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高校体育教师绝大部分是体育院校的本科生，应该讲，毕业时已掌握了不少的体育知识和专业技术，但往往走上工作岗位三年五载后，会发现自己以前所学的知识已远远不能适应时代的需要。如不及时充实新知识，更新知识结构，将会大大落伍，甚至被淘汰。因而继续“充电”，就成为当务之急。 相似文献
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1我国体育发展公共转向的基本含义转向就是指:以满足国家、民族需要的体育发展方式,转向以满足公民体育权利、促进公共健康水平提升的公共体育发展方式。国家体育是从体育服务对象的角度来提及的。一般说来,以服务于国家或者民族的政治目的为核心目标,以扩大国家的国际影响为主要任务的体育发展方式,我们称之为国家体育。在这种方式下,体育必须以国家利益的实现为其至高无上的目的。国家通过体育这一特殊途径,获得在 相似文献
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体育师范学校担负着培养小学专职体育教师的重任。学生的体育意识,主要是指学生在体育过程中逐步形成的精神活力与追求愿望。学生的体育观念是学生在已有的体育意识的基础上,发展为更高层次的相对稳定的体育思想和体育观点。因此,体育 相似文献
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当前,现代体育正在经历两个历史性的转变,一是从小体育向大体育的转变,二是运动训练和教学从体力投入为主型向智力投入为主型的转变。前一个转变是指领导观念的转变,后一个转变是指工作中比较突出、比较重要的一个转变。有了观念、认识上的转变,才谈得上工作的上转变,观念、认识上的转变决定工作上的转变,工作上的转变必须验证、丰富观 相似文献
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运用文献综述法、综合分析法,从终身体育的角度来思考学校体育和社区体育的关系。研究发现,学校体育和社区体育是终身体育不可缺少的两个部分,它们之间存在着有机的内在联系:学校体育是社区体育的基础,社区体育对学校体育起巩固和加强作用,是学校体育的延续,二者可在终身体育体系中协调发展。 相似文献
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文化 体育 体育文化 总被引：4，自引：0，他引：4
“体育文化”是在“文化热”中提出的来一个概念。不少同志对这一概念提出了异义。认为体育本身就是一种社会文化现象,“体育文化”在逻辑上讲不通,提出“体育文化”概念,无疑是说体育不是文化。这里涉及到对“文化”一词的理解。目前,对“体育文化”这一概念的使用,也较为混乱,主观随意性较大。在同一篇文章中也可以看到不同的“文化”含义。因此,正确理解或规范这一 相似文献
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普通高校体育课程因社会背景、教育体制与教育理念、体育的不断发展与丰富等因素的影响,其课程性质、课程目标与课程内容等有了更丰富的内涵,体育的标志性物质载体--身体,倍受体育课程的关注,身体、体育、体育课程的研究也变得异常活跃和复杂,这个时期普通高校体育课程必须有所选择,简化身体活动背后派生的丰富内涵,挖掘出学校体育可以且应该承载的内容,遵循课程的"知识"本质. 相似文献
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从“运动制胜”到“运动致趣”向俗回转的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
李杰凯 《上海体育学院学报》2012,(1):78-82
在现行运动技术学科的教材研究中,运动项目教材的建构以"运动制胜"为出发点,很少涉及运动兴趣培养和运动快乐获得问题,其原因是受早年竞技体育教学观和机械还原方法论的影响。基于运动项目教学理念的思考,对"运动制胜"与"运动致趣"的关系进行探讨。提出在当前教学目标多元化的现实社会,除专业运动队外,均应在大体育观下以"运动致趣"作为体育教学的终极目标,"转俗成真"的运动项目教材研究要"向俗回转",建构适应多元教学目标需要和学以致用的教学内容体系。 相似文献
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"群众体育"与"社会体育"--体育普及的两种不同形态 总被引：7，自引：1，他引：6
“群众体育”与“社会体育”是社会主义不同历史阶段的产物,分别代表着社会转型和经济体制转轨前后两种不同的体育普及形态。系统地认识和比较了“群众体育”与“社会体育”的形态特征,以及两种体育形态更替转换的时代背景和社会基础。 相似文献
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1985年,美国人类学者勃兰恰德(Kendall Blanchard)和切斯卡(Alyce Tayce Cheska)的著作《体育人类学》(The An-thropology of Sport An Introduction,有人也翻译为《竞技人类学》)一书的出版标志着体育人类学这一学科体系的正式建立。该书是以文化人类学、社会学及历史学的研究 相似文献
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结合我国体育院校“体教结合”竞技体育人才培养的现状,从熵理论的视角审视了我国竞技体育人才培养过程中产生的熵值问题,包括人员素质熵的问题、组织管理熵的问题和功能目标熵的问题.同时提出了相应的干预对策有效降低熵值:构建开放性的优秀竞技体育人才培养体系;积极开发利用优秀竞技体育人才培养体系中的负熵源;利用蝴蝶效应,强化整体观,建构科学的管理范式;建立有效的协同机制,加强系统的协同作用. 相似文献
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运用文献资料法,由体育美学的视角审视阳光体育,从"阳光体育"的身体健康美,"阳光体育"的游戏运动美,"阳光体育"的精神品格美,"阳光体育"的人文和谐美等方面,研究探讨"阳光体育"的体育美学内涵。 相似文献
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从"体育文化"到"体育文明"——新时期我国体育文明观的树立 总被引：1，自引：0，他引：1
文章通过对当前我国体育事业发展状况的宏观把握,从文化学与哲学的视角切入,提出新时期我国体育事业发展应该在积极建设体育文化的基础上重视体育文明观念的树立。本研究揭示体育文明的内在机理着重围绕着三个问题展开探讨。 相似文献
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我国学校“阳光体育运动”的阻滞因素与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
通过与美国SPARK项目的比较探讨中国学校＂阳光体育运动＂的阻滞因素与对策,期望对＂阳光体育运动＂长期和有效地开展起到借鉴作用。中国学校＂阳光体育运动＂的阻滞因素与解决的对策是：运动能力早期性与持续性的统一;整体性与个体性的发展;传统教学内容和现代教学内容的融合;体育课堂与课外体育活动的互相促进;理论课与实践课的相辅相成;运动竞技性与健身性的协调统一。 相似文献
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细细咀嚼90年代后颁布的我国中小学体育大纲的话,就可以发现这样两个变化,其一是课程名称的变化,其二是对体育课程的规定、体育理念及课程标准的细化,也可以说是体育教育思想的变化。以体育目的———任务关系①为例来说明的话,“任务”(全面锻炼身体、掌握三基、思想品德教育)应该是执行者(学生)接受指令,并通过行动来完成“任务”,从而达到要求者(国家)的“目的”(德、智、体、美全面发展的社会主义建设者)。也就是说,国家和学生之间的关系属于支配和被支配的关系,具体到学校体育的话,就形成了“增强体质”为主的体育教育观,进而形成以“… 相似文献
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竞技体育"二元制"管理体系理论思考 总被引：3，自引：0，他引：3
本文旨在运用数学分析的方法论证竞技体育中的冷门项目与热门项目存有相互冲突的一面 ,提出了“二元制”管理体系 ,即在冷门项目上仍以计划管理为主 ,而在热门项目上则采取社会管理为主 ,并就今后我国竞技体育的发展提出了一些探讨性的理论对策和建议。 相似文献