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和谐思维是以唯物辩证法为基础的思维方式,和谐思维方法是认识人类社会实践包括教育实践活动及其发展规律的重要方法。"形势与政策"教育教学是具有鲜明特点和规律的实践活动,在教学中培养大学生的和谐思维能力有助于他们准确分析判断形势,正确理解执行党的方针路线政策,提高自身社会适应能力与构建和谐社会的能力。 相似文献
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普通高校音乐教育与大学生情商的发展 总被引：3，自引：0，他引：3
蒋秦 《五邑大学学报(社会科学版)》1999,(4)
普通高校音乐教育可以通过认知,情感、审美使大学生的个性得到和谐发展,促进大学生情商的发展。音乐教育的认知作用还表现为在一定的文化背景下,大学生群体对音乐内涵的认知。音乐教育的情感作用总是和思想倾向紧密交织在一起。 相似文献
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本文阐述了音乐教育在高校素质教育中的地位和作用,对音乐教育进行了微观剖析.从哲学层次说,音乐教育在潜移默化中所陶冶的高尚情操是大学生道德与人格完美的必要条件;从脑科学层次说,主要是开发人的具有巨大潜力的右脑;从思维学层次说,是开发直觉思维,进而增强与抽象思维相配合的创造性思维能力;从现实生活说,可以调节大学生枯燥的学习生活,锻炼他们的社会组织能力及适应能力,并有助于塑造健康的体魄.应将音乐教育渗透于人才成长的一切方面和全部过程中. 相似文献
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黄忠昭 《桂林师范高等专科学校学报》2006,20(3):121-123
音乐教育是培养学生创新思维能力的最佳途径之一,它能激发学生的求知欲望,培养发散思维、聚合思维及直觉思维.在促进创新性个性发展等方面起着重要而积极的作用. 相似文献
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王国荣 《黄河之声(科教创新)》2015,(2):105
构建和谐的大学校园是保证大学生健康成长的关键,同时也是促进和谐社会发展的重要保障。音乐教育作为美育教育的一种形式,在构建和谐校园方面发挥了非常重要的作用,强化音乐教育,构建和谐大学校园已经成为建设大学校园的重点。本文就针对音乐教育在构建和谐大学校园中的作用进行分析。 相似文献
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评价思维是对发散思维和聚合思维的超越,创新思维=发散思维 评价思维。培养大学生评价思维能力可以充分发展大学生创新能力,实现大学生创新能力由自我性向社会性的顺利转变,提高学生创新学习能力。高校应该从教师观念、教学和评价制度三个层面着手,遵循提高学生评价思维能力的必要性,培养学生的评价思维,并体现出其对创新学习的有用性。 相似文献
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普通高校的音乐教育目的是以音乐教育为手段,通过音乐教育使学生得到全面和谐的发展,培养大学生的审美能力、审美情操、审美感情,最终完善其自身人格。因此,普通高校的音乐教育根本上是育人的教育。同时,音乐教育具有“辅德性”,可以起到“以善导美”的作用。从这个意义上说,音乐教育对于大学生德育具有重要的作用。 相似文献
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李岩 《成都教育学院学报》2009,23(2):8-11
大学生创新思维能力的培养,既是时代发展的迫切要求,更是大学生自我全面发展的主体诉求。创新思维是逻辑思维方法与非逻辑思维方法的综合运用,在高校开设的逻辑学课程教学过程中,可以通过对大学生侧向、逆向、类比、综合等思维能力的培养,提高其创新思维能力。 相似文献
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直觉思维能力的发展,是大学生思维能力发展的一个重要方面。在关于大学生创新精神和实践能力培养的研究中,直觉思维的问题尚未得到应有的重视,至今没有系统的研究。本文力求揭示直觉思维的本质以及大 相似文献
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当今基础教育发展总趋势是培养学生的创造性思维能力,提倡摆脱旧的传统思想的束缚,进行创造性思维教学,增强学生的创造性意识。音乐是培养学生创造性思维的重要学科,在音乐教育中培养学生的创造性思维能力,是摆在音乐教学工作者面前必须研究的新课题。 相似文献
