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从青年就业难这一社会现象出发,以高职院校毕业生为例研究了青年就业难的因素,将其划分为外部因素和内部因素两大方面.其中外部因素包括:劳动力市场供求比例的变化、高职院校专业课程的设置的不合理和师资缺乏、家长对大学生择业的干扰;内部因素包括:学生专业知识和技能和欠缺、择业定位的不准确和就业技巧的欠缺.期望高职院校能从自身的角度出发来克服这些障碍,提高就业率. 相似文献
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高职院校要培养出适应新时期旅游市场需求的高素质优秀导游人才,须从课程设置、教学方法等方面来探讨目前高职导游人才培养中存在的问题,并有针对性地进行改革,优化课程设置,突出专业特色;优化教学方法,强化实训教学。以此促进教学质量的提高。 相似文献
3.
高职院校专业群的设置与发展受两方面因素的影响,一是因高职教育自身发展需求而产生的内部驱动力,二是因外部产业经济环境需求而产生的外部驱动力。从产业集群与专业群协同的视角设置专业群,是高职院校融入区域经济发展、实现开门办学的新途径。高职院校专业群的设置原则是:适度超前产业集群的发展阶段、立足于本区域的特色产业集群、考虑不同层次职业教育专业群设置的统筹安排和相互衔接、实现资源与需求导向相结合。 相似文献
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高职院校专业群的设置与发展受两方面因素的影响,一是因高职教育自身发展需求而产生的内部驱动力,二是因外部产业经济环境需求而产生的外部驱动力。从产业集群与专业群协同的视角设置专业群,是高职院校融入区域经济发展、实现开门办学的新途径。高职院校专业群的设置原则是:适度超前产业集群的发展阶段、立足于本区域的特色产业集群、考虑不同层次职业教育专业群设置的统筹安排和相互衔接、实现资源与需求导向相结合。 相似文献
5.
张红艳 《晋城职业技术学院学报》2014,(2):29-32
模拟英语导游是高职院校旅游英语专业的核心课程。由于实训课程开设不足的原因,学生的涉外导游能力很薄弱,就业和从业能力较差,直接影响了地区旅游业人力资源的有效发展。对模拟英语导游课程"三位一体"教学模式的探索,有助于改善课程设置、师资力量、实训课程以及旅游行业从业人员的综合素质等现状,使旅游英语专业的毕业生能够具备涉外导游的综合素质,更好地服务于地区旅游业的发展。 相似文献
6.
雷蕾 《中国科教创新导刊》2011,(10):161-161
本文立足于高职教学改革的大环境下,结合自身教学情况,重点探讨了高职院校建筑材料课程的教学改革,分别从教学思路、内容、方法及教学环境三个方面,内部及外部两个因素说明了本课程的若干改革方案。 相似文献
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“工学结合”课程建设存在的问题及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
卢锋 《广东技术师范学院学报》2010,(1)
工学结合课程是职业技术教育人才培养的重要载体。当前的高职院校工学结合课程建设中存在着一些内部和外部制约因素,如课程定位不明确、课程开发能力欠缺、师资力量不足、课程实施平台不完善等等。高职院校应当通过校企合作,建立课程开发团队,加强师资培养和实训基地建设,建设好工学结合课程。 相似文献
8.
试论高职院校办学特色的形成机制 总被引：2，自引：0，他引：2
办学特色是高职院校提高办学竞争力和办学水平的重要途径。高职院校办学特色内涵丰富,外延宽泛,特征突出。办学特色在形成过程中既有来自学校内部的影响因素,也有来自学校外部的影响因素。因此,高职院校办学特色的形成一方面需要高职院校自身内部系统的提高和改进,成为内部形成机制;另一方面还需要外部和谐的环境以促进其更好更快的发展,成为外部促进机制。 相似文献
9.
《佳木斯教育学院学报》2019,(2)
随着我国经济的发展,国民生活水平的提高,旅游业呈现出了空前的高涨。但是,随着旅游业快速的发展也暴露出了许多问题,究其原因主要还是我国高职院校导游人才培养中存在一些问题,包括旅游教学目标不明确、课程安排不科学、教学内容与教学方式相对落后等。因此,本文基于这些问题,结合高职院校导游专业教学,提出4H人才培训目标,并具体论述改革建议,以期能有效帮助我国高职院校导游人才培训完成教学改革,促进我国旅游事业健康发展。 相似文献
10.
