中发现与探究地理问题。 相似文献
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一、学生地理空间能力培养的重要性1.由地理学的学科特性所决定人类的生存处处需要从地理环境中获取物质、能量与信息,空间能力是人类生存的基本能力之一。地理学不仅研究地理事物的空间分布和空间结构,而且阐明空间差异和联系,并致力于揭示地理事物的空间运动、空间演变的规律[1]。它的重要特征之一就是空间性,因此,地理学科在学生空间能力培养方面承担着义不容辞的责任。2.新课标的要求我国初中地理课程标准中,所涉及的地球的基本知识以及利用地球仪确定经纬度等内容[2],体现了与地理空间能力相关的目标要求;获取地理信息及分析资料等内容,体现了相关地理空间想象和空间分析能力。高中 相似文献
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地理空间思维是地理学科特有的思维方式,是表征中学生地理学科思维能力水平的重要指标。选择地理空间形状概括思维作为研究对象,旨在探索微观尺度下地理空间思维的理论问题及教学策略。文章界定了地理空间形状概括思维的概念;分析了地理空间形状概括思维训练的意义;提出了地理空间形状概括思维的训练策略,包括“加强一般思维模式训练,使地理空间形状概括思维内化为学生的自觉思维习惯”“分步精准训练思维过程,逐步将学生地理空间形状概括思维引向深入”;阐述了地理空间形状概括思维评价的视角;展望了该研究领域下一步的研究方向。 相似文献
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正一、教材分析人教社2013年版八年级下册地理教材与2001年版对比,结构变化巨大:旧版教材按照区域行政范围组织教材内容,新教材则按照区域地理思路,以空间位置关系组织教材内容。此变化更有利于学生掌握所学区域的空间位置关系,培养学习区域地理的思维方法。为贯彻这种变化,新教材将第五章内容缩为一个课时,内容分两个框题:一是"地理差异显著",要落实的课程标准是"在地图上找出秦岭、淮河,并说明秦岭—淮河一线的地理意义";二是"四大地理区域",要落实的课程标准是"在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围,比较它们的自然地理差异"。这两个框题的内容都较简单,许多知识源于上学期的中国地理总论,学生有丰富的 相似文献
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李蕾 《连云港师范高等专科学校学报》2022,(2):46-51
葛亮的长篇小说《朱雀》以细腻的笔法书写了南京的文化底蕴与人文精神,以及由独特的自然地理环境与厚重的历史传统造就的南京包容古典、接纳现代的城市个性。葛亮笔下的秦淮河、朱雀是代表性的地理意象,反映了作者对南京的独特记忆。《朱雀》的地理空间及地理影像呈现多重指向：城市记忆的历史指向、“大萝卜气”的民间指向与新旧杂糅的都市指向。 相似文献
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陈桂秋 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2015,(4):39-40
星体运动产生的诸多现象影响着人们的生活,历史上,人们对星体运动的探索与解释过程中逐渐形成了盖天说、浑天说及爆炸学说。从地理空间的视角来关注自然地理事物的空间关系,提升发现不同空间尺度的地理现象的敏感性,这既属于文化问题,也属于社会问题,同时也是地理教学过程的重点与难点。地理空间星体运动的教学主要是讲述自然现象的结构、联系及空间的分布规律。地理学科教学通过与信息技术整合取得了一定的成效,信息技术改变了人们对空间、时间和知识的理解,对地理教学具有可控性、交互 相似文献
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包金珠 《商丘职业技术学院学报》2012,(1):106-107
室内空间是建筑的主体,是人们起居、工作、学习、娱乐的载体。这就需要我们对室内空间进行再创造。对单一空间进行再创造时,我们要根据空间类型的特性对空间进行转变或对其特性进行加强;对由多个单一空间组成的复合空间进行再创造时,我们除了运用这种方法外,还要将这些单一空间有顺序地排列起来形成空间的序列,并突出重点。我们还要关注再创造中的整体问题。这样才能将我们的空间改造得丰富多彩令人满意。 相似文献
