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王梓名 《徐州教育学院学报》2008,23(2)
随着多媒体技术,网络技术的发展,网络学习已经成为学习者的主要学习方式之一。与传统教育相比,网络教育表现的不仅是教师与学生的分离状态,知识传播载体的变化,更为重要的是因此而改变的人与人之间的关系。学习者不再是传统教育中被动的知识接受者,而是知识的主动寻觅者和参与者。但是由于目前有很多人对网络教学的教育和管理的认识有所偏差,因此使得学习者在网络学习中得不到最大限度的发挥,阻碍其学习的有效程度。文章就网络学习中怎样促进有效学习进行了一些简要的探析。 相似文献
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陈耕春 《体育成人教育学刊》1995,(3)
成人学习的组织系统结构优势之探析西安体育学院陈耕春一、问题的提出成人教育是教育事业的有机组成部分，是提高全民文化素质的重要战略决策。参加体育函授学习者大多是成年人，他们的学习活动与在校生的学习有许多不同特点。边工作边学习是体育函授生学习的外在不利因素... 相似文献
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现代教育观念下要培养的是适合当前知识经济下的创新性人才,而不是传统教育观念下的一成不变的统一“零件”人才。认为学习是在教师的指导下以学习者为中心的学习,也就是说,既承认学习者的认知主体作用,又不忽视教师的主导作用。教师是学习者的帮助者、促进者,而不是知识的传授者与灌输者;学生是知识学习的主体,是学习的主人,而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的 相似文献
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智力障碍学生运动机能与智力发展的全脑体育教学探析 总被引：1，自引：0，他引：1
旨在依据智力障碍学生教育需求的特殊性,透过学生动作技能学习的外在表现特征,借助于脑科学、教育科学、体育科学的研究成果,探讨智力障碍学生全脑体育教学与运动机能、智力发展之间的潜在关系,为智力障碍学生体育教学的设计、体育教学过程效果的控制与评价提出进一步验证性研究的理论设想。 相似文献
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刘怀金 《体育科技文献通报》2012,20(4):4-5
E—leaning可以优化教育资源、提高学习效率、降低学习成本,对于体育课程教学而言,其灵活便捷的教学方式能够解决“学训矛盾”,方便学生自主学习。学习过程记录方便、教学管理和课程资源及时有效的更新,既方便了教学管理,也为体育远程教育创造了条件。E—leaning借助网络跨越了校园空间的限制,给学习者提供了一个全新的学习环境,促使了学校与学习者之间距离的缩短,让学校教育向更广泛的地区辐射。借助E—leaning进行体育精品课程和网络课程整合,开展体育远程教育有助于现有体育精品课程和网络课程的可持续发展,有利于体育教育资源共享,是未来学校体育教育和终身体育教育的重要途径。 相似文献
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一、泛在学习(U-Learning)模式的特征体育教育是高校教育事业不可或缺的一部分,在这个现代化共享社会中,我们应充分运用各种信息资源推动教育事业的发展,从而促进高校体育教育事业的向前发展。泛在学习不同于传统学习理念,其是指学习的开始不受时间、地点等客观因素的限制。同时在泛在学习环境中,学习者可在多元的空间进行多样化的选择来达成自身的学习目标,由此看来它是一种以人为本。 相似文献
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引言当代体育教学理论的发展和丰富,使得教学人员更加注重在同一教学时间里实现多元的数学目标;以提高教学效率,这种对于个体学习者的个性健康而又协调发展的关心,已经成为“开放教学”的哲学基础,这种“开放教学”,鼓励教师和学生在承认二者之间所存在的指导与被指导的“纵向”关系的前提下,以平等的“横向”关系从事整体的数学活动;鼓励学生以“中心者”的身份,尽可能地在各个环节上参予教学活动,并对自己的学习负起责任来,以充分发挥教学活动的教育功能。 相似文献
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李靖 《西安体育学院学报》2004,21(3):100-102
体育与健康课程作为学校教育的基础类课程和重要内容,对培养具有新型人格素质的学生和社会所需要的人才起着重要和独特的作用。笔者对传统智力观的弊端和新智力观的主要观点进行了初步分析,研究认为:随着时代变迁和学习化社会的来临,现代智力观的涌现将会影响体育与健康课程改革的价值取向,同时也为我们认识目前的体育与健康课程教育提供了新的视角;体育课程的改革应"以培养学生的多元智力为基础,以创新教育为核心,以人人都能成功"为教育理念,要重视学科自身的人文与情感教育价值的功能。 相似文献
