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考察新加坡高职教育的几点启示 总被引：2，自引：0，他引：2
通过对新加坡的高等职业教育与我国的高等职业教育的比较研究，得出如下几点结论：1、政府对教育的高度重视和高投入是高等职业教育得以高水平、快速发展的必要条件；2、新加坡的高等职业教育，体现了高等职业教育本质和经济发展对高等职业教育的客观要求，应成为我们高等职业教育的努力方向。 相似文献
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科学发展观的提出，对于推进我国高等职业教育发展具有特殊重要的意义。我们要以科学的态度对待科学发展观的提出，正确认识和看待这几年来我国高等职业教育的发展；要以科学发展观为指导，确立科学的高等职业教育发展观，推进高等职业教育的科学发展。 相似文献
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我国高等职业技术教育需求的趋势分析 总被引：2，自引：0，他引：2
万小勇 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2003,(1):28-32
不同层次的职业技术教育需求存在着特性和数量上的差异，我国高等职业技术教育的社会需求和个人需求呈背向发展趋势，这不利于高等职业技术教育的发展和经济的发展。因此，我们应当认清这一趋势，并对其进行合理调节，以利于我国高等职业技术教育的发展。 相似文献
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普通高校举办高职应解决好的几个问题 总被引：1，自引：0，他引：1
从１９９７年秋季开始，我国扩大了高等职业教育的招生规模，使高等职业教育在经历了长达十多年试点阶段后，进入了规范发展阶段，相当数量的普通高校也开始举办高等职业教育。尽管普通高等教育和高等职业教育均属于教育这个大系育均属于教育这个大系统，然而，两者无论是社会定位、培养目标还是对毕业生能力结构的要求等方面都有着明显的差别。１９９５年，我国高等专科学校毕业生开始出现就业难的问题，但如果用普通高等教育的模式去举办高等职业教育，是否会出现类似的问题，我们不得而知。但是，有一点我们是不容忽视的，那就是，企业生… 相似文献
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教师在高等职业技术教育中应具备的素质 总被引：2，自引：0，他引：2
随着我国改革开放的不断深入，各行各业的人才需求不断增加，人才的需求也呈现多层次化。顺应这种形势需要，高等职业技术教育应运而生。它的存在既不同于普通高等教育，也不同于中等职业教育，而是对人才的专业性、创新性、实用性提出较高要求的一种教育模式。目前，我国的高等职业技术教育没有统一模式，规模还较小，它正处于不断学习、探索、创新、完善之中。由此可见，全面提高高等职业院校的教师的素质是发展我国高等职业教育之所必需。高等职业技术院校的教师作为教育者是教学过程的主体，应该具备哪些素质呢？就这一问题谈谈我们的一… 相似文献
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我国高等职业教育具有高等教育与职业教育两大属性，其主要任务是培养高技能型的应用人才，它是我国经济建设不可缺少的一大类型的教育。因此，当前我国高等职业教育的特点与规律、发展状况、生源质量、毕业生素质、社会需求与就业现状等，都有待我们进一步探索、研究与分析，以此引起大家的关心与重视。 相似文献
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试论高等职业教育的人才培养模式 总被引：3，自引：0，他引：3
人才培养模式的改革是当前我国教育领域亟待解决的关键问题，也是蓬勃发展的高等职业教育面临的重大课题。我们必须以邓小平教育理论为依据，深入进行教育思想观念的改革，以培养知识、能力、素质三位一体的高等技术应用型人才为目标，加速构筑适合中国国情的高等职业教育人才培养模式。本文试就高等职业教育的人才培养模式做以粗浅论述。 相似文献
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多样化、社会化与个性化的统一--对高等职业教育发展趋势的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
进入21世纪，我国的高等职业教育在社会主义现代化建设中，对经济发展、社会进步和技术创新发挥着重大作用。如何更客观地分析、认识高等职业教育的发展趋势，努力建立一个与经济和社会发展良性互动的职业教育体系，已是摆在我们面前的紧迫任务。纵观世界高职教育的发展，结合我国的国情，高等职业教育呈现出以下主要趋势：社会化、职业化、地方化、国际化、个性化。只有深刻了解高等职业教育发展的这些趋势，才能使高职教育在“科教兴国”战略的具体实施中，在社会主义市场经济的发展中，健康持续地发展。 相似文献
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王岚 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2002,(2):20-22
发展高等职业教育，培养大批面向社会生产、管理、服务第一线的技术应用性专门人才既是当前社会经济发展的现实要求，也是我国实现高等教育结构调整和教育体系整体创新的措施。从社会宏观角度探视，高等职业教育具有多重功能。认识这些功能有助于我们对高职的理解，而功能的实现则取决于我们对高职的建设。一、对高等职业教育功能的认识在我们论及高等职业教育功能时，有必要重温美国著名社会学家、功能主义学派的核心代表墨顿的观点，他认为功能分析要防止三个错误的假定：第一是社会的“功能一体性”假定，即认为社会系统对其各组成部分具… 相似文献
