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高职院校专业建设是教学内涵建设的核心,是提高人才培养质量的关键。因此,高职建筑设计技术专业应充分认识专业建设的重要性,在人才培养模式、课程体系、专业教学团队、实践教学条件等方面做出切实努力。 相似文献
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专业建设是高职院校教学内涵建设的核心,是提高人才培养质量的关键。文章首先阐述专业建设对高职院校的重要意义,然后分别从人才培养模式创新、课程体系的开发,实验实训条件的建设、双师型教学团队的培养、专业服务能力的提升五个方面,重点阐述专业建设的内涵,以期对高职院校专业建设提供参考。 相似文献
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当前高职IT教育存在师资、实训和优质资源共享等几个主要问题.文章结合省级高职计算机类特色专业建设工作的实践,从专业建设指导思想、教学模式改革、课程体系、实践教学体系、教学团队和教研科研建设等方面入手,探讨专业人才培养方案的设计与实施. 相似文献
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加强高职教育专业建设的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
张炳华 《江苏广播电视大学学报》2008,19(6)
加强专业建设是高职院校加强内涵建设的基础工作,是发展高职教育,提高教学质量的关键所在。抓住高职教育专业培养目标定位,改革课程结构,加强课程建设,提升教学支持服务能力,加强师资队伍建设,强化实验实训条件和基地建设等六大核心要素,是加强专业建设的有效途径。 相似文献
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李振陆 《江苏广播电视大学学报》2009,20(6):36-37
专业的建设发展是高职院校建设的核心,而创新人才培养模式是专业建设的关键。江苏农林职业技术学院围绕国家示范性高职院重点专业建设目标,创新了各具特色的三位一体工学结合人才培养模式,推进适应职业岗位要求的课程体系改革,加强教学团队和实训基地等教学保障条件建设,提高社会服务能力,推进重点专业建设。 相似文献
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文章首先概述了测绘专业群,指出了高职测绘专业群的建设原则与目标,然后进行了包括人才培养体制建设;优化课程体系;教学团队建设;教学模式与手段建设;信息化教学资源建设;实训条件建设的实践;最后总结得出高职测绘专业群建设成效。 相似文献
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以系统化的理念全面推进高等职业院校的专业建设——学习实践科学发展观的思考之二 总被引：1，自引：0，他引：1
马必学 《武汉职业技术学院学报》2009,8(4):5-9
专业建设是高职院校实现科学发展的核心要素之一,但就整体而言,高职教育专业建设和发展的水平与社会经济发展的要求之间还有一定的差距。高职院校应该以科学发展观为指导,系统化地认识专业建设面临的新形势、新要求,系统化地思考和设计专业建设规划,从专业人才培养目标、课程改革、专业教学团队、专业人才培养模式、实训基地、质量评价体系和专业教学管理系统等方面全面推进专业建设,促进高职院校的可持续发展。 相似文献
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高职教育专业教学团队建设的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
杨近 《温州职业技术学院学报》2008,8(1):12-15
专业教学是高职教育教学中的核心工作。加强高职教育专业教学团队建设对强化高职办学特色,全面提高高职教学质量具有重要意义。一个良好的高职教育专业教学团队应具备“双师素质”、专兼结合和开放性的特征。高职教育专业教学团队应加强专业实践、科研以及社会适应等能力的建设。 相似文献
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现有的高职专业建设要素及其质量标准,普遍存在要素之间的逻辑关系被忽视、绩效管理强调不够和主体标准、时间标准缺失等问题。保障专业建设的质量要牢牢抓住专业管理、人才规格定位与教育目标设计、课程与教学改革、专业团队建设、专业发展支持系统建设和绩效管理等六大要素,建立和落实每一个要素的质量标准。 相似文献
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高职教育专业"双师型"教学团队建设的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
专业教学是高职教育教学中的核心工作.加强高职教育专业教学团队建设,对强化高职办学特色,全面提高高职教育教学质量具有重要意义.我院药物制剂技术专业教学团队和护理专业应以加强组织领导和政策支持.科学组建教学团队,建立健全教学团队内容管理机制,建立动态管理、考核评价和淘汰机制为着眼点,科学建设高职教育专业教学团队,从而更好地为学生服务. 相似文献
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专业教学是高职教育教学中的核心工作。加强高职教育专业教学团队建设。对强化高职办学特色,全面提高高职教育教学质量具有重要意义。我院药物制剂技术专业教学团队和护理专业应以加强组织领导和政策支持,科学组建教学团队,建立健全教学团队内容管理机制,建立动态管理、考核评价和淘汰机制为着眼点,科学建设高职教育专业教学团队,从而更好地为学生服务。 相似文献
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分析高职院校专业建设中存在的问题,从专业发展定位、课程体系构建和教学团队构建等方面,探讨高职院校专业建设的路径。 相似文献
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专业建设是高职院校教学内涵建设的核心,是提高人才培养质量的关键。而理念的更新、校企的深度合作以及两个教学系统的建设,无不影响专业建设的成效。因此,对专业建设重要性认识的提高,在人才培养模式、课程、专业教学团队、实践教学条件等方面的探索,是当前高职院校教学建设与改革的首要任务。与此同时,如何把握专业设置的基本原理和原则,做到专业区域性与开放性相统一、专业适应性与前瞻性相统一,有策略地调整和设置好专业,也是高职院校在省级示范建设进程中教学改革建设的核心任务。 相似文献
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通过对高职专业群建设的研究与分析,对优化专业群结构、改革人才培养模式、构建专业群课程体系等要素进行论述,探讨专业群建设的基本思路与方法。 相似文献
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专业建设是高职院校教学内涵建设的核心,是提高人才培养质量的关键。而理念的更新、校企的深度合作以及两个教学系统的建设,无不影响专业建设的成效。因此,对专业建设重要性认识的提高,在人才培养模式、课程、专业教学团队、实践教学条件等方面的探索,是当前高职院校教学建设与改革的首要任务。与此同时,如何把握专业设置的基本原理和原则,做到专业区域性与开放性相统一、专业适应性与前瞻性相统一,有策略地调整和设置好专业,也是高职院校在省级示范建设进程中教学改革建设的核心任务。 相似文献
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五年制高职电子商务专业的人才培养目标是培养德智体全面发展,既具有扎实的电子商务理论知识,又全面掌握从事现代商务活动的高素质技能型专门人才,这就要求电子商务专业要构建科学合理的实训教学体系。而目前许多高职院校电子商务实训教学的实施还处于探索过程中。作者结合本校五年制高职电子商务专业实训教学现状进行分析和研究,希望对电子商务专业的专业建设和课程体系完善作出一定的贡献。 相似文献
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高职教育的快速发展,专业内涵建设是高职教育的核心,而建设专业教学资源库是专业内涵建设的重要内容之一。要把一个特色专业做好做强,需要借助教学资源库来进行集中体现。其主要内容包括专业教学目标与标准、精品课程体系、教学内容、实验实训、教学指导、学习评价等要素,以规范专业教学基本要求,共享优质教学资源。 相似文献
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刘晓芳 《杨凌职业技术学院学报》2012,(4):77-79
商务英语专业实训教学是将“教、学、做”相衔接的关键,也是高职院校商务英语专业进行内涵建设的突破口。因此,针对目前高职院校商务英语专业实训教学中存在的问题,从实训教学课程体系与课程内容、教学方法与教学手段、实训基地建设与师资队伍建设和质量监控与考核方式等四个方面进行了分析探讨。 相似文献