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21世纪的少数民族预科教育面临着不断的挑战和发展机遇。加快各民族高校预科教育改革进程,是适应民族教育发展的必由之路。中南民族大学在开展预科教育工作中,不断更新教育理念,努力提高教育质量,深入优化教学结构加强教学管理;在多元智力理论的指引下,利用全媒体优势,以国家中长期教育改革和发展要求、人力资源强国战略为指导调整培养目标;促进信息时代教师角色重新定位,鼓励创新,以学习者为主体,拓展第二课堂;构建合理、有效、多元化教学评估体系。为其它兄弟院校预科教育的发展提供了可以借鉴的路径。 相似文献
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一、前言对智力问题的探索是人们极有兴趣和极为关注的问题,因为,智力的好坏直接关系到一个人学习、工作的成效。通过智力测验所得的智商之高低、可以在一定程度上预测一个人学习、工作的成就。智力与体育运动的关系在国外已有很多研究。所得的结论不一。有的认为智力的高低对体育运动的影响很大、有的认为智力高低与体育运动无关。在我们国内由于种种原因对此问题研究得不多,更没有形成明确的结论,尤其是优秀运动员曾在智力结构上有没有特点、有什么特点、它与运动成绩之间的关系怎样都还不清楚。为了了解哪些智力因素与运动员取得优异成绩有直接的关系,哪些智力因素是次要的或无关的。不同性别从事不同项目的运动员的智 相似文献
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在体育与健康课中实施创新教育的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
王永吉 《体育成人教育学刊》2005,21(2):36-37
上好体育与健康课的关键就是要体现创新，创新教育就是要提高学生的学习能力，开发学生的智力；创新教育应该是多样化、全面化的教学；创新教育的过程是引导学生主动学习的过程；创新教育应处理好学生主体与教师主导的关系。 相似文献
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在体育教学过程中,学生运动技能形成的快慢受很多因素影响,如动作特点、性质、学习者个体差异、学习环境、指导者采用的教学手段和方法等。而学习者在学习新动作技能之前已有的运动技能对新运动技能的形成,也有一定的影响,既有积极的,也有消极的,我们称之为运动技能的迁移与干扰。研究这个规律,对提高教学质量,加快学习形成新运动技能的速度,具有不可忽视的作用。 相似文献
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智力通常叫智慧。它是先天素质,社会历史的遗产和教育的影响及个人的努力三方面因素相互作用的产物。一个人的知识、技能掌握越广,智力发展就越快。智力发展水平越高,掌握知识、技能就越顺利。小学时期,儿童的智力发展较快,是学习和掌握各方面基础知识的最佳时期,不仅要使他们学好自然科学知识、社会科学知识,体育方面的科学 相似文献
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1.体育课程理论价值取向的多向度特征随着认知科学的发展,学校教育如何教,而不是学什么。学校教育的主要目的是要帮助学生学会如何学习。现代科技的发展为学习者提供了各种改进学习效能的手段,特别是网络科技的发展,使知识信息包围了我们。但是,值得注意的是,从教改的情形看,则 相似文献
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高等教育的教学方法问题是中国高等学校中存在的普遍问题,研究性教学作为一种有效的引导学生主动探究、培养学生实践能力和创新精神的教学方式,已成为当前中国高等教育改革的热点.建构主义理论特别强调学习者的自主建构、自主探究和自主发现,并要求将自主学习与基于情境的合作式学习、基于问题解决的研究性学习结合起来,因此特别有利于学习者创新意识、创新思维与创新能力的培养,是适合烹饪教育研究性教学的一种教学模式. 相似文献
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运动学习对4～6岁幼儿智力发展的影响 总被引：2，自引：0，他引：2
采用韦克斯勒学前及学初智力测验量表，通过跟踪调查和横向对比研究，对总共369人次4～6岁的幼儿园幼儿进行智力测验。主要结论：运动学习对幼儿的视觉-记忆能力，视-动协调能力和模仿能力等有显著的良好影响，表现在智慧努力与双手活动相结合的时候，运动学习幼儿的操作活动完成得较为迅速，准确、操作智力较为突出，它反映了运动学习对幼儿智力发展影响的特点，也揭示了运动学习幼儿在智力发展上的潜能。 相似文献