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一、问题的提出 大学生一般处于青年时期.是个体逐步由依赖走向独立,进入成人社会的关键时期.从人的一生发展来看,这个时期是人生一个极为重要的转折时期.而大学生群体又是青年时期这个大群体中的一个特殊群体.其特殊性表现在以下几个方面: 相似文献
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当代大学生的发展状况将在很大程度上决定着未来社会的发展走向,大学生的心理健康问题,不仅影响着其自身的学习和健康成才,而且对整个社会发展都至关重要。大学时期是青年塑造健全健康人格的重要时期,人文素养是良好人格的核心所在。因此,在提高人文素质的目标下研究当代大学生健康心理的构建是高校心理健康教育的重中之重。 相似文献
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陈岭 《晋城职业技术学院学报》2011,4(5):29-33,47
崇祯帝人格特征的形成是一个动态的发展过程,其轨迹大致是从执政之初儒家理想人格的构建到己巳之后的双重人格,最后在甲申之际出现分裂,双重人格坍塌。其过程与明末政局的走向成双向互动关系。局势的恶化迫使崇祯焦于求治,急切无果又使其人格发展不断偏离正道,最终演绎成国破家亡的悲剧。 相似文献
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大学生道德人格的时代征候及其教化 总被引：1，自引：0，他引：1
当代大学生的道德人格呈现出较为普通、明显的双重性。个人道德与公共道德的错位,道德认知与道德行为的断裂,学校道德生活与社会道德生活的隔离,人文涵养与科学素养的对峙,是这种双重人格的基本表现。大学道德人格的双重性导致了其学习与生活的困惑和不良道德人格的形成。高校道德教育必须依凭大学生的这一人格特征采取有的话矢、行之有效的措施,方能促使其道德人格健康发展。 相似文献
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童健 《山西广播电视大学学报》1999,4(1):8-9
当代大学生由于社会环境及自身生理、心理发展规律的影响,往往表现出形形色色的双重人格。如何培养新一代大学生的健康人格,使之成为社会主义事业合格的建设者、接班人,这是新时期高校思想政治工作的中心任务。本文从坚持贯彻实事求是的思想路线、实行疏导方针、宣传和树立健康人格典范、开展健康人格咨询工作、提高教育工作者自身的人格素质五个方面提出了改进高校思想政治工作的具体方法。 相似文献
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我国学校德育目标的演变大体分为三个时期:1988年以前,系德育课程目标时期;90年代,演进为德育分段目标时期;新世纪,迈向德育目标系列化时期。德育目标的总体走向是:从社会本位走向人与社会的和谐,从依附个体走向独立人格,从模式化德育走向个性化德育。 相似文献
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健康的人格是大学生身心健康和潜能充分发挥的重要心理条件，随着改革开放的进一步深入和高校教育由精英教育向大众化教育的转变，社会变革大潮也影响着大学生人格的形成与发展。大学生人格障碍问题愈显突出，因人格障碍引发的极端事件也时有发生，关注大学生的人格培养．塑造大学生健康人格愈来愈引起社会和高校的重视， 相似文献
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"互利性"人格初探 总被引：3，自引：0，他引：3
王黎静 《山西师大学报(社会科学版)》2001,28(3):105-107
互利性人格是一种社会存在,在社会转型时期尤显突出.它可以分为自发互利性人格、自为互利性人格和自在互利性人格.互利性人格的研究将有利于转型时期社会的和谐与发展,有利于现代人格理论研究的拓展与深入. 相似文献
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论大学生心理社会化障碍的成因与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
大学生心理社会化是大学生人格形成、走向社会的重要过程.当前,大学生心理社会化过程出现不同程度的障碍.引导大学生确立稳定的价值观念,改革高等教育的内容与形式是促进大学生心理社会化健康发展的有效途径. 相似文献
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大学生社会化与思想教育 总被引：2，自引：0，他引：2
社会化是个体在特定的社会物质文化条件下,通过与社会环境的相互作用,由生物个体成长为具有独立人格的社会合格成员的发展过程。大学生社会化是大学生在大学校园环境中,经过学校教育和环境熏陶,由一名普通的中学生和家庭成员成长为有一定专 相似文献
