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孙中山在探索“救国”“治国”道路时,非常重视团体和党的作用,“以党治国”思想是他的思想的重要组成部分。他的以党治国经历了很长时期的发展过程,从革命初始的“团体救国说”到向欧美学习政党思想再到向苏俄学习以党治国的经验,同时与中国的实际情况相结合,形成了一套独特的“以党治国”恩想体系。孙中山认为“以党治国”的党是具有革命党性质的党,“以党治国”是以党的主义治国。 相似文献
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课程是职业教育人才培养的载体。要实现“建筑结构”课程“岗课赛证”融合的职业教育模式,必须构建以行业市场需求为导向、以大职教观为核心的课程体系。课程标准是课程建设之纲,文章结合“建筑结构”课程教学现状,以“以岗定课、以赛促课、以证融课”为出发点,从课程教学目标的确定、教学内容的选取以及教学模式的改革等方面探究了课程标准的制定,为“岗课赛证”融合育人模式下的“建筑结构”课程教学改革奠定了基础。 相似文献
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孙方友开创了小小说地域创作的先河。他的“陈州笔记小说系列”以陈州为背景,写出了当地的众生相,他以写“奇人奇事”的形式写历史题材,以写“常人常事”的方式写现实题材。“一叶落而知秋”,孙方友通过对陈州个体人物的命运描写,为我们展现了以陈州为代表的河南中东部的历史变迁。 相似文献
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本文以“定积分的概念”为例,以问题为导向,以学生为中心,充分挖掘思政元素,渗透数学文化,从而落实“三全育人”和“立德树人”根本任务。首先,阐述了“BOPPPS+核心素养”理论基础;其次,探讨了基于“BOPPPS+核心素养”模式下的微课教学设计过程;最后,论述了该教学模式在高等数学微课教学中应用的成效。 相似文献
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刘开会 《科学．经济．社会》1998,(1)
孔子的仁政理论及其现代意义刘开会孔子政治理论的显著特色是“为政以德”,人们习惯上称之为仁政。孔子把“为政以德”和“为政以刑”作了比较,指出“为政以德”远胜于“为政以刑”。“道之以政,齐之以刑,民免而无耻;道之以德,齐之以礼,有耻且格”。“为政以德,譬... 相似文献
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基于学科知识管理的高校图书馆学科知识服务 总被引：2，自引：0，他引：2
围绕高校图书馆以“学科知识管理”为基础、以“学科馆员”为主体、以“学科知识服务”为中心的工作机制,阐述了高校图书馆应将知识资源、人才资源整合到学科知识服务过程中。 相似文献
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本文以时间为线索,通过时代背景的分析,结合笛卡尔对真理的追寻,客观分析其思想在数学史与哲学史上的贡献。笛卡尔在其初期思想中,选择了结合“量”、“秩序”与“理性”的数学方法,建立了一套以“一般数学”为指导原则,以精神直观和理性演绎为核心,以分析和综合为步骤的独特数学方法论体系。 相似文献
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围绕人性假设理论,回顾了管理科学理论的几个发展阶段,包括以“经济人”假设为基础的物表管理;以“社会人”假设为基础的人本管理,以“能力人”假设为基础的能本管理一直到以“知识人”假设为前提的知本管理四个方面,及知本管理的内涵和本身所具有的特色,结合中国企业的现状提出了如何运用知本管理创新中国企业的对策。 相似文献
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“材料焊接性”课程传统教学中存在以下三个“痛点”问题:课程教学理念相对滞后,“以学生为中心”不够突出,课程育人的功能不强;教学内容相对陈旧,理论与实践脱节,难以充分满足社会发展和行业发展的需求;教学方法和评价形式单一,难以适应信息时代教学的发展。课程组坚持立德树人的根本任务,秉承“以学生为中心,以产出为导向,持续改进”的教育教学理念,提出了“因材施焊,因材施教”的课程教学理念,从专业标准和行业需求出发,将教学内容重构整合为“四大模块三阶结构”,以学生的全面发展为引领,明确了“知识、能力和素质”的“ASK”教学目标,提高了学生对专业的认同感;构建“大中小嵌套五星教学法”与混合式教学深度融合的教学模式,取得了明显成效。 相似文献
