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对转变学生学习方式的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
《基础教育课程改革纲要》提出,转变学生的学习方式是本次课程改革的重点任务之一,转变学生学习方式是指学生在教师指导下,主动地学习、富有个性地学习,提倡自主、探究与合作的学习方式,逐步改变以教师为中心,课堂为中心和书本为中心的局面,促进学生创新意识和实践能力的发展.我们认为,在转变学生学习方式时,应该注意以下问题. 相似文献
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在新课程形势下,教师的角色发生了巨大变化,教师不再是传统的知识传播者,而是学生成长的知心人,学生发展的引路人,学生潜能的开发者,课程改革的研究者,教学艺术的探索者。我认为新课标下的历史教学需要把握以下几个要点：把握课标真谛;完整、准确地优化教学内容;注重教师教学方式的变革;培养新型历史学习方式等等。 相似文献
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新一轮课程改革以来,我国的语文教学走过了一段不平常的路,用老舍先生《养花》中的话说:“有喜有忧,有笑有泪。”“喜”在哪里呢?突出表现在:课程改革促进了教师教学观念和学生学习方式的转变;语文课堂面貌和学生学习生活出现了喜人的变化,学生喜欢上语文课了;课程改革给教师和 相似文献
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闫军 《中国校外教育(理论)》2014,(1):33-33
中国著名教育家陶行知先生曾指出：“我认为好的先生不是教书,不是教学生,而是教学生学。”至于怎样“学”,就需要教师的指导、教师的“教学”了。使之“‘教’是为了达到不需要教。”因此,培养学生的自主学习能力成为课程改革的首要目标。 相似文献
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佘海涛 《学生之友(小学版)》2012,(22):33-33
伴随课程改革的深入,无论是教师的教学方式还是学生的学习方式都发生了深刻的变革。作为教师更要关注课堂教学的“有效性”。何谓“有效”？笔者认为“有效的教学”就是通过教师的引导,使学生自主地学习;通过教师的点拨,使学生探索性地学习;通过教师的激励,使学生主动地参与学习, 相似文献
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随着新课程改革的推进,＂探究式学习＂这种重要的学习方式正被广大信息技术教师关注和使用。开展探究式学习对学生的创新能力的培养是非常有意义的。作者认为在高中信息技术课程中开展探究式学习应注意以下几点：教师要增强探究意识,合理选择探究式学习的内容;探究式学习的设计模式应多样化;实施探究式学习应面向全体,关注个体;开展探究式学习应处理好学生自主与教师指导的关系。 相似文献
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闫军 《中国校外教育(理论)》2014,(2):33
中国著名教育家陶行知先生曾指出:"我认为好的先生不是教书,不是教学生,而是教学生学。"至于怎样"学",就需要教师的指导、教师的"教学"了。使之"‘教’是为了达到不需要教。"因此,培养学生的自主学习能力成为课程改革的首要目标。 相似文献
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新《历史课程标准》的颁布 ,标志着历史教育进入一个新的阶段 ,同时也对历史教师提出了更高的要求。为迎接这一挑战 ,笔者认为历史教师应做到以下五点 :一、支持课程改革并研究课程改革 ;二、积极关注和汲取史学研究新成果 ;三、重视培养学生形成正确的“情感态度和价值观”,促进学生身心全面发展 ;四、加强“人民群众是历史发展的重要推动力”的唯物主义教育 ;五、探索发掘课程目标背后隐性目标的实现 相似文献
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医学本科院校的生物化学是一门内容抽象深奥、教师认为难教、学生认为难学的课程。如何改革生物化学的课堂教学,提高教师教和学生学的质量,成为摆在生物化学教师面前的重要课题。文章基于非智力因素对教学质量的影响,提出了端正学生学习态度、根据不同的内容采取不同的教学方法、使学生掌握良好的学习方法等途径,以提高生物化学的教学质量。 相似文献
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《基础教育课程改革纲要》提出,转变学生的学习方式是本次课程改革的重点任务之一,转变学生学习方式是指学生在教师指导下,主动地学习、富有个性地学习,提倡自主、探究与合作的学习方式,逐步改变以教师为中心,课堂为中心和书本为中心的局面,促进学生创新意识和实践能力的发展。我们认为,在转变学生学习方式时,应该注意以下问题。一、认清原有学习方式的利弊人获取知识的途径一靠书本,二靠实践。长期以来学生的学习方式以书本为主,一提起学习就是读书、练习、做习题和考试。在课堂上,更是以教师的讲为主,很少让学生通过自己的活动与实践来获… 相似文献