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当代大学生人文精神培育的基本内容,是依据人文精神的内涵、社会发展的需要、教育的内在规律、人自身的发展规律以及当前大学生人文精神的现状来确定的,它包括了独立人格、道德理念、人生态度、社会关怀、终极关怀五个方面内容。（一）独立人格独立人格既是大学生人文精神培育的基本内容,也是大学生人文精神培育的前提和基础。一个人要先有独立人格,才谈得上具有人文精神。因为人文精神首先就是对人性的确认和追求,而独立人格是人性的基本特征。大学生的独立人格主要表现在两个层面：自主性和独立性。１自主性。人性最大的特征,便是… 相似文献
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关于大学生健全人格教育的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
余雪华 《宁波大学学报(教育科学版)》2002,24(5):61-63
大学生健全人格的教育主要借助家庭、学校和社会环境。学校要从加强健全人格心理和人格品质的调研，增强健全人格教育的针对性和有效性入手，帮助大学生学会思考、走向独立，激发大学生的成就需要，注重培养大学生良好的道德品质和创造能力，培养大学生的坚毅品质和进取精神，塑造大学生健全的人格。 相似文献
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转型期大学生和谐人格建设问题研究 总被引：1，自引：0，他引：1
建设和谐社会需要大学生和谐人格建设.转型期大学生和谐人格具有健康、独立、创新和开放的特性.转型期大学生人格"非和谐"有其现实的社会依据.大学生和谐人格建设需要建立在建设思维转型、教育范式转型、社会机制转型和文化建设转型基础上. 相似文献
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论大学生人际交往障碍的排除 总被引：5，自引：0，他引：5
大学生良好人际关系的建立,是大学生顺利完成大学学业,轻松和谐地度过大学生活时期的需要,也是将来走向社会、适应社会的需要。由于心理、阅历等方面的限制,大学生在人际交往中可能会出现情绪、人格等方面的障碍。排除这些障碍,需要注重培养大学生良好的心理品质,使之具备健全的人格,具有正确的认知方式和正常的情绪反应能力,掌握相应的交往技能和技巧。 相似文献
16.
徐广荣 《濮阳职业技术学院学报》2009,22(1)
大学生处在人格发展与完善的重要时期,健全人格的塑造不仅关系到大学生本身的健康和成长,也关系到社会的发展和进步.本文介绍了健全人格的标准,指出当前大学生人格上存在的缺陷,并对健全人格的培养提出一些建议. 相似文献
17.
企业社会责任与企业办社会 总被引：2，自引：0，他引：2
董保华 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,35(5):44-50
我国当前存在着两种不同的变革：一是企业与社会职能相分离，企业形成独立人格；二是企业与社会责任相结合，形成经济、社会双重人格。企业承担的社会责任主要是一种道德责任，并以存在着经济责任为前提。某些学者借着“企业社会责任”的名义，开出的实际上是一张“企业办社会”的药方，依此药方，企业将丧失独立人格并向旧体制回归。 相似文献
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教育的根本宗旨是形成一定的人格。教学过程中应以培养学生独立的人格为目标,着眼于学生的终身发展。随着现代化的发展与人类的进步,要求学生必须从传统的依附人格转变为独立人格。人格素质是核心素质,健全的人格不仅是个体和谐发展的关键性因素,而且是社会发展对人才提出的必然要求。本文由三个部分组成:第一部分为独立人格的涵义,第二部分则重点突出教学中独立人格构建的可能性及紧迫性,最后一部分着重伏笔于教学中培养学生独立人格的策略的研究。结合教学实践,作者就如何塑造学生的独立人格展开了初步讨论。 相似文献
19.
喻永均 《重庆职业技术学院学报》2004,13(4):30-32
在社会体制的转型时期,大学生价值观表现出五大特点:一是价值观的正负极向性表现突出;二是价值观多元化趋向突出;三是个人本位与社会本位之间的调和性突出;四是个体人格价值观的非同一性突出;五是价值观的类别差异性突出.为此,必须坚持价值观教育的整合一元导向;加强价值观教育的层次性和针对性;创造价值观教育的立体大环境. 相似文献
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大学阶段是大学生社会化的关键时期,是大学生确立世界观、人生观、价值观的重要时期,也是一个人由不完全独立、不成熟的社会人向完全独立、成熟的社会人转变的关键时期. 相似文献