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1.
徽商商业教育不仅对传统的师徒制进行了延伸和拓展,还出现了大量商业书,改变了商业教育的形式,也使商业教育凸显出从教者文化基础宽厚、注重综合职业能力培养、加强创业教育的簇新特点。而这些变化和发展,又是建立在新的社会经济结构和阶层结构之上。 相似文献
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徽商商业教育不仅对传统的师徒制进行了延伸和拓展,还出现了大量商业书,改变了商业教育的形式,也使商业教育凸显出从教者文化基础宽厚、注重综合职业能力培养、加强创业教育的簇新特点.而这些变化和发展,又是建立在新的社会经济结构和阶层结构之上. 相似文献
3.
李琳琦 《华东师范大学学报(教育科学版)》2003,21(1):82-89
明清时期，徽州是个“以货殖为恒产”的商业社会，在徽商和徽州商业经济发展的影响下，明清时期的徽州教育呈现出一些不同地自然经济时代的特色，这些特色主要表现在新的教育观念的萌生，商业实用教育的推行，教育经费的商业化经营，以及教育的相对平等性和相对开放性等四个方面，但是从总体上看，这一时期的徽州教育仍是浓厚的封建性教育，其近代性是非常微弱的。 相似文献
4.
社会分层与流动方面的研究，传统上一直非常重视教育在阶级、阶层形成过程中的作用。布劳、邓肯在分析美国社会结构时认为，在影响人们社会经济地位的自致性因素中，个人的教育程度极为重要和关键，但他们的理论分析中并没有明确将教育因素作为一个分层维度来看待。来自马克思和韦伯的传统阶级阶层结构理论，则把教育或者技术资格看作是划分阶级阶层结构的重要依据。[第一段] 相似文献
5.
教育与社会阶层结构的互动关系分析 总被引：1，自引：0，他引：1
杨志顺 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2006,32(4):64-67
教育与社会阶层结构是一种非线性的互动关系。一方面，教育对社会阶层结构既有积极的影响又有消极的影响,这不仅发生在教育的纵向差异对社会分层和社会流动的影响上，而且也发生在教育的横向差异对社会分层和社会流动的影响上，另一方面。社会阶层结构也同样影响着教育的公平和受教育者的入学机会、学业成就等。而教育与社会阶层结构的这种双向互动关系则充分体现在弱势群体的社会流动与教育这一关系范畴中。 相似文献
6.
柴国珍 《山西大学师范学院学报》2004,3(4):130-134
明清时期，山西人把从商看做自己安身立命之本，因而重视商业教育也就成了明清晋商最主要的选择。在新的道德价值观树立上，在道德伦理教育上，在商业人才选拔和培养上，在商业知识与技能传授上都给予十分的重视，形成了重视商业教育的浓厚氛围，为山西商人驰骋商界五百年培养了大批的商业人才。 相似文献
7.
《中国职业技术教育》2006,(5):1-1
职业教育之定义，是为“用教育方法。使人人依其个性，获得生活的供给和乐趣；同时尽其对群之义务。”而其目的：（一）谋个性之发展；（二）为个人谋生之准备；（三）为个人服务社会之准备；（四）为国家及世界增进生产力之准备。其分类，则有农业教育、工业教育、商业教育、家事教育、公职教育、专业教育等六项。此皆经过本社同人若干次之研究讨论而始决定者。 相似文献
8.
商业贿赂是一种极为常见的社会现象。西方发达国家对商业贿赂不仅有明确的法律规定，也有比较成熟的理论和成功的治理经验。在我国，对商业贿赂问题的关注尽管刚刚开始，但人们对此并不陌生。当然，由于起步较晚，许多东西需要进一步研究。本文拟就商业贿赂在教育系统的表现及其防止谈点粗浅的看法，供各位同行参考。 相似文献
9.
本文尝试构建了教育政策的社会结构三维——社会阶层结构、社会心理结构与社会——文化结构分析模型，并从教育政策过程的角度分析了社会结构障碍对教育政策实施和教育政策制定影响的三重表现，即：人们的教育政策行为表现、教育政策心理表现和教育政策文化表现。在此基础上，笔者针对如何通过制度建设构建中国的公共教育制度，实现教育公平，为义务教育的均衡发展提供制度保障．提出了一些建设性的意见。 相似文献
10.
阿艳芳 《毕节师范高等专科学校学报》2004,22(4):83-88
教育平等是社会平等的一个子系统，它包括教育机会平等、教育过程平等、教育结果平等。在我国，社会转型时期的城乡二元社会结构使得我国的“教育平等”有了自己的困难和问题。现实社会中社会不平等的存在，使得教育平等只能成为一个悖命题，教育的不平等才是永恒的主题。人们对教育平等的渴求，更多地反映的是对社会正义与公平的渴求，其实是在追求“教育公平”而不是“教育平等”。 相似文献
11.
