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情绪主题绘本是深受孩子喜欢的一种绘本形式，大班幼儿正处于情绪分化和交往的关键期，有目的地培养幼儿情绪管理能力能促进其心理的健康发展。该课题通过行动研究法，研究出合理利用情绪主题绘本可有效地促进幼儿情绪管理能力的提高。该文将情绪主题绘本对于大班幼儿情绪管理能力的作用概括为能帮助幼儿觉察自我情绪，引导幼儿识别他人基本情绪，... 相似文献
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幼儿阶段是儿童思考能力和阅读能力发展的重要阶段，也是儿童初识世界的主要时期。在这个阶段对幼儿进行精准的启蒙教育，是提升儿童认知能力、开发儿童头脑的重要手段。阅读绘本是培养幼儿阅读兴趣和习惯的主要路径，提高幼儿绘本阅读的自主性和有效性，能发展幼儿的阅读能力和自主思考能力。本文主要说明了幼儿自主阅读的基本特点，并分析了提高幼儿绘本阅读自主性的基本策略。 相似文献
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《南昌教育学院学报》2017,(6)
绘本作为被世界公认的最适合幼儿阅读的图书,以其夸张的想象,充满童趣的笔触,新鲜的事物以及符合儿童的情感、审美、思维模式等方式促进着儿童的健康发展。绘本在儿童的发展中扮演着极其重要的角色。从幼儿的认知、情感、社会性的发展等方面展开来探究绘本对幼儿的影响,并从中总结出绘本的重要之处,以便于教师及家长能较好地通过绘本来对幼儿进行科学的教育,以促进儿童健康的成长。 相似文献
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《陕西教育学院学报》2016,(1)
绘本以其图文并茂的文学样式、贴近幼儿生活世界的情节设置以及反映真挚现实情感的内容创制,深受幼儿的喜爱。已有研究表明,绘本阅读有助于促进幼儿语言能力的发展,但绘本阅读与幼儿社会性发展的相关研究较少。本文通过实验法和观察法以绘本阅读的方式对幼儿社会认知,社会行为,社会情感等方面进行培养,以扩展和加深这方面的研究。 相似文献
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李晓红 《新课程学习(社会综合)》2013,(5)
小班幼儿的情绪问题如果不及时得以排解,会影响他们的心理健康.而通过教师积极情绪的渲染、对幼儿平时情绪问题的观察分析、及在观察分析的基础上选择合适的绘本和他们展开情境阅读,让幼儿从绘本中得到启发并学着用绘本中的方法宣泄自己的不良情绪,可有效促进他们的心理健康. 相似文献
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1情绪管理绘本有助于对幼儿进行情绪教育英国著名哲学家培根曾说过:“读书塑造人格”。绘本作为早期阅读的重要读本之一,有着其丰富的教育价值。绘本具有的直观性和形象性不仅符合幼儿年龄特点,也能够满足幼儿的情感需要。例如“小熊维尼”情绪管理图书,就是一套引导幼儿进行情绪管理的绘本。这类绘本对幼儿的情绪管理有着积极的作用,因此,在绘本教育活动中,关注绘本中人物的喜怒哀乐等情绪情感,让幼儿学会表达、控制、调节、管理自己的情绪,从而更好地促进自身的社会情绪化。 相似文献
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<正>在幼儿绘本阅读教学活动中,体验式绘本阅读从内容创新、策略创新、形式创新等方面,可以有效激发幼儿的阅读兴趣,深入理解绘本故事内涵。在幼儿园的具体实践中,应如何引导幼儿科学阅读呢？本文结合“基于儿童视角的幼儿园绘本游戏化阅读行动研究”课题实践,不断优化体验式绘本阅读教学策略,使绘本教学更具实效性,让幼儿想读、会读,爱读。绘本,是儿童喜欢的读物。在与绘本的“对话”中融合着幼儿的观察、语言、想象与情感,促进儿童多元智能发展。 相似文献
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罗燹瑕 《牡丹江教育学院学报》2015,(1):112-113
读书是人们了解世界、认识世界的重要途径,早期阅读可以激发儿童的阅读兴趣,培养锻炼儿童的语言表达和理解能力。绘本对于儿童的阅读能力的培养有重要意义。本文从幼儿阅读的特点、意义出发,探讨什么样的绘本形态和内容、怎样设计装帧幼儿绘本能够吸引幼儿阅读。 相似文献
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《考试周刊》2018,(4)
近几年我国对于绘本的研究越来越引起儿童文学理论研究者们的重视。通过阅读绘本能够激发幼儿的阅读兴趣,使幼儿充分体验了绘本所传达的情感,促进了幼儿语言、思维和想象力的发展,同时也提高了幼儿的阅读能力和审美能力。针对我园幼儿语言发展水平实施《甘南藏族地区幼儿园开展绘本教学的实践研究》这一课题具有很强的现实意义。通过开展绘本系列教育活动进一步提高藏族幼儿的汉语表达能力和阅读习惯,并在此基础上引入藏族民间儿童故事,进行创编藏族幼儿绘本,把藏族民间儿童故事发扬光大。在课题实施过程中,我们不断总结,使藏族地区的绘本教学既传承了经典教学方法又探索出了具有民族特色的实践结果。 相似文献
