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中小学教师教育技术能力校本培训策略研究 总被引：1，自引：0，他引：1
我国中小学教师教育技术能力校本培训正处于起步阶段,研究其组织发展问题对于校本培训尽快实现从他组织向自组织存在状态转化具有重要意义和作用。自组织理论为复杂系统自组织的形成和演化提供了最为科学的理论阐释,以此指导我国中小学教师教育技术能力校本培训的自组织发展应着重强调对外开放、内部协同、多元发展以及优势突破等策略。 相似文献
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师专语文教学法教师在新形势下面临着来自几方面的严峻挑战:教师教育的"开放化"和"市场化"带来的挑战,师范院校系统内部转型带来的挑战,基础教育课程改革带来的挑战,学校转型带来的挑战以及同事间竞争带来的挑战. 相似文献
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许勉君 《韩山师范学院学报》2011,32(4):105-108
互联网的发展和普及,不仅给高校的笔译教学带来新的发展空间,也带来了巨大的挑战。互联网提供各种各样的在线资源,方便学生对资料的收集和整理,改变了学生的翻译习惯,缩短了教师与学生的距离。同时,互联网也挑战教师的权威地位、知识结构和课堂教学组织能力。为了应对互联网所带来的这些新变化和新挑战,英语专业的笔译教学要在互联网环境下... 相似文献
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新入职的80后年青教师面临着来自教育环境、教育对象、教育功用的三重变化所带来的巨大压力与挑战。因此,如何及时调控不适职业心理与情绪,如何有效组织课堂教学就成为年青教师在任教之初所面临的最主要问题。笔者结合自己新入职以来的教学实践与心得体会,着重从教学态度、语言、技艺、境界等四个方面论述年青教师应具备的有效组织课堂教学所要求的基本素养,以为终身的职业发展打下良好的基础。 相似文献
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超循环理论是自组织理论的重要组成部分,它是从生物进化演变机理中研究得出的一种具有普适性的关于非平衡态系统的自组织理论.超循环是由循环组成的较高级的循环,说明了系统进化演变到每一个层次,不仅系统演化的个体发生了变化,而且其环境条件也发生了变化.它为高职教育复杂适应性系统的管理研究提供了一种新的思路.文章借助超循环理论来分析高职教育中自组织演化的超循环机理,探讨了高职教育集群性的内涵和特色,对促进高职教育健康、有序的发展有启示性作用. 相似文献
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周东 《中国远程教育(综合版)》2024,(4):81-93
人工智能以技术驱动显著地重塑了传统教育情境,也给教师身份镜像的映射及建构带来了困境,从自我镜像、环境生态、自我实现等角度挑战着教师的身份认同。为破解这一困局,促进人工智能时代教师身份的建构,基于自我镜像及教师身份镜像的内涵,采用理论分析法分析了人工智能所带来的教育变革及影响,创新性地提出,人工智能时代的教师身份应建构为：努力实现自我价值的教育者、积极探索生态建构的研究者和能动推进专业发展的学习者。最后从教师个体、教育生态等角度提出应对之策：教师要能动参与人机协同,创新自我实现路径,在变化发展中动态建构身份镜像,同时教育部门、各级学校及社会各界应合力重塑教育生态,赋权增能教师发展,营造良好环境氛围。 相似文献
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新入职的80后年青教师面临着来自教育环境、教育对象、教育功用的三重变化所带来的巨大压力与挑战.因此,如何及时调控不适职业心理与情绪,如何有效组织课堂教学就成为年青教师在任教之初所面临的最主要问题.笔者结合自己新入职以来的教学实践与心得体会,着重从教学态度、语言、技艺、境界等四个方面论述年青教师应具备的有效组织课堂教学所要求的基本素养,以为终身的职业发展打下良好的基础. 相似文献
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U-S教师教育共同体是一个要素与功能众多、结构与环境繁复的复杂系统,具有非线性、自适性、开放性和整体性等运行特征.基于理论分析与共同体的实践探索构建的U-S教师教育共同体运行机制模型,包含组织推进、人才激励、评估反馈和环境优化等四个维度的机制及其具体阐释. 相似文献
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新媒体正以迅雷不及掩耳之势深入到人们生活的方方面面,教育事业的发展也深受其影响。新媒体以其传递的快速性、传播的多元性以及应用的廉价性等特点给教育领域带来了翻天覆地的变化,教师在教学和职业发展上的一系列挑战也接踵而来。为了培养与新媒体环境相适应的卓越教师,高等师范教育有必要从课程设置、教育实践、人格魅力等三个层面反思并完善当下的师范生培养模式。 相似文献
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《中学政治教学参考》2017,(36)
U—S教师教育共同体基于大学与中小学合作,是以实现教师专业发展为目标,以解决教师教育问题为基本任务的团体,其在构建过程中遇到了合作匮乏、文化冲突、机制缺失等障碍。但作为一个复杂的系统,其构建路径遵循着自组织理论的基本规律:开放性是构建共同体的前提;远离平衡态是构建共同体的内部条件;非线性是构建共同体的动力;涨落是构建共同体的直接诱因。 相似文献