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高等职业教育与现代产业发展之间存在着密切的关系，它们是共生系统。高等职业教育人才供给与现代产业发展的人才需求只有达到均衡，才能够满足现代产业发展对高技能人才的需要，保证产业的持续性发展。同时，高等职业教育资源必须有效利用，保证高等职业教育健康、有效的发展，而不是脱离发展的需求盲目发展。要想使我国高等职业教育与现代产业发展相适应，培养出规模适度、结构合理、素质较高的人才，将是摆在我们面前十分紧迫的任务。 相似文献
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略论高职教育可持续发展需面对的问题与解决对策 总被引：2，自引：0，他引：2
当前,高职教育已占据我国高等教育的半壁江山,实实在在成为我国高等教育的重要组成部分。本文分析了高职教育在可持续发展过程中产生的困惑及其需要面对的问题,阐述了解决高职教育可持续发展中产生问题的对策。 相似文献
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试谈泉州市民办高等教育的发展 总被引：1，自引：0，他引：1
吴少锋 《泉州师范学院学报》2004,22(3):7-12
由于泉州市民办高等教育的超常规发展，已占福建省民办高等教育的半壁江山。对泉州市民办高等教育发展现状、特点，及其发展态势和应变对策进行多层面的分析探讨，具有重要的现实意义。 相似文献
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王凤玲 《商丘职业技术学院学报》2011,10(1):107-108
我国高等职业教育作为高等教育的有机组成部分,已撑起了高等教育的半壁江山。但从科研工作现状而言,高职院校却远远没有达到半壁江山的地位,科研工作基础薄弱,科研队伍素质不高,无论从课题数量、课题等级,还是经费投入都无法和普通高校相比。要从根本上解决存在的问题和矛盾,必须从观念创新入手,实施科研激励机制,走产学研结合之路。 相似文献
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高等职业教育作为高等教育一种新的类型,在高等教育大发展的短短五年里,已经成为我国高等教育的"半壁江山"。高等职业教育的迅猛发展,不仅远远超前于办学条件的发展,而且也使得高等职业教育的理论准备略显滞后,因此在高职教育的性质、定位以及特色建设等方面都存在一些模糊的认识和做法。通过把高职院校置于高等职业教育系统、高等教育系统以及社会系统的三个系统中进行分析,提出了高等职业教育的八个性质、八个定位和八个特色建设的问题,并进一步讨论了它们的内涵及内在联系。 相似文献
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随着高等教育大众化发展,高等职业教育已占据高等教育半壁江山。由于高职学校录取分数处于高等学校录取层次的末端,高职学生普遍存在文化基础课成绩较差、学习动力不足、自卑感强烈和学习动力缺失的特点。因此,应在高职院校开展励志教育,引导高职学生进行自我肯定、自我激励,树立远大理念和自信的品格。具体应在思想政治教育中贯穿励志教育内容,在相关课程中讲授励志教育内容,在校园文化活动中贯彻励志教育内容。 相似文献
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围绕特色做文章注重内涵求发展--粤、湘、赣部分高职院校办学经验及启示 总被引：1，自引：0，他引：1
徐州建筑职业技术学院调研组 《煤炭高等教育》2005,23(5):70-72
近年来,我国高等职业教育得到了快速发展,从规模上已占我国整个高等教育的半壁江山,通过对粤湘赣三省8所高职院考察调研,我们深切地感到：高职院校的发展,必须紧紧围绕特色做文章,在内涵建设上下工夫,这8所高职院校的办学经验和成功做法值得学习和借鉴. 相似文献
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台湾私立高等教育经历了半个多世纪的起伏发展,私立院校学校数、在校生数、毕业生人数都不断增长,大大超过了公立高校相应规模。近年来,私立高校的招生与就业面临的竞争日趋激烈,各私立高校纷纷采取多样的招生策略与就业辅导措施,积极开拓大陆的招生与就业市场也成为了台湾私立高校的未来走向之一。 相似文献
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陈深汉 《南宁职业技术学院学报》2010,15(1):57-59
高职教育已经占据中国高等教育的半壁江山。如何加强高职大学生核心价值体系教育,是摆在我们面前的重要课题。提升高职大学生核心价值体系教育的效果,必须创新教育内容和教育形式。实践证明,采用知行合一的教育模式,是提升高职大学生核心价值体系教育效果的最有效的教育形式之一。 相似文献
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我国高职教育经过20多年的发展,已经占据高等教育的半壁江山,对于完善高等教育结构体系、促进高等教育的大众化起到了重要作用.但是高职教育在发展过程中还有许多不尽人意的地方,正确分析高职教育的现状和问题,是高职教育实现科学发展的前提.本文剖析了高职教育的现状、存在的问题,分析了高职教育的发展趋势. 相似文献
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汪颖 《郧阳师范高等专科学校学报》2009,29(2):126-128
随着国家大力发展职业教育政策的出台,各地的中专院校纷纷转为高职学院．高职教育得到了长足发展。现已占有高等教育的半壁江山,但同时也彰显出一系列值得重视的问题。尤其是在招生和就业中的不平等现象．教育过程的不重视行为等,导致职业教育尽管表面上如火如荼地进行着。实际上却一直存在着极大的不公平。针对上述问题进行分析,提出对策。 相似文献