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王强 《中国科教创新导刊》2012,(10):212-212,214
亲社会行为又称积极的社会行为。亲社会行为是人与人之间在交往过程中维护良好关系的重要基础,对个体一生的发展意义重大。体育运动领域中存在很多亲社会行为,在体育教学中培养亲社会行为有独特的意义和价值。文章重点阐述了亲社会行为有关理论,体育教学中亲社会行为的培养方法、培养模式和培养具体内容。 相似文献
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高校体育教学中的社会行为及其心理效应 总被引：5，自引：0，他引：5
高校体育教学是培养大学生全面发展的重要途径之一，在这一过程中贯穿着多种素质教育。因此，要注意体育活动对大学生产生的心理效应，强化社会行为的引导，从而提高他们的社会适应能力。 相似文献
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王天骏 《中国科教创新导刊》2011,(36):277-278
体育在培养学生社会适应能力中具有独特作用。教师与学生,学生与学生在体育活动中或竞赛中形成的人际交往、合作与竞争等行为,会迁移到日常生活、学习和社会工作中去,有利于提高学生社会适应能力。体育课程教学有利于提高学生适应自然环境的能力;有助于培养学生的竞争精神。 相似文献
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孟发军 《中国科教创新导刊》2008,(35):199-199
亲社会行为是指一切有益于他人和社会的行为。亲社会行为的培养是当前学校思想品德教育的重要内容之一。体育教学作为学校教育的重要组成部分,其教学特点和体育活动本身所蕴含的人文精神对培养职校学生的亲社会行为具有比其它学科更加有力的条件和更加明显的效果。本文探索了体育教学中培养学生亲社会行为的策略,目的是使教育者更好地发挥体育教学的优势,促进学生亲社会行为的发生。 相似文献
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本文通过对体育教学与学生社会适应能力发展之间的相关性进行分析,明确了体育教学对提高学生社会适应能力所具有的独特作用。在阐述体育教学对培养学生社会适应能力所具有的重要意义的基础上之上,为在教学实践中促进学生社会适应能力发展提高了若干方法。 相似文献
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刘大奇 《中国校外教育(理论)》2008,(2):145
据国家教育部调查,我国在校学生的心理问题随年龄增长而递增,高校学生是学生在校的最高阶段,本文就如何在这关键阶段在体育教学中采用良好的体育学习方法进行心理教育,增强学生的心理素质、开发心理潜能、提高社会适应能力,预防、矫治学生心理问题行为进行探讨. 相似文献
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体闲体育已成为世界教育模式改革的一种发展趋势。随着社会的快速发展,体育教学必须以学校体育改革为切入点,以体育的健身、愉悦功能为先导,进一步促进高校学生身体、心理、社会适应能力等各方面素质的提高,以适应社会的要求。本文通过阐述体闲体育的内容、特点、定义,分析体闲体育在高校体育教学中的重要作用,探讨高校体闲体育教学发展的完善途径。 相似文献
10.
闫莉莎 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(12):138-139
适应能力是学生综合素质体系中的重要组成部分,是其未来参与社会实践活动的重要基础.因此,通过高校体育教学来培养学生的适应能力,是满足素质教育发展需求的重要途径.本文通过对模拟式教学方法对学生适应能力培养的促进作用进行分析与探讨,旨在于阐述该教学方法的重要作用与功能,以便于为在教学实践中的应用提供必要的依据,为推进高校体育教学改革的发展,创造有利的条件. 相似文献
11.
学校体育在培养学生社会适应能力中应努力使学生获取现代社会中的生命知识、体育与健康知识;发挥学生体育社团在社会适应能力培养中的作用;利用学校体育中的挫折教育,磨砺学生的个性,提高学生对社会的适应能力;加强体育课堂内外中的显性和隐性课程对学生的培养;在体育教学评价中应明确提出对学生社会适应能力方面的要求等,以弥补传统学校体... 相似文献
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亲社会行为是指个体在社会交往中表现出来的谦让、合作、助人、分享等有利于他人和社会的行为。重视和加强幼儿亲社会行为的培养,有利于幼儿健全人格的形成和社会适应能力的提高。在实践中,我们发现幼儿亲社会行为发展中认知和行为之间存在着明 相似文献
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试论高职体育教学对学生社会适应能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
培养学生的社会适应能力是高职院校义不容辞的责任,体育教学作为高职教育的一部分,在培养学生社会适应能力方面具有其他学科无法取代的功能.文章通过文献资料法、逻辑分析法,并结合教学实践,阐述了高职体育教学在培养和提高学生社会适应能力的特有功能及途径. 相似文献
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随着社会的飞速发展和高校教学改革的进一步深化,培养学生在社会竞争中的适应能力、应变能力、竞争能力和创造能力已是当前学校教育的首要任务.个性化教育在培养现代人才多样化的过程中起到了非常重要的作用.本文针对高校体育教学中个性的培养与完善问题,提出一些看法. 相似文献
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众所周知,体育教学不仅仅是让学生增强体质、提高运动技能,而且还应培养学生的身心健康、社会适应能力。对体育教师来说,不但在体育教学中要做到语言美、行为美、 相似文献
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闫莉莎 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(5):88-89
终身体育思想的培养是一个循序渐进的过程,强调系统性与完整性的有机结合.这对于高校体育教学的发展取向与模式构建提出了全新的要求.本文运用文献综述法对"融盐入水"式教学观念在培养高校学生终身体育思想的过程中,所蕴含的引导与促进作用进行解析,其目的在于为高校体育教学的改革发展提供导向,为学生未来的社会发展与自我完善提供必要的保障. 相似文献
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感情移入培养与幼儿亲社会行为关系的实验研究 总被引：1，自引：0，他引：1
感情移入培养与幼儿亲社会行为关系的实验研究李百珍一、实验目的亲社会行为（ｐｒｏｓｏｃｉａｌｂｅｈａｖｉｏｒ）是指人们在社会交往中表现出来的谦让、合作、帮助、共享、抚慰、礼貌等有利于他人和社会的行为。增强儿童的亲社会行为无疑会提高儿童的社会适应能力。移... 相似文献
18.
张顺成 《福建教育学院学报》2008,(6):93-94
学生们在体育教学中形成的交往、合作、竞争、遵守规则的意识和行为,会迁移到日常社会生活、学习中去,有利于培养社会适应能力,有利于提高人体适应各种环境的能力,有利于促进人际关系的发展,有利于提高社会生活的适应能力． 相似文献
19.
亓永顺 《赤峰学院学报(自然科学版)》2009,25(8):143-144
本文通过对高校体育社会适应学习领域的提出背景的回顾,分析了高校体育对培养学生社会适应能力的重要意义和优势,阐述了高校体育培养学生良好社会适应能力的途径. 相似文献
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在体育教学中实施人文教育已成为高校体育课程改革中的重要课题.采用问卷调查法、文献资料法、访谈法和数理统计法对云南省高校学生人文素质状况进行调查研究,揭示云南省高校体育教学中实施人文教育存在的问题.提出高校体育教学应不断改革传统的教学手段和方法,提高体育教师自身的素质,建立＂体育＂与＂人文＂相融合的教学模式,培养综合素质高、全面发展的复合型人才. 相似文献