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大学素质教育与课程体系改革 总被引：8，自引：0，他引：8
近几年来,高等教育界就素质教育与高等教育的关系、如何在大学教育中实施素质教育等问题进行了大量的理论研究与探讨,并且许多大学还开展了文化素质教育、人文素质教育的试点与实践。尽管如此,对于大学教育中的素质教育、素质教育与大学教学、课程的关系、如何在大学教育中实施素质教育等一些基本问题似乎还缺少深入的理论研究和教育实践。本文试就素质教育与大学课程体系的关系作一粗浅的理论分析与探讨。一、素质教育概念辨析在讨论素质教育与大学课程体系的关系时,我们首先必须对“素质”、“素质教育”作概念上的科学界定。何谓素质… 相似文献
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高校化素质教育的理论与实践探索,对于我国高等教育思想观念的转变,高校人才培养模式的构建以及大学生素质教育的有效实施起着积极推动的作用,也顺应了国际高等教育发展的大趋势,其地位和作用日显突出。准确把握高校化素质教育的几个关系,即科学化素质教育与人化素质教育的关系,化素质教育与专业教育的关系,化素质教育与全面素质教育的关系对于高校化素质教育的理念构建、思路探讨以及实践探索有着重要的指手意义。近来,国家教育部又提出高等学校加强素质教育要实现“三提高”,即：提高大学生化素质教育,提高教师的素质,提高大学的化品位的格调。高等学校化素质教育正在向纵深方向迈进。 相似文献
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论大学通识教育与专业教育的有效整合 总被引：1，自引：0，他引：1
大学通识教育与专业教育是两种不同的教育模式。近年来,不少学者就大学通识教育与专业教育的整合或结合问题,进行了探索和研究。在我国实现高等教育大众化后,从理论和实践上研究通识教育与专业教育的整合问题,有利于大力推进当前大学的素质教育。通识教育与专业教育的整合必须以大学素质教育的理念为指导,必须在人才培养模式上有突破,必须加大课程改革的力度。 相似文献
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大学素质教育的落实离不开课程教学的主战场,换句话说,素质教育的理念只有与大学的课程教学核心任务结合起来才真正具有生命力。因此,研究和借鉴美国高校综合素质教育课程化的范例——服务学习模式,其不仅能丰富我国现有的素质教育理论体系,而且有助于大学教师将素质教育落实到日常课程教学中去,让素质教育从理论走向实践并得以深化。 相似文献
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大学素质教育的落实离不开课程教学的主战场,换句话说,素质教育的理念只有与大学的课程教学核心任务结合起来才真正具有生命力。因此,研究和借鉴美国高校综合素质教育课程化的范例——服务学习模式,其不仅能丰富我国现有的素质教育理论体系,而且有助于大学教师将素质教育落实到日常课程教学中去,让素质教育从理论走向实践并得以深化。 相似文献
7.
