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1.
商德江 《首都师范大学学报(社会科学版)》1998,(2)
朱熹的阅读教育理论是一个比较完整的理论体系。朱熹要求学生通过“居敬持志”、“着紧用力”、“虚心专一”来培养良好的阅读品质。他以“循序渐进”为核心,全面系统地论述了阅读序列问题。朱熹认为,在循序渐进的前提下,还要做到“熟读精思”,这样才会有收获。他要求学生要善于在阅读中发现问题,在阅读中解决问题,从而达到融会贯通的境界。朱熹把“行”这个环节纳入阅读教育过程,强调读书时要“切己体察”,把书中义理推究到自己身上,实现阅读教育的价值。 相似文献
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课外阅读是学生在课外的各种独立阅读活动，它是课堂教学的继续和延伸，在语文阅读和作文教学中起到重要的作用“书籍是人类进步的阶梯”经常阅读课外书的学生，不仅知识面较宽，理解问题的能力高于一般学生，而且他的精神世界、道德情操会高出许多。朱熹曾经指出“读书百遍，其义自见”。杜甫所提倡的“读书破万卷，下笔如有神”等，无不强调了多读书，集广义的好处。广泛而深入的课外阅读，可以扩大学生的视野，拓宽学生的知识面，启迪学生的思维，增强学生对语文的感悟能力。 相似文献
3.
阅读教学是中学语文教学的重要组成部分，它在整个语文教学中具有独特的地位和作用。从育人的高度来看，阅读教学应该培养学生完整的阅读能力。要使学生真正具各独立的阅读能力，取得良好的阅读效果，教师就必须按照认识事物的规律来组织教学活动，必须抓好以下几个环节。 相似文献
4.
吴云 《新课程导学(上)》2014,(18)
苏霍姆林斯基说:"学生的智能发展,取决于良好的阅读能力。"他强调了阅读能力对智能发展的决定作用,指明了发展智能必须从培养阅读能力抓起。学生最基本的学习活动,观察、分析、思维等能力的培养和运用都以阅读活动为载体,并以阅读能力为基础,与阅读能力的培养和运用密不可分。要具备高层次的观察、分析等思维能力,首先要具备高层次的阅读能力。中学历史课知识点多、记忆量大,每课时要求完成的知识量和文字量远远超过其他学科,学生历史阅读对于历史教学有着重要的作用。因此,阅读教学法在历史教学中有着非常重要作用。 相似文献
5.
阅读，自古以来就被文人学者们推崇之至。宋代大学者、大作家苏轼曾指出：“自孔子圣人，其学必始于观书。”他很正确地指出，从孔子以来（其实也应该包括孔子之前），凡有学问、有知识的人，都离不开广泛地阅读。而朱熹认为：“为学之道，莫先于穷理，穷理之要，必在于读书。”更是把阅读作为“为学”的根本。直至今日，我们对阅读重要性的体会愈来愈深刻了，而文学作品的阅读作为阅读的一个极其重要的方面，发挥着重要作用。 相似文献
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阅读是人类获取信息的重要手段。从阅读方法、阅读能力、阅读策略的重要性上看,一切认知学习几乎都离不开阅读。就学生个人终身发展而言,阅读能力是重要的学习能力;阅读能力高低与其学业成败密切相关。网上阅读是一种新的阅读方式,它不受时间和空间的限制,而且网上阅读将成为一个人生存所必须具备的基本的技能。据青少年上网的数据分析,在2亿中小学学生中,上网的学生达3000万,中小学生互联网渗透率达到15．4％。可见培养学生网上阅读能力势在必行。但是中学生心智发育不完整,在网上阅读时存在着一些问题,本文从研究的背景、现状、意义和阅读能力培养的方法等几方面做了研究。 相似文献
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英语阅读在英语学习中具有非常重要的作用，然而很多学生存在阅读速度慢，理解力差的问题。分析了当前学生阅读能力差的主要原因，提出改进精读教学，帮助学生扩大词汇量，对学生进行阅读技巧训练，引导学生课外阅读是培养学生英语阅读能力的有效途径。 相似文献
9.
苏霍姆林斯基说过:"在小学里,独立阅读在学生的智力发展、道德发展和审美发展中起着至关重要的作用。"他认为那种只会死读教科书不会真正阅读的人,是"不善于思维"的人,是将"受到精神空虚的威胁"的人。我国历史上的一些文学家也曾对阅读的价值给予肯定:朱熹说过,"读书百遍,其义自见";杜甫指出,"读书破万卷,下笔如有神"。可见,阅读具有获取知识、 相似文献
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英语阅读是学习英语的重要手段之一，如何提高英语阅读能力，是广大英语学习关心的问题，阅读的进行不仅受到读的社会阅历和知识结构的影响，还要受到非语言因素的作用。诸如：阅读心理准备、阅读预测的应用，以及阅读习惯的培养等。 相似文献
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刘星华 《中国现代教育装备》2013,(13):63-66
阅读是人们获取知识,提高自身素质和解决问题的主要途径,2012年全民阅读调查的结果引发了关于图书馆与全民阅读相关问题的思考。文章分析了图书馆在推进全民阅读中存在的问题,提出了图书馆利用自身优势促进全民阅读的举措。 相似文献
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徐洪升 《河南科技学院学报》2014,(7):96-98
曾国藩作为晚清时期声名显赫的中兴名臣,被尊奉为"立德、立功、立言"的三立完人,其学问造诣之深,古今罕见。他终生以书为伴,并形成一整套藏书思想和读书之道,其内容为现代人们的图书收藏与阅读提供了借鉴。 相似文献
13.
