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1.
通过分析培养目标、课程及实践教学之间关系,重新审视社会体育专业培养目标、课程设置等方面存在的问题.以社会需求和能力发展视角重构社会体育专业的培养目标、课程和实践体系.认为:只有基于市场需求导向,细化培养目标,确定专业办学定位和人才培养规格,从职业能力入手,在人才培养目标指引下设置课程,组建课程模块,才能培养明确指向的应用型人才,实现专业人才培养目标. 相似文献
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胡玲 《江西教育学院学报》2001,22(6):86-88
随着会计电算化及网络会计的普及，对会计电算化人才需求越发显得重要。加强人才培养成为我国实施会计电算化的当务之急。人才培养首先明确目标，然后是理顺一些基本关系；诸如设计与应用、会计信息系统（AIS）与企业管理信息系统（MTS）、计算机基础与热点知识的关系，最后通过注重基础教学、优化课程设置、强化实践教学、引用多媒体教学手段等措施达到加强会计电算化人才培养的目的。 相似文献
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浅谈高职电算化会计专业的教学模式改革 总被引：3，自引：0，他引：3
阶梯式分阶段教学模式的主要内容是:首先明确电算化会计专业的人才培养目标,然后根据人才培养目标的要求,将人才培养目标进行层次化,每一层次确定一个目标,目标和目标之间呈阶梯式递进关系,围绕每层次要达到的目标,设置课程、组织教学、安排实训。 相似文献
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潘纯 《长江工程职业技术学院学报》2009,26(1):10-12
专业教学应以市场和就业为导向进行实质性的规划。课程价值取向影响并制约着课程目标,课程目标又影响并制约着课程体系的设置。作为应用性较强的专业,电算化会计专业教学的课程设置应围绕学生能力培养展开。本文从高职电算化会计专业课程特点与培养目标入手,浅析了目前高职院校存在的有关教学与课程设置方面的几个典型问题。 相似文献
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在信息化时代的今天,会计电算化显得尤为重要。目前,我国高职院校会计电算化教学存在着教学目标不明确、缺乏对口性较强的教材、课程设置不合理和教师素质较低等问题,为此,高职院校应制定切实有效的会计电算化教学目标,编写适合其教学要求的教材,增强教学的实践性,并提高教师素质,创新会计电算化教学。 相似文献
7.
会计电算化实验教学体系的构建与应用 总被引：10，自引：1，他引：10
郭红 《实验室研究与探索》2004,23(4):65-66,71
按照会计专业应用型人才的培养目标,在教学中加大会计电算化实验教学环节,围绕课程与专业设置三个层次的实验教学体系,一是与会计电算化课程相结合的基础实验;二是与会计专业知识相结合的模拟实验;三是与手工操作相结合的仿真实务系统实验,之后引导学生撰写课程论文,并组织学生参加职业资格认定考核。全面培养了学生对会计专业课程的应用与研究能力。 相似文献
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知识经济快速发展的新世纪里,技工院校中高职会计专业教育不仅在明确培养目标的基础上,架建专业知识结构,加强专业课程建设,优化配置课程内容,以适应就业市场对该类人才的需。因此,对以就业为导向的中高职技工学院会计专业的基础课程设置模式进行探讨,有助于提出以就业为导向的课程设置模式的实施方案。本文根据中高职会计专业的两门基础课程《会计基础》与《会计电算化》的教学实际情况,从教学目标、教学内容、教学方法等方面展开探索。 相似文献
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梁丽瑾 《山西财经大学学报(高等教育版)》1999,(2)
会计电算化教育目标是会计电算化教育中的首要问题,目标不明确,必然会造成教学上的混乱。文章结合教学工作,通过对我国会计电算化教育的现状分析,指出要建立会计电算化教育目标体系,根据会计电算化工作要求,划分高级、中级、初级三个培养目标层次,同时还就影响会计电算化教育目标的因素作了分析。 相似文献
10.
高职会计电算化教学过程中存在着课程设置目的不明确、课程结构不合理、缺乏系统实用的电算化模拟教材以及相关实训、会计软件配备不足等问题。为此，课程设置应符合企业的实际需要，合理增加电算化课程，选择合适的实训教材，教学中配置多种教学软件。 相似文献
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魏尚玲 《中国科教创新导刊》2010,(14):36-36
会计电算化课程的培养目标是培养出具有较强动手能力的电算化会计技术型人才。如何培养学生具备电算化操作能力、分析及解决问题能力、知识综合运用能力是课程教学的关键。笔者分析了会计电算化课程教学的现状,从五个方面提出进行有效教学,改进会计电算化课程教学的建议。 相似文献
13.
