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1.
黄雪霞 《福建职业与成人教育》2005,(4):18-19
语文教学大纲明确规定了“培养学生的社会主义思想道德和爱国主义精神，培养高尚的审美情趣和一定的审美能力，发展健康个性、形成健全人格”这一教学目的。语文学科在塑造健康人格方面有其他学科无与伦比的得天独厚的优势。作为教学主导的教师，如何利用优势来塑造职中生的健康人格、为培养社会主义现代化建设人才服务呢? 相似文献
2.
在现代汉语中，“人格”一般被解释为人的性格、气质、能力等的总和。蔡元培在《普通教育和职业教育》中认为：健全的人格，内分四育，即体育、智育、德育、美育。这里我们从教育的范畴探讨人格，我们认为健全人格的标志，应该是智、能、美、德的和谐统一体。人格的要素应是健全的、整体的、和谐的、可塑的。人格教育，实质是对人的综合素质与健全人格的塑造与培养。在教育的过程中，我们不难发现，有的人智商很高，能力很强，但在道德水准、审美品位方面不是很高，有的甚至道德沦丧。这种人，就有人格缺陷。人格诸要素的形成不是同步的，不… 相似文献
3.
《新校园(当代教育研究)》2016,(6)
新课改的全面实施对初中语文教学提出了新的要求,培养学生的健全人格成为初中语文教学的重中之重,而情感教育是迎合新课改所倡导的个性、人格、情感理念,推动学生个性发展、人格完善、情感审美提升的有效途径。诚然,语文教学是对学生进行情感教育的重要平台,故教师采用多元措施实施语文情感教学十分必要。 相似文献
4.
学前儿童美术教育是提高幼儿审美能力和综合素养,养成幼儿优良个性品质,培养健全人格的教育活动,它在幼儿人格形成中的意义重大.美术教育能陶冶幼儿的情操,培养积极的情绪情感;发展幼儿的想象力和创造力;培养幼儿互助合作及与人交往的技能;培养幼儿的自信心等等. 相似文献
5.
关于大学生健全人格教育的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
余雪华 《宁波大学学报(教育科学版)》2002,24(5):61-63
大学生健全人格的教育主要借助家庭、学校和社会环境。学校要从加强健全人格心理和人格品质的调研，增强健全人格教育的针对性和有效性入手，帮助大学生学会思考、走向独立，激发大学生的成就需要，注重培养大学生良好的道德品质和创造能力，培养大学生的坚毅品质和进取精神，塑造大学生健全的人格。 相似文献
6.
大学时期是大学生世界观、人生观和价值观形成和发展的重要时期,也是大学生人格形成的关键时期.大学要高度重视大学生的思想道德教育,培养大学生正确的世界观、人生观和价值观,为健全人格的形成奠定重要的思想认知基础;引导大学生积极参加社会实践活动,为培养和维护大学生人格健全发展提供有力的保证;强化大学生的自我教育能力,对良好人格的形成有重要的调控作用;完善和发挥学校心理健康教育组织的作用,创建良好的校园心育环境,开展多种心理健康教育和咨询工作,使得大学生健全人格的培养更具针对性和实效性. 相似文献
7.
论健全人格教育 总被引：2，自引：0，他引：2
王世群 《重庆第二师范学院学报》2003,16(1):59-63
基础教育要以培养健全人格为核心，努力实现教育内容的人格化，推行教育方式的人格化，并以教育的人格化为前提，大力培养学生的健全人格，实现教育对象的人格化。 相似文献
8.
塑造高中生的健全人格,要建设有利于人格培养与学生发展的学校德育工作系统,要注重自主管理和自我教育、促进学生自主发展,要完善心理健康教育机制,还可以在学科教学中渗透人格培养。 相似文献
9.
罗红路 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(3):75-76
艺术教育对于大学生人格的健全和完善作用是其他教育方式不可替代的。针对现代大学生的现实人格和健全人格的反应,阐述高校艺术教育对大学生健康人格培养与塑造的途径和对策。 相似文献
10.
健全人格是一种理想的社会人格,是各种良好的人格特征在个体身上的集中体现,是人格的生理、心理、社会、道德和审美各要素的完美统一、平衡、协调。师范类大学生健全人格的培养关系到师范类大学生自身的学习、工作及生活,关系到他们身心健康和全面发展,关系到我国基础教育的质量,关系到国家的未来和中华民族的生存发展与文明进步。本文通过对健全人格及其结构研究的探讨,从知、情、意的视角尝试建构师范类大学生健全人格的结构,给出培养大学中健全人格的途径。 相似文献
11.