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《考试周刊》2018,(21):183-184
幼儿心理健康的一个重要标志是情绪积极、情绪反应适度。促进幼儿形成积极稳定的情感体验的途径很多,但利用绘本教学对促进幼儿积极情感体验有着便利的条件。本文将浅谈园所绘本故事的拓展活动与环境创设对促进幼儿积极情感体验的作用。绘本故事让幼儿丰富了精神世界,而拓展活动与环境创设则让幼儿有机会把自己的精神世界展现出来,与其他人共同分享交流。在绘本阅读越来越有影响力的今天,开展绘本故事的拓展活动和创设与之相对应的环境成为一件必要的事。绘本故事的拓展活动有助于幼儿正确认识情绪,有助于幼儿将消极情绪转化成积极情绪。环境创设可以调动幼儿视觉、听觉等各感官的参与,多角度感受故事内容,进行体验式阅读,以此带动幼儿积极的情感体验。 相似文献
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《陕西教育学院学报》2017,(12):14-17
儿童绘本作为近年来在童书界风靡的读物,是国际上公认的最适合幼儿阅读的书籍。本文从绘本的产生与发展、绘本概念特征的相关研究、绘本价值的相关研究三个方面对绘本自身的研究进行了文献梳理与总结,同时,对绘本运用于幼儿教育的研究从亲子阅读、绘本教学、英文绘本的应用三个方面进行了阐述,最后指出绘本相关研究的发展方向。 相似文献
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<正>幼儿园是幼儿情绪教育的主要场所之一。《幼儿园教育指导纲要（试行）》将“在集体生活中情绪安定、愉快”作为幼儿园健康教育的首要目标,并要求幼儿园各领域的教育都要促进幼儿的情绪情感的发展。作为儿童早期阅读材料的新生力量——绘本,以其精美的画面、出色的创意以及丰富的人文精神深受幼儿喜爱。因此,幼儿园在开展情绪教育的过程中,可以通过绘本阅读来丰富幼儿的情绪体验,提升他们的情绪管理能力。 相似文献
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谢安梅 《中小学心理健康教育》2022,(8):33-36
生气情绪是学龄期智障儿童经常面对的负性情绪。以一名中重度智力障碍学生为研究对象,在分析该生的情绪表现及阅读理解力的基础上,挑选适宜的情绪绘本,通过四个教学步骤开展为期三个月的情绪绘本教学。结果显示:运用情绪绘本可以提高智障学生的生气情绪认知和控制能力,“视觉提示”和“提问讨论”是智障学生绘本教学的重要教学手段。 相似文献
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绘本,也叫图画书,在国外已经有100多年的历史,是发达国家儿童的首选读物,如今,在国内也掀起了一股绘本阅读高潮,它以图文相融的形式,向孩子们直观、形象地展示了这个世界,它对孩子的语言理解和表达能力、思维能力、社会性、良好品德、审美能力等的形成具有重要的作用。孩子在阅读绘本的过程中可以获得愉快的情绪体验,获得心理的慰藉。一、绘本可以促进幼儿语言的发展绘本中的文字都是作家经过反复推敲后采用的,绘本中的语言通俗易懂、语句优美,有的就像是一首美丽的、富有韵律的、优美的诗。2—6岁是幼儿语言学习的关键期, 相似文献
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绘本教学是幼儿园的重要教育形式,在幼儿园教学中应用绘本阅读教学,不但能够极大地提高幼儿的语言表达能力,也有利于幼儿情绪和情感的培养。如今,在新课改的教学背景下,为了能够让幼儿通过绘本阅读对这个世界有更加深入的了解,教师在构建绘本阅读活动时,更应回归于幼儿本身,以幼儿为核心开展教学工作。基于此,本文将围绕“儿童本位理念下的幼儿绘本阅读活动的有效构建”展开深入的探究,以期能够通过文章的探讨为当前的学前教育工作者提供有益参考。 相似文献
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张建奇 《读与写:教育教学刊》2022,(1)
随着对学前绘本阅读教学研究的发展,促进幼儿绘本阅读策略的实践研究越来越受到关注。在对幼儿绘本阅读现状认知的基础上,明确地指出幼儿绘本阅读策略的价值,进而尝试性地探索促进幼儿绘本阅读策略,旨在从早期阅读实践层面,达到促进幼儿绘本阅读效果的目的,发挥绘本阅读在幼儿早期阅读中的积极性作用。 相似文献
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《陕西教育学院学报》2019,(9):44-49
性别角色是儿童适应社会,实现社会化的重要内容,3-6、7岁的幼儿阶段是性别角色形成的重要时期。儿童在习得性别角色的同时开始习得所处社会所固有的性别角色刻板印象。大量研究证明,性别角色刻板印象限制并阻碍了儿童富有个性的发展,双性化的性别角色类型更有益于心理健康、情绪情感、人际关系以及社会适应。绘本是儿童普遍喜欢的儿童读物,绘本中蕴含的性别角色期待和性别意识是对儿童进行教育的重要载体。本研究以绘本阅读为出发点,探讨在教育中如何利用绘本促进儿童性别角色的发展,向幼儿园教师和家长提出相应的教育建议。 相似文献