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随着社会的进步和对人才需求的不断增加,教育问题越来越引起人们的关注和重视。培养高素质的人才需要高质量的教育,更需要高质量的教师。教师的专业发展是世界各国教师教育发展的潮流,是教育改革的重心。网络研习,其在重构教师教学理念、丰富教师教学智慧及促进教师专业提升方面效果显著。 相似文献
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有一流的教师,才能创造一流的教育,培养一流的人才。教师的专业发展应成为当前基础教育发展的主题,也是教师终身教育、自身发展、新课程改革的需要。提升教师专业化水平,对于造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍具有很重要的意义。教师的专业发展可以通过专业引领、同伴互助和自我反思等途径来进行，而教师的成长共同体则可以集专业引领、同伴互助和自我反思为一体，有效提升教师的专业素养。 相似文献
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高素质的人才,要靠高质量的教育来培养,而高质量的教育,要由高水平的教师去担负。随着新课程的进一步实施,对教师的要求越来越高。如何打造一支高素质的教师队伍,是摆在校长面前的首要问题。我认为：立足校本研训,是促进教师专业发展的最有效方法。 相似文献
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郭萍 《湖北广播电视大学学报》2009,29(5):115-116
为满足社会对高、精、尖人才的迫切需求,我国教育体系需要随之变革。ESP教学以培养既擅长专业又擅长英语的复合型人才为目标,它要求ESP教师具备知识基础结构和专业实践能力。因而,ESP教师必须通过培训、与专业教师进行合作、探索自我发展模式等方法使自己迅速成长。而其中,开展反思教学研究是ESP教师的自我发展核心。实施反思性教学的教师需借助课堂观摩、课程报告、教学日记、行动研究、问卷调查等方法探讨与解决自身教学问题,不断提高教学实践的合理性,并使自己成为专家型教师。 相似文献
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信息化社会需要教育信息化,教育信息化需要高素质的教师,而教师整体素质的转型呼唤教师专业化;教师专业化发展面临机遇和挑战;同时,随着教育信息化的不断推进,教师教育正走向信息化,教师的整体素质也在适应提高,教师专业化又与教育信息化协同发展。 相似文献
9.
王丽华 《山西广播电视大学学报》2012,(1):38-40
高质量的教育离不开高素质的教师,高素质的教师需要拥有不断发展与完善的教育教学专长。促进教师专业成长,需要国家对教育的特别关注,需要完善的教育制度,需要教育管理部门的大力支持,更需要教师自身的不断学习与实践。完善的自我意识是教师专业成长不可或缺的条件。关注教师的自我意识,推动教师自我意识的发展,必将促进教师的专业成长。 相似文献
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现代社会需要高素质的人才，高素质的人才的培养离不开教育，更离不开教育的重要主体——高素质的教师。因此，教师专业发展已成为当前和今后大家共同关注的一大热点。教师作为一门职业，随着世界科技的发展和我国教育改革的不断深入，它的行业要求越来越高，专门化程度也愈来愈明显，那么作为“师干、师训中心，教研、教科研活动中心，教育信息交流传播中心”的教师进修学校来说， 相似文献