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首都师范大学 《北京教育(高教版)》2007,(9):27-29
随着社会对高等教育和人才培养重视程度的不断提高,北京高等教育在"十五"期间实现了跨越式发展,在全国率先进入了高等教育普及化阶段。同时,随着办学规模的扩大、办学条件的改善,使得广大学生接受高等教育的选择性大大增加,高校间的可替代性日益提高。由此,如何进一步提升办学质量,拓展和深化人才培养途径,不断增强服务地方经济和文化建 相似文献
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广东省地处华南边陲，是我国第四人口大省。在改革开放之前，经济和教育均处于全国中下水平。近20年的改革开放，使广东省发生了翻天覆地的变化，经济上彻底改变了落后面貌，各项经济指标跃居全国前列，有望在2010年率先基本实现现代化。与经济建设相比，广东省的教育，尤其是高等教育的发展，仍然是相对落后的，在发展规模、教育质量、学科结构、层次结构上，存在许多不足。在高等教育的学科结构上，一个突出的问题就是工科偏少；在层次结构上，一个严重的不足就是研究生教育薄弱。要建设教育强省，除了扩大高等教育规模外，还必须优化结构… 相似文献
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合理制定招生计划是加强高等教育宏观管理的有力抓手,是调整优化高等教育结构的重要手段,是促进高等教育内涵建设的必然要求.江西高等教育要以稳定规模、优化结构为基础,以提高质量为核心,努力实现从规模扩张向质量提升的内涵式发展转变. 相似文献
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金法 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,35(2):226-228
为适应全面建设小康社会对高素质人才的需要,河南省高等教育事业实现了历史性跨越。同时,在发展过程中,也积累了一些不容忽视的矛盾和问题,必须引起高度重视并认真加以解决,以促进河南省高等教育事业持续、健康、协调发展。优化结构,突出"三重"建设,切实把重点放在提高教育质量上;稳步发展民办教育,积极扩大对外开放,实现高等教育办学形式的多样化;优化资源配置,扩充办学容量,稳步推进高等教育规模的适度扩大;拓宽筹资渠道,严格资金管理,为高等教育发展提供保障。 相似文献
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文章从高等教育本质功能和江苏省经济社会发展需求出发,分析江苏省高等教育内涵发展面临的问题,探索在新一轮发展中加快高等教育内涵建设的策略,认为高等教育重点从优化结构、加强重点学科专业建设、全面提升人才培养质量、提高服务创新能力、加快办学体制创新的层面,深化改革,创新思路,加快实现由数量扩张向质量提升转变,在提高经济社会发展贡献度的同时,获得自身的可持续发展。 相似文献
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保证河南高等教育健康协调发展和率先崛起,必须坚持科学发展观,按照教育规律发展高等教育;坚持实事求是思想路线,做到规模扩大、质量提高,定位科学、特色突出;坚持跨越式发展战略,实现整体提高与重点突破、扩大办学规模与提高办学层次的统一,不断进行高等教育创新. 相似文献
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坚持“四个结合”全面提升发展能力 总被引：1，自引：0，他引：1
伴随着高等教育的“大众化”,高等教育实现了规模上的急剧扩张。如何最大程度,最快速度的实现内涵建设的同步发展,实现办学实力和水平的同步提升,是大众对高等教育的呼唤,时代对高等教育的厚望,更是高等教育自身生存和发展的内在渴求。科学发展成为实现这一目标的唯一选择。江苏大学是一所由原江苏理工大学、镇江医学院和镇江师范专科学校合并的综合性大学,在2001年8月顺利完成三校合并之后,学校就提出“规模发展与质量提高相结合,布局调整和结构优化相结合,外延扩张与内涵提升相结合,基础加强与特色创建相结合”这“四个结合”的发展理念,… 相似文献
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根据国家《纲要》精神,江苏在全国率先颁布了《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》,围绕＂两个率先＂的战略部署,明确提出了今后10年江苏教育改革和发展的目标,坚持＂优先发展、育人为本、促进公平、提高质量、改革创新、服务社会＂的工作方针,全面深化职业教育和高等教育的改革,走＂职业教育优化发展＂和＂高等教育内涵发展＂之路,为江苏培养全面发展、高素质创新人才提供有力保证。 相似文献
