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"校园贷"以及其他各种套路贷能够得以生存,究其原因,还是因为财经素养教育的缺位.帮助大学生形成正确的劳动观、工作观、生活观、财富观,做好财经知识的普及,真实全面地了解金融产品,合理评估风险承受能力,提高决策水平,是财经素养教育的重要任务.因此,大学生财经素养教育不能以一个标准来开展,应根据学生实际情况实施分层分类教学.... 相似文献
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梁小桂 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
随着我国经济的不断发展,金融业的发展速度越来越快。尤其是互联网技术的普及与发展推动了我国金融业的转型升级,金融与数学的联系较为密切,目前我国金融市场人才短缺,这要求从小培养学生的数学思维与财经素养,从而为国家和社会培养更多优秀的金融专业人才,推动国家金融产业的进一步发展。接下来将重点探讨财经素质教育的内涵、培养小学生财经金融素养的原因以及如何在小学教育中融入财经素质教育,提高小学数学的教学效率,进而提升我国小学生的财经素养。 相似文献
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王春春 《大学.研究与评价》2020,(1):24-29,16
财经素养是21世纪公民必备的基本素养之一。美国已从国家战略层面重视提高公民财经素养,联邦政府、州政府及社会各界已形成全方位推进财经素养教育的体系。基于美国经验,对我国深入推进财经素养教育提出以下建议:一是从国家层面成立财经素养教育领导小组,加强顶层设计;二是发挥体制优势,尽快在学校开展财经素养教育;三是鼓励和引导社会力量有效参与推进财经素养教育;四是加强财经素养教育理论研究和师资培训。 相似文献
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对财经信息进行理性分析和决策成为当今社会个体生存和发展必不可少的核心能力。以培养该能力为核心的财经素养教育已成为当前国际教育发展的热点之一。本文从发展核心素养的实践创新素养出发,对发展核心素养框架下的财经素养教育定位进行了深入分析,指出财经素养教育是发展实践创新素养的有效载体,同时,实践创新素养的培养要求也为财经素养教育提供了发展方向。本文归纳总结了财经素养的发展沿革、基本内涵和特征,提出了系统的财经素养整合理论框架。并结合我国学生发展核心素养的教育改革方向,提出财经素养教育的实施建议。 相似文献
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吕家星 《数理天地(高中版)》2023,(23):60-62
随着现代经济的发展,财经素养已经成为当代学生不可或缺的一项基本素质.高中数学作为重要的学科之一,可以为培养学生的财经素养提供很好的平台.在数学教学中,教师应该加强对财经素养的培养,帮助学生提高财经素养,为学生的未来发展打下坚实的基础.本文从数学教学角度出发,探讨在高中数学教学中培养学生财经素养的策略. 相似文献
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随着经济社会发展和家庭财富增长，青少年参与金融活动、进行金融决策的比例逐年递增，如何从小培养学生的财经素养，帮助学生形成出色的理财思维，并在未来的生活中形成勤俭节约的良好习惯，已成为教育工作者需要认真思考的问题。本文探究了财经素养教育的重要价值，通过将财经素养教育与学科课程相融合研究，有效提升了学生的财经素养。 相似文献
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近几年,俄罗斯出台了系列财经素养教育政策,极大促进了俄罗斯财经素养教育的普及和公民财经素养水平的提升。本文详细罗列了俄罗斯在不同时期出台的财经素养教育政策,并以《提升俄罗斯联邦居民财经素养水平和促进财经教育发展方案》以及配套文件《2017-2023年提升俄罗斯联邦财经素养水平战略》为例,总结出俄罗斯财经素养教育政策特点,并对我国财经素养教育政策发展和中俄两国在财经素养教育领域的合作提出建议。 相似文献
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财经院校《大学语文》教学改革探索 总被引：1，自引：0，他引：1
戎霞 《读与写:教育教学刊》2008,5(8)