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课程改革的核心环节是课程,而课堂教学则是课程实施的主要途径和主要阵地,因此,课程改革的实质就是课堂教学的改革。教师如何深化初中数学课堂的教学改革,充分激发和调动学生的学习积极性,引导学生自主学习呢?笔者认为,教师除必须发挥好主导作用外,更重要的是要最大限度地调动和发挥学生在课堂中的自主性学习作用,这对于养成学生良好的学习习惯,实施高效课堂,提高教学质量有着举足轻重的作用。笔者就此谈几点认识。 相似文献
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史战红 《兰州教育学院学报》2012,(2):113-114,117
提出在＂概率论与数理统计＂课程教学时应注重数学史的渗透,教学应和实际应用相结合;为了激发学生的学习兴趣,应将数学实验融入教学中。同时认为,编写适合学生所学专业的高质量教材、改革考核方法、进行阶段性归纳复习、提高教师的科研水平,对提高该门课程的教学质量具有重要意义。 相似文献
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转变学生的学习方式是新课程改革的重要内容之一。然而,受“教师为中心、课程为中心、教材为中心”的教学理念的影响,在认识和处理学生的学习方式及教师的教学方式的关系问题上,许多人认为学生的学习方式应当服从和适应教师的教学方式。如果用这种观点指导教学,就难以实现新课程所倡导的学习方式,进而影响课程改革的实效。本文从教学方式服务于学习方式出发,对适应课程改革所倡导的学生自主探索、合作学习的教学方式进行分析,提出了“三高”(高参与、高对话、高评价)与“三化”(生活化、多元化、互动化)的教学方式,并就实施“三高”与“三化… 相似文献
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于民伟 《黑龙江教育学院学报》2003,22(3):45-47
<正> 学习方式的转变是本次课程改革的显著特征。本次课程改革的重点就是要让学生学习产生实质性的变化,提倡自主、合作、探究的学习方式,逐步改变以教师为中心、课堂为中心和书本为中心的局面,促进学生创新意识与实践能力的发展。即自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。 相似文献
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新课程的实施是我国基础教育战线一场深刻的变革。这场变革,为广大教师提供了学习、改革和发展的机会,教师要适应这场变革,就要使自己的教育理念与新课程的教育理念相一致。新课程观认为课程不仅是知识,同时也是经验,是活动。课程不仅是文本课程,更是体验课程。课程不再只是知识载体,而是教师和学生共同探求新知识的过程。 相似文献
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应进 《教学月刊(中学下旬版)》2005,(5):37-38
经调查,传统教学模式下只有12%的学生对政治课有兴趣;其中23%的学生认为听得懂(含前一项数据),63%的学生认为能坚持(由于纪律的原因),14%的学生认为没兴趣.这说明学生对以教师为中心的教学方式存在着比较强的抵触情绪."基础教育课程改革必须着眼于这一时代的要求,以学生的发展为本,把学生身心全面发展和个性、潜能开发作为核心……学生应该成为课程资源的主体和学习的主人,教师应该成为学生利用课程资源的引导者."这就要求政治教师要运用适当的教学方法,激活政治课堂. 相似文献
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卢蓓蓉 《三明高等专科学校学报》2004,21(3):119-122
主要介绍了合作学习理论在在职教师教育中的应用，认为基于网络的合作学习是在职教师教育的有效途径，在职教师作为课程改革的实践者，作为学生合作学刊的指导者，首先其自身要学会合作，要在与他人的合作学习中积累指导合作学习的经验。 相似文献
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刘恒荣 《希望月报(上半月)》2007,(8):131
基础教育课程改革面临着许多问题.本文从学生、教师、学校、三个方面对基础教育课程改革面临的问题进行了深入地分析,认为学生发展的问题是基础教育课程改革面临的核心问题,教师发展的问题是基础教育课程改革面临的难点问题,学校发展的问题是基础教育课程改革面临的主要问题. 相似文献
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新一轮课程改革已经启动，如何将新课程标准提出的理念通过教学来实现呢?关于教师如何教的问题，各位同仁已经谈了很多，我认为，教师指导下的学生的学习方式、学习方法的转变是关键。 相似文献
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王世杰 《课程教材教学研究(小教研究)》2012,(Z2):50-50
<正>在课程改革的新形式下,如何充分发挥教师的主导作用,实现学生主体与教师主导的有机统一,达到最佳学习效果呢?笔者认为要很好地发挥教师的主导作用,可以从以下几方面去做些尝试。 相似文献