共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
严格要求学生不是以压制的手段卡学生,只能是用启发式的教育方式疏导他们,在严格中必须做到———严而有度。对不同层次的学生有不同的要求,对高年级和低年级的学生要求不同,对表现好与表现差的学生要求又不同。对学生定期或不定期地进行评价,并将学生的情况通报给家长。严而有方。对学生批评教育要讲究方法,要重在疏导,“疏”指允许学生讲话,不要用抓辫子、扣帽子、打棍子的办法来堵塞言路。“导”则是通过摆事实、讲道理引导学生。无论是疏还是导,都是为了使学生沿着正确的方向发展。严而有信。对学生严格要求要建立在互相信任的… 相似文献
4.
5.
6.
7.
邱培云 《宿州教育学院学报》2001,(2):48-49
班主任是班集体的领导者、班级活动的组织者、学生的教育者,在整个班级工作中起主导作用,是班级的“灵魂”。校长、家长把十几名学生交给某位班主任,在委托给他职责的同时,也寄予班主任无限的希望。然而,如何才能搞好班级工作呢?积二十多年之经验,我体会最深的一点,就是:“严师出高徒,爱能化解一切。” 一、严中有爱,爱中有严,严而有度。 相似文献
8.
9.
李卫东 《中国教育发展研究杂志》2008,5(9)
在班主任工作中,如何实施情感激励,以最大限度发挥其教育功能呢？关键是一个“爱”字,即热爱学生。实施情感激励要运用正确的方法,一般可从以下几方面进行：①讲究语言激励;②重视身教激励;③肯定积极,因势利导：④情感激励应严而有度;⑤一视同仁,平等相待。 相似文献
10.
作为班主任,我当然希望成为一名让学校和家长“放心”的严师,但我所希望的不是成为那种让学生或“怨”或“怕”或“恨”的“厉害老师”,而是希望成为那种对学生严而有理、严而有道的“给力老师”,希望在张弛之间展现出教育应有的那种魄力或魅力。 相似文献
11.
长期以来,严格要求是高校辅导员工作的基本方法,但是严格要求不是简单粗暴,要实现良好的思政教育效果就要做到严而有＂格＂、严而有＂度＂、严而有＂方＂、严而有＂理＂、严而有＂爱＂。只有这样,我们才能做到把严格要求学生与关心爱护学生统一在一个＂爱＂字上,促进学生的全面发展。 相似文献
12.
在教育和管理过程中,很多班主任往往把握不准对学生“严”与“爱”的尺度,不是对学生束得太紧,管得太严,就是爱得太过分,爱得太随意,失去为师的尊严,以致学生“谈师色变”或“谈师随便”,身心不能正常健康地发展。怎样把握“严”与“爱”的艺术,做到严中有爱,爱中渗严,是我们教育工作者特别是班主任需要深入探究的问题。 相似文献
13.
多年的班主任工作实践,使我深深地体会到:有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提,也是我们做老师的基本素质。还有,就是讲究用科学的方法对班级进行管理,我个人认为对班级的科学管理主要体现是“:严”“、细”“、恒”和“做好表率”。一、班主任的工作要“严”“严”是对学生的要求。要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范,要求有严密的学习计划和严谨的学习态度。同时也要求教师对学生有慈母般的爱,并给学生起码的尊严。了解和研究学生是掌握教育艺术的基本功,要做好班主任工作,就必须具备这样的基本功。了解学生,就有可能对学生… 相似文献
14.
对学生施“严”有讲究 总被引：1，自引：0，他引：1
曾玉华 《中国教育发展研究杂志》2009,6(6):52-53
多年的班主任工作中,我从严“琢”学生,对待学生严而有爱、有据、有方、有度、有信,深深体会到应该认真写好“严”字,把“严”字写正,写得漂亮,写出风格。 相似文献
15.
17.
18.
19.
季兆汉 《江苏广播电视大学学报》1995,(2)
电大学生的思想状况复杂，文化基础参差不齐，兴趣爱好各异，年龄悬殊技大，加之受学校活动场地、图书资料，后勤服务等方面条件限制，给班主任工作带来一定难度。要把学生培养成合格人才，加强思想政治工作，尤为显得重要。一、管理要严电大学员层次不同，学习方式各异，政治素质不一。俗话讲，不以规矩，不成方圆，纪律松驰就会失去战斗力、向心力、凝聚力。对学生的严格要求，要严在点子上，严而有“格”，严而有“度”，严而有“序”。93级经管大专班是组织部委培的经管干部，起点较高，不少同志在原单位是领导干部。我自他们入校的第一… 相似文献
20.
胡长根 《辽宁教育学院学报》2002,19(2):37-37
作为班主任，其工作的担子很重。而要想“减负”，就要有好的工作方法。只有做到真诚依靠班干部组成的班委会，正确处理好“严与宽”的关系，才能实现真正的“减负”，并能把班级管理得更好。 相似文献