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高职生的全面健康发展是高职教育追求的目标。高职生“四成”教育体系出于对当前高职生成长现状出现的问题,以“成长”、“成人”、“成才”、“成功”四个基本范畴为主体,分析了高职生全面发展的内涵和要求,为该体系自身的构建和发展奠定了基础。 相似文献
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了解高职学生的心理活动是搞好高职教育工作的必要前提和根本保证。本文通过对我院三年制高职学生的人生观、迷网及厌学现象的调查,统计分析产生这些问题的动机。在此基础上提出几点建议,为高职院校教育教学质量和学生管理工作提供参考。 相似文献
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分析了高职生接受休闲教育的必要性和现实性,指出高职生休闲教育的实施主体是所在院校及学生自身。通过相关体闲内容的教育。培养高职生良好的休闲素养和对生活的热爱,使高职生在“学会生存”的同时,也“学会生活”。 相似文献
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近年来,高职教育发展迅速,已经占据高等教育的“半壁江山”,高职生成为企业技能人才的重要来源。然而,相关调查数据显示,高职生毕业后的离职率和职业倦怠感普遍比本科生要高,并且不乏在短期内频繁“跳槽”的现象。这在一定程度上反映了高职生“软技能”的缺失。 相似文献
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董娟 《成都航空职业技术学院学报》2013,29(3):17-18,26
“中国梦”凝结了亿万中国百姓对美好生活的向往,已成为当代中国人共同追求的理想。作为一个特殊群体,高职生同样也有着自己的“中国梦”。在分析了高职生实现自己的“中国梦”应具有的内涵以及现实困境的基础上,论述了思想政治课对高职生实现“中国梦”的助推作用。 相似文献
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本文通过对目前高职生“三观”教育的探讨,分析了“三观”教育对高职生的影响,进而来寻求高职生树立“三观”的方法和途径,为他们今后步入社会拥有正确的世界观、人生观、价值观奠定一定的理论基础,并作出正确的人生选择。 相似文献
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诚信是社会道德的基石,同时,也是高职生最基本的道德素质.但目前高职生的诚信状况令人担忧,其中原因是多方面的.周敦颐的“诚”学思想对当代高职生诚信品质的形成有很好的启示作用.作者结合周敦颐的“诚”学思想提出了加强高职生诚信教育及对策. 相似文献
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张馨尹 《四川职业技术学院学报》2021,(2):50-55
自2018年以来,我国高校迎来了“00后”新一代大学生,“00后”大学生成长在美好的时代,也肩负着建设未来的重任,做好其思想政治教育工作意义重大。在文献研究以及调查研究的基础上,对“00后”高职生进行了简要的分析,并通过了解“00后”高职生思想政治教育的现状,结合高职院校思想政治教育的特点,对加强和改进“00后”高职生思想政治教育的创新路径作出了探索。 相似文献
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文章通过对“示范生”的含义及提出背景、“示范生”培养模式的特点和优势、“示范生”培养的基本操作程序与办法以及“示范生”培养中需注意的若干问题等方面的阐述和分析,着力介绍了“示范生”这一新的高职人才培养模式,揭示出“示范生”培养也是高职实现校企合作形成良性互动的一个有效途径和重要平台。 相似文献
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立足高职特色,从调研入手,在透过“蚁族”剖析高职院校办学瑕疵基础上,结合“90后”高职生的特点,提出切实可行的提升就业质量的具体对策,让“90后”高职生高质量就业,从而缓解“蚁族”团体扩散. 相似文献
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职业在个体一生的发展中占有举足轻重的地位,对职业成熟度的研究有利于针对高职生开展职业心理辅导工作。以闽西职业技术学院为例,在高职“双困生”开展积极有效的团体职业生涯辅导能有效提升高职“双困生”的心理健康程度,进而帮助高职“双困生”清晰生涯目标,充分增强自我动机,加强生涯决策能力,切实提升职业成熟度。 相似文献
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彭汉庆 《孝感职业技术学院学报》2008,11(4):90-92
高职教育的培养目标决定了必须把培养学生“吃苦”精神放在重要地位。文章论述了高职院校培养高职生“吃苦”精神的必要性,提出了培养学生“吃苦”精神的具体措施。 相似文献
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李晓利 《西安铁路职业技术学院学报》2009,(4):44-47
分析了三年制高职生在学习方面的诸多特殊因素,阐述了针对三年制高职生就“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”这门课在教学内容和教学方法多方面的探究意见,说明了如何上好三年制高职“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课。 相似文献
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随着我国社会主义市场经济的深入以及全球化的加深,高职生思想政治教育效果不尽人意,矛盾愈加突出。就高职生而言,其思想政治教育需结合“职业性”、“应用性”、“开放性”的特点;同时要重发展、转观念,重情感、变方式,强化实践环节,确立优先地位,以不断提高实效性;在此基础上提出了高职生思想政治教育工作的“三定”模式。 相似文献
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张凤 《泰州职业技术学院学报》2023,(1):20-22+42
目的 通过调查本学院高职护生对“互联网+老年家庭护理服务”意愿情况，为学院老年护理教育提供依据。方法 选取本校高职在校护生669名，采用自制调查问卷调查。结果 仅有4.3%的高职护生了解“互联网+老年家庭护理服务”，4.48%的高职护生了解此项服务护士准入资质，19.9%的高职护生表示非常愿意从事此项服务工作；学生生源地、就读护理原因、有无做志愿者或社区服务的经历，有无照顾居家老人经历都与护生从事“互联网+老年家庭护理服务”工作的意愿具有相关性（P<0.05）。结论 在校高职护生从事“互联网+老年家庭护理服务”意愿偏低，学校教育可以考虑加入老年家庭护理实践及理论，提高高职护生从事“互联网+老年家庭护理服务”的意愿。 相似文献
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姚丽丽 《宁波职业技术学院学报》2023,(4):44-49
构建“兴趣度、认知度、认同度、参与度”组成的四维分析框架,并以浙江17所高职院校为例,对高职生参与乡村振兴的现实表现开展实证调查。经分析,高职生关于乡村振兴的“四维表现”差异明显;高职生的性别、生源地、专业大类等基本信息对“四维表现”产生显著影响;提升认知度或认同度有助于间接提升参与度。基于此实证研究结果,对如何进一步提升高职生参与乡村振兴的意愿与能力提出对策建议。 相似文献
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刘峰 《Journal of Zhangzhou Technical Institute》2008,10(3)
“脑体倒挂”现象给高职教育带来许多难题,文中指出了新一轮“脑体倒挂”下高职生的职业规划困扰,提出了解决策略,为新时期高职院校职业指导工作研究提供了新的思路。 相似文献
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高蕾 《思茅师范高等专科学校学报》2013,(4):115-117
新的就业形势下,在中国的经济大发展和社会大变革中成长起来的“90后”高职生,其就业观出现了许多新情况和新问题。通过对“90后”高职生的就业观进行问卷调查,就其就业观现状及存在问题进行分析,旨在帮助他们树立科学合理的就业观,同时确保高职院校就业指导工作“有的放矢”开展。 相似文献
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高职院校艺术教育处于认知与实施的落差、边缘与中心的纠结、现实与需求的背离的窘境之中。要真正懂得高职院校艺术教育的价值所在，即艺术教育为高职生“诗意的栖居”开辟领地、培养高职生艺术与技术的“并蒂莲”、提升高职校园文化品位。提出了高职院校艺术教育庄严出场的路径。 相似文献