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1．现代健康观的定义
20世纪30年代,美国健康教育专家鲍尔提出了,“健康”是人们身体、心情和精神方面都自觉良好、精力充沛的一种状态。1988年,世界卫生组织总干事马勒博士提出了,健康并不代表一切,但失去了健康,便丧失了一切。同年,学者华林斯基提出了“立体健康观”．比较全面地解释了健康的现代概念,并根据现代社会的发展,将“道德健康”纳入健康概念之中,认为健康的人应当是“身体健康,心理健康,社会适应良好和道德健康”。 相似文献
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大学生健康相关行为量化调查与分析 总被引：2，自引：0，他引：2
中国家庭教育背景决定了大部分人自主健康行为养成是从大学开始,而大学关于健康教育健康促进工作的欠缺及大学生自主健康意识的淡泊直接导致了中国大学生不良健康行为的形成。大学既是良好健康行为形成期,又是不良健康行为形成期,不良健康行为首先影响了大学生大学时代的身体生长发育,进 相似文献
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陈雪梅 《襄樊职业技术学院学报》2009,8(3)
健康教育是培养人们健康意识和健康心态,消除或减少健康危险因素,预防疾病,帮助人们建立良好的健康行为和生活方式,达到身心和谐发展的教育过程.通过对健康认识发展、健康教育内涵发展的阐述,分析了健康的整体性、客观性、主观性和动态性.强调了学校开展健康教育的重要性. 相似文献
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健康住宅能够为居住者营造安全、舒适、健康的居住环境,对健康城市建设具有重要意义.健康住宅体现了健康城市“以人为本”理念,与健康城市的建设标准具有紧密联系,促进了健康城市“健康”目标的实现.苏州市太湖·胥香园项目于2008年取得了“国家健康住宅示范工程”称号,标志着苏州地区健康住宅建设已经上了一个新的台阶,但该地区仍存在相关主体健康意识淡薄、企业“健康”责任缺失、可再生能源及节能技术综合利用发展缓慢等问题.为促进健康住宅持续发展,应发挥政府及行业主管部门的主导作用,培育健康意识,加强房地产等行业的规范化管理,加强可再生能源及节能技术的综合利用研究 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2022,(1):149-151
"健康中国"战略的提出,使健康教育受到更多关注。护士作为一线护理人员,提升其健康教育能力,能确保健康教育工作有序开展。本文深入分析了健康教育及健康教育能力的概念和提升护士健康教育能力的意义,并提出了充分调动护士的积极性,积极助力其观念转变;强化健康教育理论学习,掌握健康教育宣传技巧;构建健康教育服务部门,提升健康教育的针对性等提高护士健康教育能力的实践方式,期望能引导各界强化对护士健康教育能力的重视,并助力护士积极展开健康教育。 相似文献
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储著源 《常州大学学报(社会科学版)》2023,(1):78-94
立足百年党史,中国共产党建设健康中国的百年实践贯穿中华民族伟大复兴全过程。中国共产党建设健康中国是一场深刻的社会革命,有力推动了民族独立、人民解放。中国共产党建设健康中国是一次伟大的强国实践,有力推动了国家富强、人民幸福。中国共产党建设健康中国的伟大实践,有力保障了全体人民健康,基本实现了人人享有健康,确立和巩固了人民在卫生健康领域当家作主的权利;确定和强化了国家卫生健康事业的社会主义公有制性质和人民立场,基本形成了覆盖全体人民的基本医疗卫生服务体系、公共卫生服务体系和健康保障促进服务体系,有力推动了社会主义现代化国家建设;充分弘扬了国际主义精神和人道主义精神,有力援助了广大发展中国家的医疗卫生事业,贡献了全球健康治理的中国智慧、中国方案和中国力量,加快了推动构建人类卫生健康共同体的历史进程。中国共产党建设健康中国,充分彰显了为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同的初心和使命。中国共产党建设健康中国的理念、智慧、方案、实践和样本不仅加快了中国革命、建设和改革的历史进程,推动了全球健康治理体系变革和创新发展,而且确证了马克思主义和社会主义对建设健康世界、保障人类健康和建设未来社会的历史... 相似文献
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简要论述了健康教育的重要性及必要性,提出了正确的健康观念、健康意识、健康促进是贯串整个健康教育的核心,只有进一步明确了这些概念,采取有效的手段及方法,使键康教育深入社会的每一个角落,深入人心,才能逐步去改变人们的有害于健康的不良行为及习惯,养成符合健康要求的、有利于身心健康的、良好行为及习惯,以及精神文明风貌,推动健康教育事业的发展。 相似文献
9.