张亚宁 《山西广播电视大学学报》2005,10(1):47-48
健康人格的培养是21世纪国际人才竞争的必备条件,而人格发展和自我意识的形成、完善,都是在个体社会化过程中逐渐实现的,大学生在社会化过程中如何尽快完善和健全人格培养,如何构建行之有效的健全人格培养体系,便成为我们这个时代亟待解决的问题。 相似文献
12.
论教师的人格魅力 总被引：1，自引：0，他引：1
郭文武 《开封教育学院学报》2004,24(2):56-58
教师的健全人格是塑造学生健全人格的需要，教师的师表风范在于完善的人格，教师的人格是教师素质教育中核心的东西。在教师这特殊的以自身健康的人格去培养学生的人格，以自身高尚的灵魂去塑造学生的灵魂的职业实践中，教师人格魅力的神奇作用是其它任何巧妙的教育设计都无法取代的。为此，教师磨练践行，加强修养、筑起人格长城显得尤其重要。 相似文献
13.
培养健康人格是当代教育的重要命题,因此对学生进行精神哺育,打好思想品德、文化的底子,提高学生的文化品位,发展健康个性,培养求真、向善、审美的健全人格是语文学科教学的重要任务之一。语文课堂教学在健全学生人格培养中有着特殊作用．应充分利用课文载体,提高教师素养。利用综合性学习等途径,培养学生健康的人格。 相似文献
14.
语文积淀着人类文化的精华和民族的优秀文化,是一个民族的思想心理,文化的瑰宝。因此,语文教学不仅要让学生获得一定的语文知识和技能,提高语文能力,更要培养学生的民族意识,丰富学生的个性,完善学生的人格。语文教材蕴涵道德情感教育,融合审美教育,渗透心理健康教育,是培养学生健全人格取之不尽、用之不竭的源泉。 相似文献
15.
申自强 《开封教育学院学报》1997,(1)
审美教育之所以能够有效地遏止智力发展的片面性,促进人的整体素质的提高,实现“精神人格的完善”化,这是因为,审美教育既能培养学生高尚的审美趣味和思想情操,升华他们的道德境界,又能训练其审美感受能力、想象能力、发散性思维能力以及奇异的创造能力,使他们的心理素质和精神人格得到全面发展.这正是其他教育途径不可替代的,唯审美教育独具的优越性.而这一切都是由审美教育的独特性所决定的.为了阐明审美教育的特点,我们先说一下什么是美.什么是美呢? 相似文献
16.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(13)
"音乐教育的核心是音乐审美教育,应具有唤醒审美意识、整合人格的力量"。这是新一轮课程改革的重要思想。随着我国经济的不断发展,人民物质生活水平也得到了显著提升,在新时代背景下对人才培养的要求也越来越高,综合素质成为当今教育的重点。小学是人们成长发展最关键的基础阶段,小学音乐教育更是培养孩子审美和健全人格的关键,因此必须对其加大重视力度,进一步完善课程资源中存在的缺憾。 相似文献
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18.
在语文教学中培养学生的艺术思维对学生提高审美素质极其重要，它不但可以完善学生人格，而且也培植了学生的审美能力，这是中学对学生进行美育和情感教育的重要措施。本文重点探讨了艺术思维培养的途径。 相似文献
19.
健全人格的内涵及其教育 总被引：15，自引：0，他引：15
葛明贵 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2003,31(4):469-473
未来社会需要一大批智力与人格和谐发展的高素质人才。健全人格的最简单的定义就是人格的正常和谐的发展。开展健全人格的教育,培养学生具有健全的人格,是教育改革的当务之急。健全人格者作为教育培养的终极产品,是对素质教育的最好诠释。 相似文献
20.
王文雄 《中学语文(读写新空间)》2010,(9)
审美教育是通过审美实践活动有意识地培养学生正确的审美观点以及感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育。审美教育是素质教育的有机组成部分,它在学生人格的塑造和全面发展中,具有不可缺少和不可替代的重要作用。从一定意义上说,审美教育是通向人格完善的必由之路或桥梁,语文教育要做到促进学生的全面发展就不能忽视审美教育。基于这一理论的思考,经过三年的实践与研究,语文教学的美育研究课题取得了明显的实效。 相似文献