高等教育越来越重视素质教育,广大高校教师应更新教育观念,转变教育思想,不断适应国际、国内新形势,提高教育服务意识,用崭新的教育理念指导教学理论与实践教学,全面提升学生综合素质. 相似文献
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临沂师范学院党委书记徐同文博士的3本学术专著:<区域大学的使命>论证并阐述了区域大学从定位到服务的一般性理论;<现代大学经营之道>创新性地提出了非产业化条件下大学经营发展的理论;<大学品牌战略>一书提出了大学品牌理念,并形成基本理论框架.徐同文的区域大学研究三部曲与国际高等教育最先进的理念结合,与我国高等教育发展实际结合,与他所在学校的工作实际结合对区域高等教育理论进行了研究,具有重要学术研究价值和实践指导价值. 相似文献
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高等教育越来越重视素质教育,广大高校教师应更新教育观念,转变教育思想,不断适应国际、国内新形势,提高教育服务意识,用崭新的教育理念指导教学理论与实践教学,全面提升学生综合素质。 相似文献
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素质教育是以人的身心发展为目的 ,使人的各种基本品质因素得到全面发展的教育。而大学素质教育是针对大学生这一特定对象而言的 ,它理所当然地应该体现出素质教育的特殊性和个性。对大学生进行素质培养必须全面而深刻地把握大学素质教育的内涵 ,这是高等教育亟需解决的课题。一、关于大学素质教育与全面发展教育、专业教育的问题大学素质教育与全面发展教育是不是一回事 ,存在着许多认识误区。有的人认为全面发展教育是党的教育方针所规定的教育目的 ,是高等教育各种专业共同的培养目标 ,这就是说 ,高等教育专业方向的设计与专业技能的培养… 相似文献
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本文着重分析了人文素质以及人文素质教育的基本内涵,明确了加强大学生人文素质教育的重要意义。加强大学生人文素质的培养和提高,造就适应新世纪要求的具有综合素质的复合型人才,是目前我国高等教育界日益关注的一个重要问题。目前,国内部份高等院校对此都进行了理论研究和实践探索。本文力图在已有的成功案例的基础上对这一问题作进一步的深入分析。 相似文献
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本文着重分析了人文素质以及人文素质教育的基本内涵,明确了加强大学生人文素质教育的重要意义。加强大学生人文素质的培养和提高,造就适应新世纪要求的具有综合素质的复合型人才,是目前我国高等教育界日益关注的一个重要问题。目前,国内部份高等院校对此都进行了理论研究和实践探索。本文力图在已有的成功案例的基础上对这一问题作进一步的深入分析。 相似文献
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2011年11月19日,中国高等教育学会大学素质教育研究分会成立大会暨2011大学素质教育高层论坛在北京理工大学召开。教育部党组副书记、副部长杜玉波,大学素质教育研究分会顾问、中国高等教育学会会长周远清为研究分会揭牌并发表重要讲话。全面推进素质教育是我国高等教育在新的历史时期改革发展的必然选择,是贯彻党的教育方针的时代要求,是大学践行文化育人的根本路径。在贯彻落实《教育规划纲要》的重要历史时期,成立中国高等教育学会大学素质教育研究分会,凝聚一批关心、热爱、从事高校素质教育的教育家、管理者、学者,深入开展素质教育重大理论和实践问题的研究探索,意义重大。对推进我国高素质创新人才培养,学习借鉴世界先进的教育经验,传播中国素质教育的理念,促进高等教育强国建设,必将产生积极的影响。本刊特选编若干文章,供读者参阅。 相似文献
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素质教育的直接实施者是教师，其思想、学识和能力直接影响着素质教育的效果。提高教师素质是推进素质教育的基本保证。同时，教师应在教育工作中加强教育理论学习并研究实际问题，探讨和发现新的教育方式和有效的教学方法。本文根据新时期国内外高等教育形势和发展趋势，结合大学英语教学内在规律和特点，阐述了大学英语教师在教书育人、运用现代教育技术、创新教学策略、开展科学研究方面必须具备的素质，旨在全面提高大学英语教学质量。 相似文献
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艺术教育作为素质教育的重要组成部分越来越受到人们重视,但如何在高等教育实践中实施"艺术普及教育"这一教育理念是本文关注的焦点,本文就艺术教育在高等院校人文素质教育中的地位与作用探讨了如何将艺术普教以学科为基础纳入人文素质教育体系,提示出高等教育的艺术普教理论与实践的发展方向,对高等教育创新素质人才的培养具有重要意义. 相似文献
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现实的大学教育教学实践迫切需要理论的指导.文章认为大学教育教学的研究基点为:以全面提高高等教育质量为立足点、以解决高等教育教学改革实践中的问题为着眼点,以多元整合为基本研究方式,以进步与发展为基本理念. 相似文献
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素质教育概念提出20年来,中国素质教育改革与发展历经实践的检验,走出了一条独具特色的道路。新时期,应全面梳理大学素质教育理论与实践,推进大学教育综合改革。文章提出应推动思想政治教育与素质教育融合,促进教育与养成相结合等基本观点,同时指出构建大学生素质教育体系、有效推进大学教育综合改革关键在于动员各方积极性,全员育人。 相似文献