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混合式教学模式是教育现代化的内在要求。针对传统教学中存在的“以教为主”“缺乏互动”“学情不清”的问题,结合雨课堂与QQ对综合日语Ⅰ~Ⅳ开展了混合式教学改革,基本实现了“以学为主”“实时互动”“明确学情”的有效转向。问卷调查结果表明,改革使学生的学习主体性确立,日语能力提高,专业学习自信增强。 相似文献
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“以学生为中心”的教学模式注重培养语言实际应用能力和自主学〉--j能力,必须在各大高校推广。本文首先阐述了“以学生为中心”的教学模式的理论基础,然后分析了在大学英语课堂推行“以学生为中心”的教学模式所面临的问题,最后总结如何从多渠道构建“以学生为中心”的大学英语教学模式。 相似文献
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从认知隐喻的视角,阐述了简单性思维和复杂性思维的历史演进及其科学发展背景;指出,复杂性思维范式是以“非机器”认知隐喻为其基本特征,其内在结构是以“系统”思维为基础、以“生命”和“生态”双重认知隐喻为基本特征。 相似文献
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随着社会的发展,人在企业发展过程中显得越来越重要,企业管理逐渐从“以物为本”或“以资为本”转向了“以人为本”。特别是在现代伦理型企业中,人的因素在企业发展过程中发挥着越来越重要的作用,“以人为本”已经成为企业伦理价值观的核心内容。基于此,论文论述了“以人为本”的企业伦理价值观的基本要求问题。 相似文献
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谈谈对知识经济的几点认识 总被引：2，自引：0，他引：2
本文对将“知识经济”定义成“以知识为基础的经济”这种当前较为流行的做法进行了反思：“知识经济”不等于“以知识为基础的经济”。指出“知识经济”既是“以知识为基础的经济”．也是“知识的经济”；“知识经济”是以现代高新技术知识为基础的经济；“知识经济”是知识经济化与经济知识化的有机统一。 相似文献
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孔子为实现其变天下无道为天下有道的社会理想,提出了“为政以德”的政治主张,并为此建立起了以“仁”为理论基础,以“礼”为上下制约机制。以“人才”为实现途径的政治思想体系,对中国漫长的封建社会的政治形态和吏制建设产生了巨大影响。有些观点,直至今天,对于加强党风廉政建设,剔除腐败仍具有一定的现实借鉴意义。 相似文献
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要得到“以市场换技术”这一命题的正确解,必须分初级、中级和高级三个阶段分别求解。目标解是“能以技术换市场”或“市场与技术的互换”。“以市场换技术”的方法并未错,错的是有人将该方法用错了。 相似文献
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“读悟式”阅读教学模式,就是以学生为主体,教师为主导,以“读”为主线,以疑促读,以读促思,读思结合,让学生在“读”中“悟”,在“悟”中“读”,在“悟”中提高自己,认识自己,形成读书的能力。 相似文献
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课堂中的交互活动是解决当前英语教学由“以教师为主导”转到“以学生为中心”的有效途径。本文主要探讨了交互活动中的“生生互动”,重点论述了支持“生生互动”模式的心理学理论,实现这一教学模式的准则、教师角色的转换以及与多媒体的有效连接。 相似文献
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本文从对信息资源配置的“效率”与“公平”含义的诠释入手,分析了信息资源配置中“效率”与“公平”的关系,以我国存在的“数字鸿沟”为例阐述了信息资源配置存在的问题并提出了相应的解决措施。 相似文献
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以“翻转课堂”和“隐性课堂”为切入点,从图书馆的职能转换、服务内容、参与方式三个方面,论述了图书馆在落实“以本为本、四个回归”中的潜在作用,旨在为高校“图书馆+本科教育”的互动方式提供参考。 相似文献