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结构解释模型(ISM)是一种系统分析法,将其运用于教材分析的主要功能在于将复杂零散的知识简洁化,它的核心在于将教材中各概念之间复杂、凌乱的关系整理成清晰的、多级阶梯的结构形式。本文通过对高中化学教材分析的实例研究,阐述了ISM方法如何指导实践,并提出了相关的教学建议,旨在为中学化学教师应用该模型进行教学设计提供参考。 相似文献
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教学结构设计是教学设计的重要内容。利用ISM结构解释模型法来分析教学结构各要素之间的层次关联,论证以学生为中心的教学结构的一般模型,为建构主义学习理论下的教学实践活动提供直观模型,促进其操作性。 相似文献
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张健 《广东技术师范学院学报》2013,(3):20-23,37
在运用层次分析法(AHP)过程中,必须建立递阶层次结构,但靠经验建立递阶层次结构并不是一件容易之事。使用解释结构模型(ISM)建立递阶层次结构,结合递阶层次结构的定义,对ISM法进行改进,得到面向递阶层次结构的ISM。 相似文献
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张健 《广东技术师范学院学报》2013,(5):20-23,37
在运用层次分析法(AHP)过程中,必须建立递阶层次结构,但靠经验建立递阶层次结构并不是一件容易之事。使用解释结构模型(ISM)建立递阶层次结构,结合递阶层次结构的定义,对ISM法进行改进,得到面向递阶层次结构的ISM。 相似文献
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简要介绍了ISM解物结构模型方法的基本原理和分析步骤,通过简单的教学实例,说明该模型应用在教学设计中简单有效。 相似文献
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基于网上教学资源的远程支持服务系统是一种重要且有效的系统。为了更好地建设和应用该系统,文章采用解释结构模型法(InterpretativeStructuralModellingMethod,以下简称ISM)对这个系统要素的内部关联结构进行分析和研究,并从网络教育机构管理、教学支持人员、远程学生学习三个不同的角度,论述如何建设和应用ISM支持服务系统。 相似文献
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以ISM解释结构模型方法为研究切入点,介绍了其基本原理和操作步骤,并结合具体的教学实例（二次函数的学习）,分析ISM解释结构模型方法在教学中的有效性,同时指出了该方法的有待改进之处。 相似文献
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结构主义教学强调知识结构的重要性,运用解释结构模型（ISM）来构建和分析知识结构的优势是显然的。本文通过数学教学实例展示了解释结构模型在结构主义教学中的应用,为结构主义教学的实现提供了运用实例。 相似文献
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ISM法（解释结构模型）经过修正和实践已经是一种比较成熟的分析教材结构的科学方法。运用ISM法对中国沪教版和英国CCM版初中数学教材中“概率”内容的知识结构进行分析,通过抽取知识要素、确定要素间关系和邻接矩阵、绘制要素层级分布图,对教材的逻辑顺序从起始要素安排、知识要素选取、各要素间关系和最高要素安排四个方面的异同点进行梳理和对比。基于研究结果对教材编写提出知识要素的选取注重知识的深度和联系性;知识结构的编排重视内在逻辑紧密和整体化;知识要素的价值取向加强与跨学科内容融合的建议。对教师教学提出基于知识要素的呈现特点把握教学重难点;基于知识结构的编排优化大单元教学设计;基于知识编排的顺序统筹规划教学序列的建议。 相似文献
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结合消防科学知识及事故致因理论,从人—物—环—管4个维度出发,总结出影响高校实验室火灾的17个要素。构建高校实验室火灾危险性的3级递阶解释结构模型(ISM);引入网络层次分析法(ANP)对ISM模型进一步优化,根据极限超矩阵结果求出影响高校实验室火灾各级指标的权重。研究表明,3级递阶ISM模型可以有效表达各个因素间的交互关系,揭示导致高校实验室火灾发生的深层根本原因;采用ANP法确定了各指标的权重,重要度排序为:物料及仪器设备、实验室相关人员素质、消防安全管理、建筑物及外部环境,这为有效预防高校实验室火灾提供了一定的理论参考依据。 相似文献
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在文献研究的基础上,对泛在学习相关概念、理论、技术与教学策略框架进行了梳理与分析,并提出研究所涉及的"泛在学习活动系统"特指"普适计算环境支持的随时随地学习"活动系统,即一种特殊的数字化学习活动系统。同时,运用解释结构模型(ISM)方法对泛在学习活动系统的结构模型进行了建构。最后,在对数字化学习系统的演变及其数据模型进行文献研究的基础上,运用系统建模的方法对基于活动感知的泛在学习系统的功能模型和体系结构进行了分析。 相似文献
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教材是一种定性系统,在教材分析中,系统的思想是一种基本的思想,ISM可有效地实现教材的结构化和序列化。在介绍教材分析的基本思想上,以中学物理中的具体实例为依据,分析了ISM法在教材分析中的具体过程．以期通过此法得出一系列的教学序列,为教师的日常教学活动实现有效地支援。 相似文献
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目前我国的专题学习网站普遍存在着关注多,成果少;开发多,使用少;参与者中教研人员多,学生少的情况。由此,一种“网站开发”与“教学开展”相结合,学生“协作”与“探究”相结合的教学模式应运而生。文章不仅对这种教学模式进行了ISM分析,得出了其解析结构的模型,还对其教学组织形式进行了较为详细的阐述。 相似文献
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基于ISM模型分析了供应链企业绿色技术创新行为各影响因素的内在关联.研究结果表明：政府环境规制和政府激励政策是影响供应链企业绿色技术创新的深层因素,消费者绿色偏好、媒体绿色宣传、供应链合作机制、绿色技术创新成本是中层因素,企业环境保护意识和企业创新资源水平是表层因素.最后,在ISM模型分析的基础上得出结论,并从深层因素、中层因素及表层因素角度提出对应的建议. 相似文献