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曹志平 《中国职业技术教育》2008,(36):51-51,53
江苏海事职业技术学院把工作的重心放在提高教学质量上．走以内涵建设为主的发展道路．进一步确立稳定规模、优化结构、提高质量、突出特色、注重效益的总体发展目标。以教学为中心,以就业为先导,更新教育观念,创新教育模式,深化教学改革,加强教学管理,提高教学质量和整体办学水平,尽量实现规模、结构、质量、效益的协调发展。 相似文献
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颜晓峰 《乌鲁木齐职业大学学报》2006,15(4):46-50
展是人类推进社会生产和社会生活的历史活动及其结果,包括人种、生产、经济、社会发展和人的发展等。发展观是关于人类社会发展问题的根本观点,具有历史性、民族性、政治性和人类性;发展观包括发展的内涵、目的、主体、道路、机制和标准等问题,对于人类社会发展具有重要的引导作用。 相似文献
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西部大开发需要实行不平衡发展战略，而体现在城市化进程的选择上，就是走加速发展大城市的道路。因此。应该加快城市发展机制的改革，为加速发展大城市提供条件。 相似文献
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论人的全面发展与个性发展--兼论创新人才的培养 总被引：7，自引：0，他引：7
文新华 《华东师范大学学报(教育科学版)》2004,22(1):7-13
全面发展是指培养受教育者在德、智、体等方面都得到发展。个性发展是指个体在需求、生活习惯、性格、能力、兴趣、价值观念等方面形成稳定的心理特征。全面发展不是全才发展，不影响个性发展。全面发展与个性发展之间在逻辑和哲学上不是对立关系，而是辩证统一的关系：全面发展是个性发展的基础与前提，个性发展是在全面发展基础上的选择性发展。创新人才是在全面发展基础上的个性发展的结晶。 相似文献
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自“发展”一词出现在人类文明的词典后,发展便注定成为人类社会一个永恒的研究主题。本文把发展观演变与发展经济学理论发展揉和起来,围绕发展观的三次演变,在发展观演变与发展经济学二者之间建立起一一对应的关系,分别是：传统发展观和结构主义学派;协调发展观和新古典主义发展理论;可持续发展观、自由发展观与发展经济学新趋势。 相似文献
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学校发展与教师的专业发展 总被引：9，自引：0，他引：9
教师专业发展不仅仅是教师个人的发展 ,同时应当是学校发展的组成部分。教师专业发展需要以学校为依托 ,学校的发展需要以教师专业发展为基础 ,只有将教师专业发展与学校发展结合起来 ,才能促进教师与学校的共同发展。 相似文献
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发展援助与中国经济发展 总被引：1，自引：0，他引：1
官方发展援助弥补了发展中国家经济发展过程中资金的不足.随着中国的对外开放,作为最大的发展中国家,中国开始接受双边和多边发展援助.这些援助在缓解资金短缺、吸收国外的先进技术与管理经验等方面都发挥了显著的作用,而对华援助给援助国带来的收益也是显而易见的.将发展援助政治化,减少或终止对华援助并不会对中国经济产生大的不利影响,中国的改革开放进程也不会因此停止.中国希望得到发达国家的援助,但绝不依赖这些援助;援助可以促进发展,但发展最终还是取决于内因. 相似文献
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生存发展问题与可持续发展 总被引：4，自引：0，他引：4
朱德生 《华中科技大学学报(社会科学版)》2002,16(1):1-6
生存与发展是同一个问题，人的生存方式的特点就在于用发展求生存。近代以来的现代化发展无疑产生了消极后果，但这并不是天人相分观念的恶果。人类中心主义需要反思并赋予更合理的内涵，但否定人类中心主义是不可能的。实现可持续发展需要反思人类既有的实践与生产方式，建立生产与需要之间合理的辩证关系，提高生活质量与生活品位，实现人与自然的和谐发展。 相似文献
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开发人力资源是中国式可持续发展战略的首要目标之一。中国的人力资源的数量庞大,但文化素质偏低,就业压力大等,都是较为严峻的问题,严重阻碍着中国经济的可持续发展。为了促使中国走上可持续发展的道路,有必要探讨中国人力资源开发和可持续发展的关系,分析中国人力资源的现状和发展趋势,并在此基础上提出中国人力资源开发战略的构想。 相似文献