蔡林 《安顺师范高等专科学校学报》2006,8(3):40-44
"人人为健康,健康为人人",健康影响着整个人群,家庭和社会,对于智力障碍者来说健康教育的开展更是其教育、康复的一种形式,特别是心理健康教育和性健康教育.总结国内外经验,健康教育提高了智力障碍学生的健康行为以及其选择健康行为的主动性,提高了智力障碍学生的健康水平等.同时,通过相关的健康促进,借助社会、家庭这一支持系统的力量,使健康教育的效果得到加强. 相似文献
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叙述了一种新的健康教育模式——基于探究的健康教育模式,通过研究发现,采用探究的方法使青少年既掌握健康知识,又培养了健康的行为和习惯,取得了知识、态度、行为的共同发展,从而增进健康. 相似文献
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以陶行知生活教育思想为指导,开展《学校健康教育模式的构建和实践研究》课题的研究和实践,从学生的身体健康、行为习惯健康、休闲娱乐健康、情感健康、意志健康和教师职业品行健康出发。培植综合的健康力,激发孩子自主成长的精神力量。几年来的研究实践,积淀了厚实的校园文化,推动了学校科学健康的发展,成效显著。 相似文献
12.
对我国高校健康教育的再审视 总被引：1，自引：0，他引：1
健康是人类繁衍和民族生存发展的永恒主题,实施健康教育,是深化教育改革,全面推进素质教育,贯彻“健康第一”指导思想的实质性举措．随着高等教育思想的不断深化,高校健康教育对人才培养的良好作用越来越受到人们的重视．文章在介绍健康教育的概念及重要性的基础上,对我国高校健康教育进行了反思,指出了我国高校健康教育中存在的问题．最后,提出了高校健康教育发展的建议． 相似文献
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史敬文 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》2022,(3):31-35
健康是人们美好生活的基础和保障,保障人民健康是中国共产党矢志不渝的奋斗目标。新时代面对人口老龄化、医疗改革瓶颈、疫情冲击等挑战,以习近平同志为核心的党中央把健康放在优先发展的战略位置,优化了多元治理主体、多层治理领域、多维治理体系的健康治理结构;提出了坚持以人民生命安全和身体健康为中心,“大卫生、大健康”,将健康融入所有政策,坚持中西医并重,构建人类卫生健康共同体的健康治理理念;做出了坚持党的领导、发挥制度优势,推进医疗改革、健全法律体系,借助新媒体技术、抓住有效平台,参与全球治理、勇挑大国担当的实践探索。新时代健康治理理论与实践为保障人民健康、推进健康治理现代化提供了科学思路,奠定了坚实基础。 相似文献
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一、人类健康观的演变目前为止,人类健康观经历了由"一维健康观"到"三维健康观"再到"五维健康观"的变化。最初的"一维健康观"认识到了疾病和人类健康的密切关系,以疾病作为参照,认为"健康即没病"。1948年,世界卫生组织提出"三维健康观",认为"健康不仅是没有疾病,而且是在身体、心理和社会适应各方面的完美状态"。生理健康、心理健康和社会适应的完满状态这三个方面,对于人类健康都非常重要。这种"三维健康 相似文献
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石家庄外国语学校将"健康"作为学校"十二字"培养目标之一,坚持一切为了学生的健康,常年为初一年级学生开设健康教育课,创新运用"知信行模式",健康教育工作取得了很大成效。本文总结了该校健康教育的课堂教学方法和评价方法,并探讨了健康教育对中学生个体成长的影响。 相似文献
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健康中国战略是中国共产党坚持以人民为中心发展思想的要求,是新时代中国特色社会主义推进健康事业高质量发展的积极探索与实践。其生成理论逻辑继承了马克思主义人的自由全面发展思想,历史逻辑厚植于中国共产党以人民为中心的根本立场,现实逻辑来源于新时代我国社会主要矛盾的变化提出了新的要求。健康中国战略科学理念包含以人民健康为中心、全方位全周期保障人民健康和“大卫生、大健康”。健康中国战略的提出,丰富和发展了中国特色社会主义健康理论,为新时代我国卫生事业发展提供了基本遵循,为建设社会主义现代化健康强国提供了战略支撑。 相似文献
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“人人为健康,健康为人人”,健康影响着整个人群,家庭和社会,对于智力障碍者来说健康教育的开展更是其教育、康复的一种形式,特别是心理健康教育和性健康教育。总结国内外经验,健康教育提高了智力障碍学生的健康行为以及其选择健康行为的主动性,提高了智力障碍学生的健康水平等。同时,通过相关的健康促进,借助社会、家庭这一支持系统的力量,使健康教育的效果得到加强。 相似文献
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当前,人们越来越高度重视健康。人们对健康的需求不仅仅局限于拥有健康的体质,而更多的是要解决疾病,保持健康和延年益寿等方面。作者在中西方文化背景下,阐述了中西方健康理念的不同表现形式,剖析了两种健康理念在不同文化下形成的主要原因,并对如何保持健康提出具有科学依据的建议。 相似文献
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文章首先对电子健康素养进行了概述,然后分析了大学生电子健康素养研究现状,接着阐述了大学生电子健康素养的影响因素,最后论述了大学生电子健康素养的干预方式与提升策略。 相似文献