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本文通过对我国高校评估现状的分析,论述了档案在高校教学评估中的重要作用、高校档案在评估中存在的普遍问题,并提出了高校档案工作发展和完善的应对措施。 相似文献
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蒋莉莉杨颉孙莱祥 《上海教育评估研究》2012,1(1):18-23
在回顾上海高校专业评估发展历程的基础上,本文论述了上海高校专业评估存在的主要问题,提出了上海高校开展专业内涵建设自主评估的总体思路,讨论了专业内涵建设自主评估的工作方案。 相似文献
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黄华 《山西大学师范学院学报》2006,5(3):155-156
本科教学工作水平评估是教育部对本科高校实施监督和宏观调控的一种重要手段.评估既是教育主管部门对学校的考核鉴定,也是学校建设发展的良好机遇.当前高校本科教学评估工作存在学校和评估工作本身的各种问题,迫切需要加以研究,以求问题解决的对策. 相似文献
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本科教学工作评估对于我国高校各方面的建设和发展起到了巨大的促进作用．但是,在本科教学工作评估实践中,还存在着一些亟待解决的问题和不足之处,有待进一步改进和完善．本文在分析本科教学工作评估实践中存在的主要问题的基础上,提出了改进和完善本科教学工作评估的对策与建议． 相似文献
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高等学校本科教学分类评估是当前我国高校评估工作的重点、难点问题,实施分类评估的一个必要前提是制定分类标准,对高校进行类型和层次的定位。但当前我国高校分类定位存在诸多问题,如借鉴国际分类标准的科学化和本土化问题,国内分类方法还不够科学系统以及高校分类定位的动态发展的本质等,都表明当前我国实施分类评估还面临着诸多困境。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(4)
高校评估是国家对高等院校进行宏观管理的一种手段,高校档案在高校各项评估过程中发挥着重要的作用,它具体、集中、深刻、真实地反映了学校历史发展的全过程,高校档案工作与高校评估工作之间存在着不可分割的内在联系,高校档案建设对于高校评估能否顺利开展至关重要,档案工作本身在评估中也首当其冲地经受着检验。同时各种评估也为高校档案工作的发展提供了很好的发展契机。 相似文献
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试论高校档案在高校评估中的作用 总被引：9，自引：0，他引：9
高校评估与档案工作存在着不可分割的内在联系 ,档案信息是开展评估的重要内容 ,高校评估工作离不开档案信息 ,档案工作在评估过程中起着重要作用 ,同时开展评估也将促进高校档案事业的发展。 相似文献
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高校辅导员奋战在大学生思想政治教育工作第一线,如何公平公正有效地考核这支队伍,对于高校发展和人才培养都有着重大意义。但是当前高校辅导员考核中存在着诸多问题,影响了辅导员的工作积极性和队伍稳定。我们结合高校辅导员考核工作实践,从考核与评估的原则、内容、体系设计、结果反馈等四个方面对高校辅导员队伍考核与评估机制建设进行了探索。 相似文献
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提高教学质量是高等职业教育进入内涵式发展阶段的核心任务,而探索有效的教学质量评价方法是其中的一项重要的工作。以此为基础,通过探讨高职院校教学质量方面存在的主要问题,着重对教师教学质量评价方法进行研究,以达到提高教学质量的目的。 相似文献
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高职教学评价是提高高职教育质量的重要保障,科学的教学评价对高职教育的改革和发展起到积极的导向与推动作用。目前我国高职教学评价存在评价观念不正确、评价体系设计不全面、评价方法技术欠缺、评价制度不规范等问题,本文拟就此进行探讨,以期为高职教学评价改革提供参考。 相似文献
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赵慧杰 《青岛大学师范学院学报》2014,(6):51-57
现阶段,MOOC对于高等教育系统的影响尤为强烈。MOOC不仅变革了传统的教学体系,还催生了全新的教学文化。高等教育教学体系中,教学内容、教学方式、教学成果评价以及教学文化在MOOC教育的冲击下发生了深刻的变革。尽管MOOC教学体系中还存在种种问题亟待解决,但是它已经融入现代高等教育发展系统之中。变革与重构,一个处于科技前沿的全新高等教育教学体系正在其影响下悄然形成。 相似文献
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当前教师教学评价问题的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
郑鹰 《湖南第一师范学报》2003,3(3):38-40
近几年来，在高等教育快速发展的同时，高校教学质量的问题成为人们关注的热点。教师教学评价是保障教学质量的重要手段，是学校内部评估的一个重要环节。针对教师教学工作面临的新情况以及教师教学评价遇到的新问题进行分析，提出了解决这些问题的新思路。 相似文献
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刘岩 《鞍山师范学院学报》2015,(1)
教师教育课程是教师教育质量提高的关键所在,科学合理的教师教育课程教学评价的标准是培养高水平教师的重要因素,也是教师教育教学质量持续不断提高的有效保障。目前,我国教师教育课程教学存在的诸多问题无不与教师教育课程教学评价的标准有关。在当前我国高等教育“质量工程”和教师教育课程改革的大背景下,应用CIPP评价模式评价教师教育课程教学质量,对促进学生发展、教师发展、课程改进和教学资源优化配置等具有重要的价值。 相似文献
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孙娟 《天津职业院校联合学报》2012,(1):68-70
随着高职院校的发展进程的加快,社会发展对人才要求的不断提高,现有高职教学质量评价体系的突出问题日益显现,为了更好的提升高职人才的职业技能素养就要不断变革创新高职教学质量评价体系,提高教学质量,运用价值链理论变革高职教学质量评价体系的要求迫在眉睫。 相似文献
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高师公共教育学课程教学改革探索 总被引：2，自引：0，他引：2
传统公共教育学教学存在很多弊端,严重影响了课程教学目标的实现。只有从课程内容、教学模式、教学评价等几方面积极改革,才能使公共教育学课程教学步入素质教育的轨道,并在一定程度上满足基础教育改革对教师教育的新需求。 相似文献
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侯建军 《现代远程教育研究》2003,(3):9-13
本文从高等教育质量保证的一般问题人手,探讨现代远程高等教育的质量观、质量标准、质量评价和质量保证等问题,并参照国内外现行的质量评价体系,结合我国现代远程高等教育的实际情况,提出了一套包括资格认证、教学过程和教学效果的评价及质量保证体系.该体系既可作为一个整体的标准对现代远程高等教育的质量进行全面评价,又可以一分为三,自成体系,独立应用,对现代远程高等教育质量的不同侧面进行评价,以此起到质量保证作用,促进我国现代远程高等教育的健康发展. 相似文献
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教学评价:教师成长与教学发展的催化剂 总被引：1，自引：0，他引：1
高职教育的实践性、职业性与开放性决定了在高职教学的评价过程中,要结合高职教育教学的特质,运用教学评价理论,用"五以五化"式"6·2·2·3"立体互动型评价活动作为高职教学评价的内容,以促进教师成长与教学发展。在高职教学评价过程中应高度重视理论的指导作用,建立健全教学督导机构与机制,制定并实施行之有效的教学评价方案,突出"教师团队评价"和"元评价"项目的实施,以形成高职教学评价的特色。 相似文献