《海外英语》2012,(3):72-73
The major problems affecting students in reading are lacking time, vocabulary, background knowledge and reading skills. Among them, lacking vocabulary is the utmost problem, therefore, special attention still need to be paid on vocabulary teaching. To solve the above mentioned problems, countermeasures such as enlarging vocabulary, building background information and reading skills as well as reading extensively are put forward. 相似文献
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文本细读能引导学生感知语言的内涵,有助于提高学生阅读水平,增强学生的写作能力。在实际教学中,文本细读的方向容易出错,经常出现肢解文本现象,导致学生对文章的美感缺乏认识。文章首先提出文本细读的重要性,进而阐述文本细读应注意的问题,最后提出改进文本细读的策略,以供相关人士参考。 相似文献
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Reading ability is very important in our daily life and studies. As most people know, reading ability refers to the reading skills that a reader brings to the text. It is a basic skill for college students including foreign language learners. Reading ability generates learning power that helps students know themselves and others better as well. It is necessary to improve their reading abilities. So the first thing we meet when we are reading is the vocabulary, that is, how to deal with the unfamiliar words will be a very important aspect in our discussion. Next, we must eradicate bad habits and form good ones. Only after this can we go further on critical reading with a higher speed. Finally, there is some advice for teachers, for proper ways of teaching will give great help to students for their improvement of reading abilities. 相似文献
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张树俊 《江苏广播电视大学学报》2011,22(1):85-88
韩贞把看书学习视为养生和成圣成贤的重要途径。他认为学习既可以养心,又可以从中获得乐趣。他要求学习者有一个诚实的态度,并指出,在学习的问题上只有精神到处,才能学有所成。为此,他特别强调时时惜阴,争分夺秒,要求人们在学习的道路上作坚持不懈的努力。 相似文献
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张青 《成都教育学院学报》2010,24(9):51-52
网络的普及与发展,改变了人们许多沿用多年的习惯,伴随鼠标的点击,网络阅读大有逐渐取代文本阅读之势,成为很多人尤其是年轻人的一种主流阅读方式。网络阅读教学,则是学生在教师的指导下,通过在开放的网络阅读资源中建构人文精神,在多元化的网络阅读中弘扬人文精神,在民主、平等的师生关系中发展人文精神,在独特的阅读方式中培养学生的创新意识与能力,对大学生的网络阅读进行指导,实现教育目的的教学活动。 相似文献
18.
张维坤 《天津职业院校联合学报》2007,9(1):119-123
梁启超的一生,手不释卷,行不离书,具有广泛而卓有成效的读书实践;创立了富有时代色彩的一套读书理论;在图书事业上做出过杰出贡献。他是我国读书史上的伟人。 相似文献
19.
汪源源 《邵阳学院学报(社会科学版)》2013,(5):102-108
阅读是人类学习前人优秀文化的一种最有效最迅速的方法。阅读广泛地运用在各门学科的教学上,但阅读作为小学生品德养成的一种方法,还没有普遍开展开来,因此需要教育人士在观念上进行改变和接受。目前,对于阅读成为小学生品德养成的方法要取得良好成效,主要是阅读内容的把握和阅读方法的适当。分级阅读标准目前来说在我国虽然尚未达成标准共识。由于我国开展分级阅读的进程比国外晚20多年,但就阅读研究所推荐书目,以及中国儿童分级阅读研讨会研讨的标准具有很强的代表性。对于阅读方法方面,主要是分级阅读、分享阅读、亲子阅读以及响应国家的“全民阅读计划”的号召,学校、社会、家庭积极开展各种阅读活动。阅读作为品德养成的方法,虽然在理论上有科学的理论依据,在实践中有教育家的大力实践并取得惊人成效,但开展起来还是遇到各种问题。面对这些问题我们都必须通过紧扣阅读内容和阅读的有效方式来解决,并且还要在应试教育的大环境下找到与阅读相适应的平衡点。当然,阅读作为一种小学生品德养成的方法,它也只是众多品德养成方法中的一种,不能将其与其他方式硬性割裂,它们是统一和交融的,在品德养成过程中,可以采用其中的几种综合一起使用。 相似文献
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《语文课程标准》首次提出了“探究性学习”的要求,提出要考查学生“探究内容”的能力。“探究性学习”表现学生对阅读材料、学习材料、学习问题等进行探索研究,从而培养出学生的语文能力和创造精神。语文阅读教学是一种研究性学习活动,也是一种有效的学习方法。作者从语文学科的性质特点,从自身的教学实际出发,在阅读教学中分别从“质疑问难”的探究式阅读和勤于表达的“写读”等方面进行了有益的尝试。 相似文献