文章剖析了我国旅游高等职业教育人才培养模式存在的主要问题,包括人才培养目标不明确、课程设置欠合理、教学安排缺乏弹性和教学方式与评价形式单一等,并总结前期专业建设成果,构建了基于4H培养目标的"旺季顶岗,三阶递进"人才培养模式,通过改革人才培养目标定位、改革专业核心课程教学体系、改革学期制授课形式、改革教学方式与评价形式等方式,对加强人才培养的职业性、实践性和开放性具有重要意义。 相似文献
14.
高校会计电算化教学问题探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
周喜君 《忻州师范学院学报》2011,27(2):105-106
会计电算化是会计学专业核心课程,是信息社会条件下财务工作发展的必然趋势。当前在高校的会计电算化教育教学中普遍存在学生思想认识不到位、学校培养目标不明确、课程设置不合理、教学安排不科学及考核方式单一等问题,制约着会计电算化教学的健康发展。为此,文章认为,应加强对学生进行思想与专业前沿教育,不断革新教学手段和方法,适时修订专业人才培养计划,同时,创新课程考核模式和手段,加强师资队伍建设,从而促进高校会计电算化教学的健康发展。 相似文献
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对职业学校会计电算化教学的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
张福蕊 《河北北方学院学报(社会科学版)》2008,24(4):91-94
立足于中国职业院校会计电算化专业的教学实际,从培养适用于经济社会发展的会计电算化复合型人才出发,分析了职业教育会计电算化专业的发展现状与存在问题,有针对性地提出了相应对策和建议。即：（一）明确会计电算化人才培养目标,突出实用型人才特点;（二）加强会计电算化的实践教学,充分体现职业教育特色;（三）创新和完善投入机制,加快职业学校会计电算化软硬件的配套建设;（四）加强会计电算化专业教师的实际操作技能和电算化系统管理技能;（五）优化职业教育发展环境、重视电算化实用人才的培养和使用。 相似文献
16.
新建本科院校应用型人才培养初探 总被引：1，自引：0，他引：1
把培养应用型人才作为培养目标的定位,客观上要求新建本科院校首先必须科学、辩证地认识这一培养目标的内涵和要求,明确应用型本科人才是较高层次的应用型人才,进而加快推进人才培养模式微观层面的三项改革,着力加强实现人才培养目标的条件支撑,全面提升教育教学工作状态与人才培养目标的符合度. 相似文献
17.
汪宴卿 《当代教育理论与实践》2013,(2):143-144
全媒体语境下地方高校新闻教育存在诸如教育理念落后、培养目标模糊、课程设置单一、师资力量薄弱、硬件设施缺乏等问题,革新教育理念、明确培养目标、优化课程设置、建设一支有业界经验的教师队伍和打造新型媒体实验室等教育改革迫在眉睫,以期新闻教育人才培养目标与业界人才需求标准相切合。 相似文献
18.
随着计算机的飞速发展及全面应用, 《会计电算化》已成为会计专业的一门核心课程,甚至已成为会计专业的一个分支领域.本文从如何培养适应企业对中等会计电算化人才的需求实际出发,分析现行中职学校《会计电算化》课程教学的现状及问题,提出在电算化课程的教学中渗透会计实务的方法与策略,以实现中等会计电算化人才培养的有效性与可持续性. 相似文献
19.
随着市场经济的深入和信息技术的飞速发展,社会对会计专业人才的需求状况已发生了极大的改变.文章结合高职教育人才培养要求,阐述了高职院校会计电算化课程应定位成以适应就业为导向的教学目标,技能操作为主体的教学过程,综合应用为效果的教学考核模式,充分发挥学生学习的主观能动性,不断优化会计电算化教学体系. 相似文献
20.
王维维 《牡丹江教育学院学报》2015,(4):65-66
培养应用型、能够服务于地方经济的俄语人才是高校俄语教学的目标.文章对高校中俄语专业人才培养模式改革的必要性加以探讨,从明确俄语人才的规格与培养目标、培养应用型俄语人才的教学模式、高校课程的设置应基于科学而合理的人才培养方案这三个方面,进行课程改革的可行性分析. 相似文献