成都教育学院构建创业型人才育人模式课题组 《成都教育学院学报》2002,16(7):9-15
文章提出了教育健康运行及其与社会协调发展的大因果链：以“需求与投入－投入与产出－产出与供给”三环为一链的基本内容，循环往复，以至于无穷，还运用改革开放以来，我国，特别是四川省教育改革和发展的实践经验，以及相应的教育科研成果，揭示了一旋中三环的内涵，并得出了相应的结构，从而阐释和论证了在理论与实践的结合上认识科学地掌握教育和把握教育的大因果链理论，对于落实“三个代表”的重要思想，摆脱就教育论教育的偏颇，掌握教育规律，推进教育改革和发展的重大意义。 相似文献
12.
本文对教育产品和服务做出了厘定，并提出两种分支领域的结构；论述了商业活动的规模及其走向；为那些有兴趣投资该领域的人们检视其机遇与挑战；探讨了几个问题：商业方式提供教育商品与服务是好还是不好?是不得已而为之还是必然选择?对于那些不知道如何对此做出适当回应的国家来说，是应该欢迎还是应该抵制这些趋势? 相似文献
13.
赵儒彬 《太原教育学院学报》2003,21(1):12-17
“教育”这个概念在教育理论界众说纷坛而至今尚未定论。这种局面定合制约教育科学的发展，为了使教育科学适应终身教育和学习化社会的要求，有必要对教育科学的基本概念、结构体系进行重新审视，而尽快给出教育的合理定义。 相似文献
14.
随着知识经济的到来，知识成为社会发展的燃料和核心，人才是其支柱，教育是其内驱力。为适应知识经济的发展，改革当前教育是必然趋势。教育改革的趋势主要表现为：教育成为全社会关注的核心；文凭社会转向水平社会，素质教育代替应试教育；一次性的学校教育转向社会化的终身教育；单一的教育结构转向多元的教育结构；传统的教育内容转向现代化的教育内容；本土化的教育转向本土化和国际化并举的教育。 相似文献
15.
关于高校创业教育模式的思考 总被引：5，自引：1，他引：5
创业教育作为一种教育理念，是将研究、教育、商业训练结合起来，培养学生创业的心理品质、创业能力、创业社会知识，为从事商业、企业活动做准备的教育。创业教育实现了社会、经济与教育的挂钩，将教育综合改革的目标提高到了一个新的更高的层次，是提高社会就业，促进科学文化发展的需要。创业教育在普通教育和职业教育中可并行采用渗透性模式和结合模式，在培养目标、课程体系、教学方式方法、评价体系、管理模式等方面体现特色。 相似文献
16.
教育作为一种社会活动，它和社会发展密切相关，教育在对社会政治、经济产生作用的同时，社会政治、经济也影响着教育的发展，需要教育做出相应的调整和改革。目前我国已初步形成了以财力支持与税收优惠诱导为主要内容的教育财政支持框架，对加快教育发展起到了一定的作用。但是，我国现行教育财政政策与税收调节措施在结构与功能上仍存在明显的缺陷与不足，难以实现预期的目标。因此，必须尽快构建一套完整的教育财政支持政策体系。 相似文献
17.
论构建全面开放的远程教育体系 总被引：4，自引：0，他引：4
金振坤 《中国远程教育(综合版)》2000,(7)
本文提出了知识经济时代教育的形态必然改变。阐述了构建全面开放的教育体系，发展网络化教育体制，变传统教育的线性关系为网络化结构，确立国际化教育的形态等基本思想和远程开放教育的发展趋势。 相似文献
18.
学校的社会角色：期待、现实及选择——基于社会学的审视 总被引：1，自引：0，他引：1
无论是从社会成员的多样化需求来说，还是从支配阶层控制社会的基本方针来看，学校被期待承担的社会角色都不仅仅是“教育”机构。现实中的学校实际扮演的社会角色除了“教育”机构外，还有“象征”机构、“分化”机构及“销售”机构等多种类型。学校应承担的社会角色是“旨在促进学生身心健康发展与社会结构和谐发展的教育、学习及甄别机构。 相似文献
19.
论教育公平与社会分层 总被引：7，自引：0，他引：7
教育公平问题已成为政府、学术界和老百姓共同关注的社会热点。各界一致认为，我国由于教育不公平加剧了社会分化，社会分化的加剧又进一步扩大了教育的不公平。笔者认为。从历史发展进程看，社会分层对教育公平的制约作用显然更明显。社会公平可以通过公平教育的手段促进社会流动，牵引社会阶层结构的正向变迁来实现。因此，能够创建制度和制定政策的政府在实现社会公平过程中显然是大有可为的。 相似文献
20.
高职教育与学习化社会构建的系统论研究 总被引：3，自引：0，他引：3
21世纪，全球经济、科技的发展已将构建学习化社会的目标摆到了教育的整体战略框架中，而高等职业技术教育在其中钭发挥不可替代的作用。本文引入系统论的观点和方法研究高等职业技术教育内部构成诸要素和结构的合理组合，以及与外部环境之间相互作用的影响，进而揭示在学习化社会整个体系最优化过程中如何促成高职教育系统的改革与完善。 相似文献