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1.
大学基础课成绩对专业课成绩的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
运用多元统计中的典型相关分析法,分析了大学生基础课成绩对专业课成绩的影响,得出的结论是:计算机和概率统计课程对专业课中的统计软件课以及各种统计类课程有较大影响,微积分和英语对西方经济学及双语教学类课程有中等程度的影响,基础课中的法律、思想政治及体育课对专业课几乎没有显著影响。 相似文献
2.
杨民 《潍坊教育学院学报》2003,16(3):43-44,78
本文论述了在高职教学中的公共课程和专业课程、理论课程和实践课程、必修课程和选修课程、专业理论课程和专业技能课程四种关系。提出了在高职教学计划中应确立核心课程 ,开设综合课程 ,活动课程和双语课程的建议 相似文献
3.
小教专业毕业生的入职状况表明,必须加强小教专业的学科课程建设。小教专业的专业基础课程应分为教育类、学科综合类和执教学科类三大类;执教学科类专业基础课程由言语类、语言类和阅读类课程组成,并且要凸显语言类和言语类课程的地位;语文教育学和语文教育史是小教专业（综合文科方向）的核心课程。 相似文献
4.
以中国上海交通大学与美国麻省理工学院两所大学为例,本文分别从实践课程和理论课程、选修课程和必修课程、人文课程和理工课程、基础课程和专业课程四个角度对两校高等工程教育本科课程设置进行比较。认为我国高等工程教育本科课程设置和改革应注意以下几点:夯实理论知识,锻炼实践能力,培养通理论、能实干的高级工程人才;完善必修课程,增设选修课程,培养高素质、宽领域的高级工程人才;强化理工课程,关注人文课程,培养有特色、多学科的高级工程人才;拓宽基础课程,精化专业课程,培养厚基础、精业务的高级工程人才。 相似文献
5.
构建套餐式课程促进学生卓越发展 总被引：3，自引：0，他引：3
陈珍国 《天津师范大学学报(基础教育版)》2002,3(1):7-11
晋元高级中学的“套餐式”课程是国家，地方、学校三级管理的课程有机构成，按功能分类为基础型课程，拓展型课程，研究型课程和生活经验课程，学校希望以课程组合的多样性来满足学生个性发展的多元化，以选择走班学习组织方式，学分制管理，评价模式来保障课程实施的有效性，套餐式课程的目标是提升学生的总学力，为学生卓越发展打下坚实的素质基础。 相似文献
6.
试论我国本科高等师范教育课程设置存在的问题及其改革 总被引：2，自引：0，他引：2
陈艳 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2003,(4):80-82
目前，我国本科高等师范教育课程存在的主要问题有以下四个方面：重学科专业课，轻教育基础课；必修课安排多，选修课安排少；课程设置过分专业化；学科课程多，活动课程少。根据世界发达国家和我国本科高等师范教育课程设置的情况，结合我国中等学校课程改革的现状，我们认为，我国本科高等师范教育课程设置应该从以下方面进行改革：增大教育基础课在课程结构中的比例，加强教师职业技能培养；加强通识课程，增强学生社会适应性；增大选修课比例，建立综合化、多学科、立体交叉课程体系；更新课程内容，注重课程内容现代化。 相似文献
7.
梁天权 《大连教育学院学报》2006,22(3):33-34
从选修课在高等师范院校课程体系中的地位与特点角度,具体分析专业选修课,跨专业、跨年级、跨院系选修课,公共选修课,教育理论选修课在学校课程体系中的地位、作用,以及目前高师院校在这四类选修课中存在的问题以及可行性改进措施。 相似文献
8.
叶华光 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2010,1(1)
高职对外贸易专业的课程体系中,法律课程如何定位.成为对外贸易专业教学改革的"瓶颈".要解决这一问题,准确地对法律课程进行定位是关键.法律课程与英语课程同样属于对外贸易专业的工具课程,根据现行法律课程教学存在的问题,构建服务于专业课程的法律课程子系,并按照行动导向的要求,科学合理地整合法律课程的内容,开发简洁高效的法律教材,在教学过程中保持与专业课程之间的衔接与匹配,是突破高职对外贸易专业法律瓶颈的关键所在. 相似文献
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10.
Moodle平台在学生参与性方面有着独特优势:课程框架自由搭建和修改;多样化的学生参与性互动活动和评价方式等.在平台对比分析的基础上,兼容现有精品课程平台在资源呈现方面和Moodle平台在学生参与互动等方面的优势,通过课程模块化肢解,资源与活动无缝连接,构建基于两个平台的混合式课程,探索现有精品课程转型升级资源共享课程策略. 相似文献
11.
