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“孟母堂”作为一种对于现代教育的全新挑战，实行完全的读经教育，在教育界引起了一场关于“读经”的讨论。现代人究竟应不应该“读经”，“经”的范围应该是什么，应该遵循什么样的原则．都是在讨论读经问题时必须注意和考虑的问题。 相似文献
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对于班主任的教育素质，存在着许多不正确的看法，这些错误观点直接影响到班主任的素质发展，同时也阻碍了班主任的教育活动，这是我们必须加以澄清的。一、教育影响的“教育力”问题什么样的教育素质具有真正的教育力，能够真正影响学生的成长和发展，每一个班主任都可能有自己的看法，但有一些共同的问题需要我们一起讨论。（一）什么样的权威是真正的教育权威教育家、哲学家雅斯贝斯在《什么是教育》一书中专门论述了教育权威问题。他首先分析了“权威”与“强权”的区别，它们源自不同的权力基础，他认为有两种形式的权威，一是所谓“内… 相似文献
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开展学习实践科学发展观活动,重在更新教育观念,破解教育难题。泾源县教育工作者在学习实践活动中,紧紧围绕“泾源县教育怎样实践科学发展”和“我为泾源教育科学发展做什么”开展学习讨论。紧紧抓住开展学习实践科学发展观这一契机,找准和破解影响泾源教育事业科学发展的突出问题,为教育事业持续发展、科学发展奠定坚实的思想基础和工作基础。 相似文献
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数年前．我们在某些教育组织中讨论“教育市场。问题时．不少人以不屑一顾的、审视的眼光看着我们，用批评、批驳、完全否定的态度来斥责我们：“学校不是企业”，“学校是事业单位!”，“教育（学校)根本就没有市场问题”……；似乎我们在提出一种“歪理邪说”。 相似文献
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近年来，围绕“教育产业化”问题，学者之间进了激烈的讨论。大家各抒己见，从不同视角对教育能否产业化进行了不同的理解。笔者认为，之所以持论有别，甚至观点迎异，主要在于对“教育产业”的理解和认识程度的不尽一致。因此，对“教育产业”作进一步深入地讨论和理解，就显得很有必要。 要讨论“教育产业”问题，必须首先明确什么是产业，在产业经济学论著中，产业是指“一些具有某些相同特征的经济活动的集合或系统”①。而“就一般理论而言，产业是指从事国民经济中同一性质的生产或其他社会、经济活动的企业、事业单位、机关团体的总… 相似文献
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翻开２００２年６月１１日《中国教育报》，《进行一次教育观念的大变革》的通栏标题下有这样一段话：“教育面对的是人，作为教育工作者，我们要改变的不是儿童的外部，而是儿童本身。我们所做的，全都要通过儿童自己去最后完成。醒悟了这一过程，我们就会明白教育过程的主人和动力其实是儿童本身。”理论是实践的升华，是生活之树的果实。在临沂市兰山区实验幼儿园，我们惊喜地看到，“关注儿童本身”的教育理念已经以实践的形态存在着。当人们还在把这个问题作为“问题”讨论着的时候，兰山区实验幼儿园———这些幼儿教育的先觉者们已经… 相似文献
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社会需要人才，人才必须具有一定的创新能力。然而就这方面能力而言，我国的教育一直存在着严重的问题。北京大学校长陈佳洱教授曾指出我国的教育存在着知识面太窄，缺乏基本素质训练等许多不足之处。其中最根本的问题是缺乏对学生创造性思维的培养。培养学生的创造性思维靠“一言堂”、“照本宣科”、“纸上谈兵”、“题海战术”是做不到的，只有在教学活动中始终贯穿创新教育理念，这些问题才能解决。 相似文献
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高职教育是一种就业教育，必须紧紧围绕学生就业做文章。要作好这篇“文章”，有多方的工作要做，就专业教学改革而言，就有很多问题亟待探讨和实践。 相似文献
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近年来,我省教育科研战线坚持推行“科研兴教”战略,切实提高了教育科研的质量和效益,推动了全省教育事业的改革和发展。当前,要在教育科研工上作取得新的突破,必须牢牢树立科学发展观在教育科研工作中的指导地位。科学发展观既是一种世界观,电是一种方法论。十七大报告指出：“科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。”这一精辟概括,深刻揭示了科学发展观的科学内涵和精神实质,给教育科研事业的发展指明了新的方向。坚持以科学发展观为指导,重新审视当前我省教育事业发展的经验与教训,回答为什么发展教育、发展什么样的教育、怎样发展教育等重大理论与实践问题,在此基础上不断提出指导教育改革发展的新目标和新方略,是把教育科研工作进一步推向深入的关键所在。 相似文献
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在幼儿美术活动中，创新精神具体体现在两个方面：一是“小朋友自己想自己做”，强调的是主体性、实践性；二是“每个小朋友做一个以前没有做过的、如别人不一样的”，强调的是求新性、求异性。这就要求教育的每一个环节，都必须以幼儿为主体，激发幼儿在的创造意识及创造能力。绘画是最常见的一种美术形式，如何在绘画教学中开展创新教育呢？ 相似文献
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当前中国的教育面临着前所未有的挑战，以科学发展观的教育思想，进行新时期的教育，是时代的需要。下面拟对初中英语课堂教学存在的主要问题及现状，运用科学发展观“以人为本”的理念，做一个分析和探讨，并希望找到解决问题的有效方法和策略。 相似文献
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当前政治、经济、法律、道德等领域都在讨论科学发展观问题。我认为，教育作为培养人的活动，比其他领域更应该关注这一发展观。“以人为本”的教育关注的不应该是生物学意义上的、工具性的、单向度的人，也不应该是抽象的、 相似文献
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王林发 《聊城师范学院学报》2011,(3):118-121
基于教育问题的“实践性学习”强调教育实践在教师教育过程中的作用，是培养师范生教育胜任力的一种新型模式。在教育理念上，“实践性学习“强调“知行合一”，侧重“做中学”，认为职前教师教育仅仅传授教育知识是远远不够的，还必须提供教育实践机会，在“实践场景”下让他们尽早进入专业领域，参与教育实践活动，才能掌握了教育的程序和方法，获得教育胜任力。 相似文献
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试论语文教育的科学发展观 总被引：6，自引：0，他引：6
中共中央提出各行各业都要树立和落实“科学发展观”，作为语文新学科的开拓者，应以探讨“语文教育的科学发展观”为己任，这就是“语文世界语言、文章、文学三分天下文章应有其一”。众所周知，21世纪初中国教育部颁布的两个语文新课标推行着“文学第一、语言第二、文章第三”，甚至“只讲文学教育和语言教育。 相似文献
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探究学习作为西方(特别是美国)的教学传统，其思想渊源可追溯至20世纪初。当时，针对教学脱离儿童生活经验等问题，杜威在他创办的“芝加哥实验学校”里，实践着他的“以儿童为中心”，“做中学”的教育信条。他指出：“我们教育中将引起的改变是重心的转移。这是一种变革，这是一种革命，这是和哥白尼把天文学的中心从地球转到太阳一样的那种革命。 相似文献