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从基础教育课程改革看创造型教师的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
基础教育课程改革与发展呼唤创造型教师。目前，创造型教师的培养还面临着诸多困境：心理压力沉重给创造型教师的培养带来干扰；新课程改革给创造型教师的培养带来了新的挑战：教育研究能力偏低给创造型教师的培养带来了阻力。树立坚定的创造教育信念：营造有利于培养创造型教师良好心理的内外部环境；提供培养创造型教师所必需的物质条件和组织保障等．是培养适应基础教育课程改革所需创造型教师的有效策略。 相似文献
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从宏观环境变化对电大教育需求的影响看其发展走向 总被引：1，自引：0，他引：1
中央电大咨委会第四子课题组 《中国远程教育(综合版)》2008,(10)
进入21世纪后,随着经济全球化、人口老龄化的来临和高等教育大众化的发展,我圈高校间的生源竞争愈加激烈.在这种新的竞争环境下,中央广播电视大学面临新的挑战.本报告即在详细分析经济发展、人口结构变化、技术进步和高等教育系统的内部竞争等环境变化对教育需求影响的基础上,为电大的发展走向提供参考建议. 相似文献
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智能聊天机器人模型ChatGPT在教育界掀起了轩然大波，人们惊叹于它强大的自然语言生成和情境对话能力，也忧虑于它可能带来的各种风险挑战。教师作为教育中的主体，其专业发展必将受到ChatGPT浪潮的影响。该文立足教育数字化转型背景，从教师的专业理念、专业知识、专业能力和专业情意四个维度通过案例深度剖析ChatGPT对教师专业发展带来的机遇和挑战，进而提出从机制保障、环境营造、课程建设、方式创新和评价改革等五方面进行教师教育变革创新，构建一条“激励—赋能—推进—提质—增效”的ChatGPT等人工智能技术赋能教师专业发展的路径，以期为教师应用人工智能技术赋能教与学提供理论和实践参考，促进教师专业化发展，推动教育数字化转型升级。 相似文献
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任晓敏吴荔红 《宁波大学学报(教育科学版)》2021,(2):115-123
新时代背景下,应用型高校教师专业发展要素具有新的内涵。基于自组织理论视角,应用型高校教师专业发展存在开放性、非平衡性、非线性以及涨落的特征。依据自组织理论的启示,从四个维度构建应用型高校教师专业发展自组织的生成路径:优化外部环境,满足教师专业发展资源供给;重构动态平衡,驱动教师专业发展内部动力;催生协同效应,实现教师专业发展同频共振;调整内部涨落,推动教师专业发展走向卓越。 相似文献
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高庆春 《教学研究(河北)》2011,(4):74-76
自组织理论为人类理解自然和社会现象提供了有效的方法论支持,本文运用自组织理论对体育教学过程进行审视,探讨体育教学系统各要素间的相互关系作用机制,对拓展教育科学研究领域,丰富和完善学科教学理论都具有重要的意义。研究认为：体育教学系统是教育系统和社会系统的一个子系统,是由教师、学生、教材、教学环境以及教学目标等要素结合成。体育教学系统必须要保持开放性、非衡性和非线性,并通过“涨落”而有序。 相似文献
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林立荣 《兰州教育学院学报》2013,(6):83-85
大学生理想信念教育工作,不但是教师光荣的天职,更是教师一项责无旁贷的政治任务。网络技术,尤其是"自媒体"的快速发展,给大学生理想信念教育工作带来了前所未有的机遇和挑战。作为教育主导方的教师,必须尽快地适应时代和角色的变化,实现角色的自我重构。 相似文献
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作为一个动态复杂的社会系统。教育本身具有自组织特性。自组织理论在引领教育方向、弘扬教育精神和优化教育过程等方面,具有重要的价值与意义,是人类理解教育的有效方式与手段。运用自组织理论推进教育的良性有序开展,在于着力培养受教者学会自学的思维范式,营造多元开放的教育环境。 相似文献
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我国研究生教育已向深入改革、提高质量的阶段发展。外部环境的不断变化,给研究生教育带来了不可低估的影响和冲击;同时,研究生教育的内涵和发展规律仍需要我们花精力去了解、探索和研究,以创造一个适合于我国研究生教育发展的环境和条件。研究生教育工作,广义上应当包含互为关联的两方面内容:一是有关研究生的选拔、课程教学、科学研究、学位授予等内容;二是有关研究生教育的规划、计划、组织、调节、改革、监督、执行等内容。后者是以行政手段来实现前者的目的的。研究生教育的科学理论研究,是探讨研究生教育的发生、发展的内部规律。管理科学和工作研究比较注重组织理论与 相似文献
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作为国民教育体系中的一个重要分支,高等职业教育有其独特的发展规律,而目前我国经济社会的改变,为高等职业教育带来了挑战也带来了机遇,本文从外部环境、内部情况阐述了高等职业教育发展所面临的机遇、挑战及问题。 相似文献