随着社会的进步和多元化经济体的繁荣,经济增长中的文化因素被提升到前所未有的高度,用人单位对专业财经人才的文化素养也有了更高的诉求,这就需要培养高素质专门人才的高等财经院校在教育体系上进一步加大建设入文素养课程的力度。《大学语文》课程的设置无疑是实现上述教学目标的良好平台。如何完善《大学语文》的课程定位、巩固教学效果成为财经院校尤其是新兴本科财经院校建构优质人文素养教育网络的重要方略。 相似文献
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本文分析中职生财经素养缺失的现象及原因,论述在中职学校开展财经素养教育的对策：根据中职生个人身心发展特点和社会发展需求开展财经知识学习,培养学生正确的消费观;开展财经素养实践教育,培养学生的劳动观;开展财经素养德育活动,培养学生的幸福观,将财经素养教育融入学生的日常学习和生活中,帮助学生树立正确的劳动观、金钱观和幸福观。 相似文献
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我国财经素养教育与《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》相契合。文章在高中财经素养教育过程尝试将财经素养教育与微电影拍摄相结合,通过在微电影的各个制作环节中渗透财经知识、理财技能、财富观念与信念等来培养高中生的财经素养,在推进学校财经素养教育的实施中进行实践探索以及活动反思,以期提高财经素养培养的效率。 相似文献
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财经素养是中小学生能像财经学家一样思考,适应未来财经生活所具备的综合品质,高质量的财经课程对系统地培育中小学生财经素养有重要作用.美国中小学财经课程内部形成统整化的体系结构.课程目标突出财经知识与决策能力的同步提升,课程内容以六类主题统整进阶,课程实施以项目式、渗透式与开放式进行,课程评价以决策为导向进行多元评价.此外,课程外部形成有效的保障机制.以法律制度确保课程的核心地位,以家庭教育赋予儿童学习课程的初体验,以社会机构的深度参与为课程建设提供智力支持,以一体化培训保障课程实施的专业师资.据此,内外部双管齐下的成功经验对我国财经课程建设具有借鉴价值.我国应核准自身定位、完善特色化的课程体系,聚焦主题意义、凸显素养化的未来立意,调动各方资源、协同系统化的保障机制. 相似文献
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随着经济全球化时代的到来,越来越多人意识到个人财经素养的重要性,开始要求国家提供相关的教育与培训。美国、英国、日本、澳大利亚、加拿大、新加坡等已将财经素养教育作为日常中小学的教学内容。笔者以为,我同中学生财经素养教育可在寄宿制高中生中潜移默化地进行。 相似文献
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近年来，财经素养教育成为美国重点关注的教育领域之一。大学生群体所处的特殊阶段与面临
的多种财经压力凸显了高校财经素养教育的特殊性与紧迫性。美国高校将财经素养教育融入学校教学和
管理工作，形成了交互式网络课程、课堂本位、项目本位、个体咨询、游戏本位教育、财经素养教育月专项活
动和财经报告卡项目等实践模式，呈现出重视顶层设计、坚持学校为本、强化伙伴合作等特征。 相似文献
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财经院校是以经济类学科为主的院校,在人文素质教育方面存在自身的不足。为适应社会经济发展对财经人才的高素质需求,必须充分加强人文素养课程的教育,通过对课程体系的改革,可以实现提高学生人文素养的目标。同时在教材、教师素质及教学手段上的不断提高,可以形成完整的人文素养教育网络。 相似文献
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英国将财经素养教育上升为国家战略,并制定为中小学实施财经素养教育设立金融机构、制订相关政策,中小学和校外机构合作、协同参与,中小学以多种形式开展财经素养课程等具体的实施路径。英国中小学财经素养教育形成了独具特色的财经素养教育体系,具有校内外机构密切合作、课程设置形式多样、教学方式灵活等特点,可为我国学习借鉴提供一些参考。 相似文献
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《义务教育课程方案（2022年版）》要求义务教育课程建设要以培养学生核心素养为导向,而财经素养逐渐成为新时代公民必备的核心素养之一。文章结合问卷调查结果,分析中小学开展的财经素养教育存在的不足,阐述通过系统培训、加强资源整合等措施,可优化财经素养教育,以期能为各中小学及教师开展财经素养教育提供参考,保障财经素养教育的顺利和高效开展。 相似文献