根据学分制设置公共体育课教学模式，将课程结构按基本素质课和专项训练课构建，并将该模式进行教学实验分析其效果，结果表明可行并有效，从而也发现存在问题并提出建议，认为必须认其开发课程资源并致力于课程标标准的研究，才能确保学分制在真正意义上的推行，以不断深化体育教育改革。 相似文献
12.
运用问卷调查和访谈的方法,以贵州省的3所地方本科院校为例,对地方本科院校物理师范专业教师教育类课程的设置与教学现状进行了调查,发现毕业生对课程设置的满意度较低,所存在的问题有教师教育类课程偏少、实践性课程偏少等,课程教学存在着实践性教学薄弱、教学方式单一等问题,毕业生的工作胜任力也存在着一些不足.针对所发现的问题,建议增加教师教育类课程的比重,增强课程的弹性;优化教师教育类课程结构,形成多层次、序列化的课程体系;变革教师教育类课程的教学方式,加强实践性教学. 相似文献
13.
少数民族地区地方课程模式举要 总被引：2，自引：0，他引：2
少数民族地区地方课程相对于一般的地方课程而言,体现出鲜明的多元文化教育特点.以科目为主的地方课程模式,因其本身固有的局限,使得少数民族地区地方课程难以充分发挥其独特的课程价值.以少数民族地区地方课程目标为导向,应以参与、活动、探究的综合实践活动课程为主,整合其他课程类型的"统合模式",作为少数民族地区地方课程模式. 相似文献
14.
杨泉良 《成都教育学院学报》2008,22(6):24-26
语文课程与生活有着广泛而深刻的联系,同时语文课程具有综合性特点。这两方面使语文课程与其他学科无法截然分开,语文课程担负着培养学生价值观的使命,而价值现的形成必须要有多学科知识的共同支撑,因此语文跨学科学习是由语文课程的性质和语文课程目标共同决定的。 相似文献
15.
刘健智 《湖南教育学院学报》2014,(1):84-88
通过与相关老师电子邮件联系和因特网查询,收集了全国43所高校的物理教育专业的最新培养方案。对教师教育类课程中的公共必修课、专业必修课、专业选修课的设置及其学分和课时进行统计,对统计结果分析与讨论后,总结出高校物理教师教育类课程设置的特点,发现其存在的问题,提出了课程设置与教学内容的改革建议,并得出了物理教师教育类课程的设置方案。 相似文献
16.
教师继续教育的课程和教学方法改革 总被引：8，自引：0，他引：8
教师继续教育的课程和教学方法改革应与基础教育课程改革同步。教师培训院校应增加教育课程、创造性课程、方法论或教育技术课程、科研课程,应采用问题式教学方法、案例分析教学方法、研究性教学方法、反思式教学方法。 相似文献
17.
郑丽玲 《南昌教育学院学报》2012,(2):91+93
选修课与必修课都是以促进学生个性发展为根本旨趣。引导学生根据自己的个性特点进行选择是选修课的一个基本准则。当然学生必须保证修完必修课的基础上选择选修课的学习。因此,既要合理确定选修课与必修课的比例关系;又要科学指导学生选课。 相似文献
18.
美国营利性大学发展迅速,迎合市场机制的职业性课程是其发展的核心动力。在课程观上,营利性大学秉承的是实践导向的观念;在课程内容上,开设的是市场需求高但又缺乏市场供应的学位课程;在课程设置上,有灵活的和即时性的课程调整机制;在课程结构上,专业课程占有绝对比例,通识课程比例较小;在课程实施上,注重学生实用技能的培养;在课程评价方面,以专业性认证机构的标准规约课程的质量。 相似文献
19.
林秀兰 《金华职业技术学院学报》2013,(3):37-40
CorelDRAW X3是一款矢量绘图和图形、图像制作软件,在多个平面设计领域广泛应用,是平面设计师的首选软件之一。根据中职CorelDRAW X3平面设计课程特点,分别从课程教学中存在的问题、课程目标和教学内容定位、课程教学内容设计、课程教学与指导方式和课程教学效果的评价等方面进行对CorelDRAW X3平面设计课程的教学设计进行探讨,为提高课程的教学水平、学生的操作水平和实践能力等进行有益的探索。 相似文献
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现代课程改革正向着跨文化、跨学科、跨国界的大趋势发展,每隔5-10年便有一次大的课程改革出现,每次改革都是在某种课程理论的指导下进行的.而每种课程理论总是在学科中心课程、儿童中心课程和社会中心课程之间表现出某种倾向或某种整合,同时又体现出更深层次和更广范围的发展特征.现代课程理论的发展对中国语文课程观念的变化产生了深远的影响.无论是在基础教育中占主导地位的文学本位课程、语言本位课程,改革开放以后崛起的能力本位课程,还是近几年发展起来的生活本位课程,都受到国外相关课程理论的影响,但又具有鲜明的中国课程特色. 相似文献