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孙江 《常熟理工学院学报》2007,21(1):9-13
人类新全球化趋势的发展和当代中国城市化浪潮的兴起标志着人类进入了一个空间崛起的时代,这迫切需要人们用当代马克思主义的空间思想作为理论武器来观照这个时代。因此,用马克思的交往实践唯物主义建构空间的生产这个概念成为时代的呼唤,尤其是从生产方式这个角度来界定空间生产成为空间崛起时代一切空间理论的轴心。 相似文献
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论现代电影中的“封闭空间” 总被引：1，自引：0，他引：1
＂封闭空间＂是现代电影空间中常见且重要的类型。＂封闭空间＂更加注重叙事的功能,主要有三个方面的特性：其一,封闭性与开放性,二者相辅相成;其二,独特的时空关系,其中空间表征法更好地彰显了人物的性格及其命运;其三,它的符号特征,特别是象征和隐喻的作用以及诸多空间意象的叙事功能。＂封闭空间＂成为现代电影重要的表现舞台,其中燃烧着电影的激情、任想象驰骋。它在彰显自身艺术魅力的同时,也暗含着一种诗意的境界,产生一种从本质上可以打动人心的强烈情感效果。 相似文献
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在明确海峡西岸经济区的主体为福建省的基础上,重点分析了福建省区域经济发展现状及后动力机制后,运用产业簇群理论,提出整合设想：按照价值链来布局区域产业集群,形成层次不同的外向空间、承接空间、腹地空间3种形态,构建一个按照“进口（创新）—生产—出口”类似赤松“雁行”产业空间蓝图,全方位、多层次提升闽域整体竞争力,实现海峡西岸经济区经济一体化,使之成为一个独立的经济地区. 相似文献
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土地使用权人所建建筑物上空的空间权利是一种空中权,可以分为建筑物上空空间所有权和建筑物上空空间利用权。建筑物上空空间所有权的主体是国家和集体,建筑物上空空间利用权的权利范围以土地使用权人所报建建筑物顶部高度为其权利下限。对越界建筑侵入他人建筑物上空的法律问题提出解决办法。 相似文献
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列斐伏尔的空间生产理论及其影响 总被引：2，自引：0，他引：2
在马克思主义、先锋派艺术实践与战后法国的城市化进程等因素合力作用下,列斐伏尔转向了空间研究,围绕空间的本质、空间的生产和空间的再生产等对空间生产理论展开论述。受其影响,卡斯特、索亚、哈维和佐京等从城市社会学、地理学与文化研究等学科实现了空间生产理论的再生产。 相似文献
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宋华 《佳木斯教育学院学报》2015,(3)
随着人们对物质精神需求的逐渐提升以及经济持续发展的需要,传统的设计方法已逐渐与之脱节。而此时多维度维空间设计理念顺应时代潮流产生并飞速发展起来,并逐渐在空间设计中占据着领导地位。究其原因是多维空间设计理念能为观者带去更多的想象空间,更直观的表达设计者所要呈现的设计思路,丰富了视觉设计的效果与观者的日常生活更加贴近,更够让观者体会到拓宽视野的感受。 相似文献
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论审美四维空间——以海德格尔语言美学核心思想为支点 总被引：2，自引：2，他引：0
周清平 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,43(1):50-54
在世之界、疏明之境和真理之境都是时间和空间统一的时空体,都具有时间和空间方面的本质属性。人在时空超越中抵达澄明的真理之境。这成为审美境界建构的基础。现实时空中空间的延展和时间的绵延可以科学地计量,人对有限的现实时空进行超越进入自由的审美四维空间,观照真理之境,天、地、神、人在审美四维空间中切近交流。人在审美活动中建立自然审美四维空间、生命审美四维空间和哲理审美四维空间获得审美体验。情感、理智、意志成为建构审美四维空间的内在动力。 相似文献