韩婷 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2012,(3):122-123
随着高等职业教育的不断深化,"以就业为导向、以能力为本位"的人才培养模式已经成为高职院校人才培养的共同目标。许多院校加入到了创建示范性高职院校的行列,这些院校也在逐渐完善各自的课程设置、师资建设等方面的问题。本文以《导游英语》这门课程为例分析了情景教学法在旅游英语专业课程中的应用,同时探讨了关于旅游英语专业师资队伍的建设问题。 相似文献
11.
高职院校课程设置必须变革。变革的首要任务就是课程设置理念的变革，主要包括：持续变革培养目标；深入探询课程设计思想。本文详细阐述了高职院校如何进行课程设置理念的变革，最后指出课程设置理念的变革必将引起和推动高职院校课程设置的持续不断的变革。 相似文献
12.
影响高职旅游专业校企合作因素分为外部因素和内部因素。外部因素包括政府宏观的政策环境、旅游业环境以及旅游人才资源环境等方面。内部因素包括高职院校参与的能力、旅游企业参与的意识以及学生的职业能力等方面。上述各影响因素之间是互相联系,互相制约的,要想使校企合作顺利、有效、深入、自发地的开展、必须系统研究各因素的关系,使其有利于校企合作朝着良性的方向发展。 相似文献
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高职导游专业担负为旅游企业培养高素质、高技能应用型人才的任务。针对导游的职业特点,高职导游专业设置了大量知识型课程,但在此类课程的教学活动中,以教师讲授方式为主的教学模式在技能培养方面暴露出明显不足。因此,探索适合导游专业知识型课程的教学模式具有重要现实意义。通过自学辅导教学法和情境模拟教学法在导游基础知识课程上的运用,在知识的掌握和技能的培养方面取得了良好教学效果,是适合高职导游专业知识型课程的教学模式。 相似文献
14.
高职院校导游英语教学初探 总被引：1，自引：0，他引：1
随着我国对英文导游人员需求的不断扩大,各高职院校相继开设导游英语课程。本文结合教学实践,在分析目前高职院校在该课程教学中存在问题的基础上,对如何促进导游英语课程可持续发展进行了探讨。 相似文献
15.
沈夏霞 《金华职业技术学院学报》2013,13(2):11-14
随着高职教育的发展,高职院校收费管理中的一些问题和矛盾日趋尖锐化,亟需加以解决。高职院校收费管理存在着院校内部各部门缺乏沟通,学生信息变更不及时、不完整,收费管理系统不完善,收费相关岗位设置不合理,业务流程设计不合理,内部控制与外部监督的力度不够,收费方式滞后,收费软件单一,收费管理方式落后等问题。必须加强院校各部门的沟通,做好学生信息管理,合理设置收费相关岗位,业务流程设计合理化,内部控制和外部监督双管齐下,采用先进的电子网络技术,实现网络化收费等,以促进高职院校教育事业健康、快速发展。 相似文献
16.
“校园导游”实训课程对高职院校校园文化建设具有积极的促进作用。该课程体系包括：学院发展概况、学院地理环境、学院导游图、企业文化的融入、学院发展前景展望以及校园导游等六大模块。 相似文献
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高职教育教学质量包括内部体系和外部体系两大部分，外部保障体系包括政府、市场、兄弟院校及质量管理体系等组成部分。 相似文献
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邓婕 《河北能源职业技术学院学报》2021,21(2):81-83,87
文旅融合视角下,高职院校面临新的社会需求,要求培养出高水平、高质量、文化底蕴深厚、实践能力强、具有国际化思维的导游专业人才.当前高职院校导游专业人才培养存在文化课不够深入、实践教学比重不高、教学模式创新不足、"1+X"证书有待开发等问题.在新趋势下,导游专业要增强文化属性,进行教学改革,具体措施包括:增加文化类课程,尤... 相似文献
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高职院校的“软件”包括师资队伍、专业设置、课程和教材建设以及教学管理等，他们是影响高等职业教育教学质量的主要因素。高职院校要大力加强“双师型”师资队伍建设；以就业为导向，强化专业设置、课程改革和教材建设，并树立“以人为本”和管理即服务的管理理念。 相似文献
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导游专业在旅游高职院校专业设置中举足轻重。导游职业的现状暴露出目前多数院校导游人才培养模式的明显不足。工学结合人才培养模式培养导游人才,按照岗位需求对导游专业技能进行训练．从而推动导游职业的规范化和标准化。 相似文献