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一、活动要求: 1、通过欣赏服装(背心)表演,引起幼儿对艺术装饰的兴趣和对美术活动的爱好。2、让幼儿用学过的技能(涂色、粘贴、折纸、花边装饰等),按自己的意愿进行装饰,萌发幼儿美的感受力。二、活动准备: 1、裁剪好的纸背心、各种图案、糖纸、彩条纸、腊笔、颜料等。2、音乐及大班服装表演队。三、活动指导: 1、在音乐声中,服装表演队入场. 师:小朋友,你们看,大班哥哥姐姐的服装表演队入场来了! 老师重点介绍四件背心;有的是美丽的花边,有的有很大的图案,有的两边的图案是一样的,有的有长长的飘带。2、幼儿动手操作,老师进行观察、指导。 相似文献
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在“蝴蝶”这个主题中,我为幼儿创设了丰富的区域环境,尤其在美工区,我提供了多种材料,鼓励幼儿大胆尝试。在利用多种形式、多种感官充分了解、认识、感受了五彩缤纷的蝴蝶后,我鼓励幼儿用自己的理解和体会来表现对蝴蝶的认识。我问幼儿,你想用什么方式来表现美丽的蝴蝶呢?孩子们争先恐后地说:“我想用蜡笔画蝴蝶!”“我想用线描画蝴蝶!”“我想听音乐表演蝴蝶的舞姿!”“我想折、画、剪蝴蝶!”“我想画中国画蝴蝶!”“我给蝴蝶涂色穿上对称的花衣服!”“我用积木搭!”“我用蜡染画画出来!”“我插塑!”“我用橡皮泥捏!”“我折纸蝴蝶!”“… 相似文献
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我一再嘱咐孩子们要爱惜图书 ,不能乱撕乱折 ,却常常发现图书不是缺角就是缺页。我也严厉地批评了几次 ,可是又有几本图书被撕 ,这可怎么办呢？一天 ,我偶尔把几张白纸放在小桌子上 ,转身去做别的。等我回头时 ,发现好多孩子围着小桌子站着 ,桌上的几张白纸已被他们撕得一片一片的 ,有的幼儿正在折小飞机 ,有的还在撕着玩。我想制止他们 ,但看到他们个个兴奋、快乐的神情 ,忽然想到 ,撕折纸是孩子们的一种欲望 ,也需要给予满足。于是 ,我拿了几张用过的纸放在桌上 ,允许孩子们拿来玩。孩子们高兴了 ,他们撕呀折呀 ,喊呀跳呀 ,仿佛有无穷的乐… 相似文献
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初始阶段不教
在幼儿初接触彩泥阶段不教,让幼儿自由、随意地玩,主要是激发幼儿的玩泥兴趣,保持积极的情绪和内心自由的定势。老师参与这种自由自在的玩泥活动。今天加入这一组,只做一名玩伴,可以边玩边自言自语：“我来做一个苹果,红红的、圆圆的真好吃。”明天再在另一组做个黄黄的梨子,轻轻地和身边的幼儿讨论：我的梨子做得怎么样？哪里需要改变？老师玩得很投入,一旁的幼儿,有的会跟着模仿,做一个苹果或者一个梨子;有的会学着老师的样子自言自语：“我来做一架飞机,大大的身体,两只翅膀,还有尾巴。”在这一阶段,老师要注意观察幼儿的玩泥风格,分析他们玩泥时存在哪些问题,需要什么样的帮助,思考用什么方法来进行指导,教给他们什么才是合适的,才是有助于幼儿发展的。 相似文献
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宋军 《启蒙(3-7岁)》2005,(11)
制作方法:⒈把黄色彩泥搓成球状。⒉把黑色彩泥和红色彩泥分别捏成蝴蝶的眼睛和嘴巴,贴在黄色彩泥上,做成蝴蝶的头部。⒊把两根大头针斜插在蝴蝶的头顶,做成触角。彩泥搓⒋成把椭另圆一状块。儿黄色⒌然后搓长,将一头儿搓细后用尺子压出几道印儿,做成蝴蝶的身子。⒍把粉红色彩泥和蓝色彩泥分别搓成两大两小四个圆球。⒎逐个搓长、将一头儿搓细、压扁,捏成蝴蝶翅膀的形状。⒏再把彩泥捏成一些小装饰,贴在翅膀上。⒐将蝴蝶的头部、身子、翅膀组合在一起,一只美丽的蝴蝶就做好了。彩泥手工——美丽的蝴蝶@宋军 相似文献
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上个星期,幼儿感知了溶解现象,活动后我在金鱼缸里放了木珠、雪花片、瓶盖、肥皂和彩泥,让幼儿继续观察。几天以后。“老师,水变臭了!快,快来看呀!”孙鸣东边说边拉着我往窗台边走。果然,原本清澈的一缸水因溶解的肥皂和彩泥而变得混浊,还散发出一股难闻的臭味。我敏感地觉得这是一个很吸引孩子的话题,于是,我故作惊讶状:“真的,水臭了!我放的是干净的水,怎么会变臭呢?”“彩泥是臭的,它溶解后水就变臭了!”“不是的,不是的,彩泥是香的!”“是臭的!”“是香的!”有人争执起来。孩子们都看着我,希望我告诉他们正确答案。这时,我故意摇摇头说:“我也没闻过,你们去闻一闻,不就知道了吗?” 相似文献
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在吹画活动中,为了调动幼儿学习的积极性、主动性,我拿着木偶猴子,利用故事《小猴画画》来引起幼儿的兴趣:“在画画大赛中,小猴不用笔,只用颜料就画出了漂亮的画。你们知道它是怎么画的吗?”孩子们充分发挥想像发表自己的想法,茜茜说:“把颜料倒在纸上。”小雨说:“它是吹出来的。”接着,我鼓励孩子们按照自己的想法试试看。 相似文献
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