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评价思维是对发散思维和聚合思维的超越，创新思维一发散思维＋评价思维。培养大学生评价思维能力可以充分发展大学生创新能力，实现大学生创新能力由自我性向社会性的顺利转变，提高学生创新学习能力。高校应该从教师观念、教学和评价制度三个层面着手，遵循提高学生评价思维能力的必要性，培养学生的评价思维，并体现出其对创新学习的有用性。 相似文献
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郝晓婷 《湖北成人教育学院学报》2015,(2)
辩证思维是制约一个人全面发展的关键所在,然而我国英语专业大学生辩证思维能力的现状却令人担忧。本文主要分析目前英语专业大学生辩证思维方面存在的主要问题,并且针对如何提高他们的辩证思维能力提出了相应的有效对策。 相似文献
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音乐教育在高校校园文化建设中起着不可替代的作用,它有助于提高当代大学生的科学文化素质,是当代大学生实现自身美化、完善人格塑造的重要手段.开展多种形式的音乐教育,能促进大学生身心和谐、健康地发展,能更加促进社会主义精神文明建设.高校音乐教育的普及和加强,对创建高校校园文化提供了良好的基础,也会加快高校校园文化的建设步伐. 相似文献
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音乐教育与创新的培养相互依存,密不可分。音乐教育蕴含着丰富的创新因子,能够有效地促进大学生创新思维的培养与发展,创新是音乐发展的原动力,没有创新音乐便无从发展。音乐思维与创新思维都由大脑右半球起主导控制作用,这就使得音乐与创新在一定程度上具有共性。深入研究高校音乐教育,对以培养创新型人才为发展战略核心的高等教育有着非常重要的理论意义和实践意义。 相似文献
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刘超 《中国科教创新导刊》2008,(30)
素质教育的目标是培养全面发展的人,音乐教育是对学生进行素质教育的重要途径之一。高校音乐教育,有助于发展人的全面思维、提高学生的艺术修养和审美情趣、有助于加强德育工作。高校音乐教育通过艺术课教学和艺术活动,提高学生的艺术修养,促进学生身心各方面和谐发展。 相似文献
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批判性思维培养对大学生的创新精神和创造力发展具有十分重要的作用,而对批判性思维能力的评价是培养过程中的一个重要环节。通过采用"加利福尼亚批判性思维倾向测量表"和"加利福尼亚批判性思维技能测试"对一所"双一流"建设高校不同年级学生进行批判性思维能力的调查评价,发现学生广泛具有良好甚至较强的批判性思维技能,但有超过26%的受调查学生不具备批判性思维倾向或气质。因此,建设"双一流"高校在培养大学生批判性思维能力,尤其是批判性思维倾向方面还有较大的提升空间。据此提出培养大学生批判性思维能力的策略和建议。 相似文献
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刘超 《中国科教创新导刊》2008,(20):194-194
素质教育的目标是培养全面发展的人,音乐教育是对学生进行素质教育的重要途径之一。高校音乐教育,有助于发展人的全面思维、提高学生的艺术修养和审美情趣、有助于加强德育工作。高校音乐教育通过艺术课教学和艺术活动,提高学生的艺术修养,促进学生身心各方面和谐发展。 相似文献
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音乐教育在高校校园文化建设中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
音乐教育在高校校园文化建设中起着不可替代的作用,它有助于提高当代大学生的科学文化素质,是全面素质教育的重要组成部分,是当代大学生实现自身美化、完善人格塑造的重要手段。开展多种形式的音乐教育,能促进大学生的身心和谐、健康的发展,能更加促进社会主义精神文明建设。高校音乐教育的普及和加强,对创建高校校园文化提供了良好的基础,也会加快高校校园文化的建设步伐。 相似文献