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网络教育是现代社会发展出现的新型教育形式。反馈 是一个完整的教学过程中必不可少的环节,对于保证教学质量有着 极大的贡献。在网络高等教育中,反馈在保证网络教学质量的同时, 还在客观上增进了师生间的相互交流,进一步加强了对学生的激励 作用,从而促进了学生学业的完成。可以说,反馈系统是网络高等教 育中不可缺少的一项重要内容。 相似文献
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教学质量是高等教育的生命线，建立健全科学有效的高等学校教学质量监控与保障体系是保证并提高教学质量的关键。本文借鉴现代控制理论的观点，通过反馈环节构建教学质量闭环监控体系。在运用数据挖掘技术分析各类反馈信息的基础上，及时调控并优化各个教学环节，保证教学质量全面提升。 相似文献
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随着互联网络、移动互联网络的迅速发展,成人高等教育向教育范围更宽泛,优越性更大的网络教育、在线远程教育方向发展。网络课程与网络教育解决了成人高等教育集中授课模式学生出勤率不高、教学质量难以保证、办学效益难以体现的问题。而网络课程的开发与构建是网络教育教学质量的关键。 相似文献
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本研究以学生的视角为出发点,从微观层面上调查了陕西省开办网络高等教育的四所普通高校中现行网络教学模式的现状、分析了现行模式在保证网络教学质量方面存在的问题,并针对问题提出了可借鉴的建议。 相似文献
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成人高等教育发展的生命线是教学质量。成人高等学校应根据自身的特点建立并完善教学质量监控体系,构建科学有效的保障机制,对教学质量实行实时监控,进而根据反馈的信息进行教学管理,采取强有力的措施,保证成人高等教育教学质量的提高。 相似文献
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网络教学中的学习监控对保证学生获取知识,保证学校的教学质量有着重要意义,但由于网络教学中师生的时空差异性、教学系统的庞大性和教学对象的复杂性等原因,使网络教学监控的实施出现不少困难。应该在计划和检查、评价和反馈以及控制和调节等环节采取有效监控措施,从而提高网络教学质量。 相似文献
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加强高校扩招后的学生思想政治工作 总被引：6，自引：2，他引：6
近几年来，高校连续扩招，高等教育走上快速发展的道路。扩招后高校如何保证教育教学质量，上目前的热点问题之一。从学生思想政治工作角度来看，高校扩招后带来了一系列新问题。加强和改善学生思想政治工作，是解决这些问题，提高教育教学质量的重要保证措施。 相似文献
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完善教学质量保障系统促进教学质量不断提高 总被引：7，自引：0，他引：7
教育质量是高等教育的生命线，提高教学质量是高等教育永恒的主题，建立完善的教学质量保障体系是提高教学质量的重要保证。本文介绍了清华大学通过多年的教学管理实践，在完善教学质量保障体系方面所做的工作。 相似文献
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国内外高等教育都将教学质量放在很重要的位置。那么，如何提高和保证教学质量，涉及到各方面的诸多因素，有各种解决方式和方法。但是，树立“以学生为本”的理念，以人文精神给学生以关怀，把学生的利益放在首位，处处从学生的需要和发展出发教育学生和实施教学．才是保证教学质量最重要的，也是最根本的措施。 相似文献
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研究成人高等教育教学质量内部保证的目的是为了构建有效的成人高等教育教学质量内部保证策略。成人高等教育教学质量内部保证在实质上就是主体在正确科学的观念指导下,采用适宜的技术,对客体和现有的条件进行优化组合,从而达到教学质量内部保证目的的过程。针对成人高等教育存在的质量问题,从成人高等教育自我决策、自我调控的思路出发,构建了成人高等教育教学质量内部保证的策略。 相似文献
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李俊翰 《重庆职业技术学院学报》2011,20(4):140-142
高职英语教学中运用形成性评价是获取学生有效学习反馈信息和改善英语教学质量的重要方式。本文以建构主义学习观为指导,阐述了在以网络为辅助的教学环境中,形成性评价所产生的学习反馈信息对高职英语教学的促进作用。旨在优化高职英语网络教学质量。 相似文献
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独立学院是实现中国高等教育快速发展的重大举措。构建独立学院教学质量监控体系应该树立以人为本的教学质量保障理念,坚持教育创新,引入现代管理理念,促进内部发展。独立学院教学质量监控体系应由检测、分析评价、预警、反馈、自我调节等五大系统组成,为保证该体系的正常运转,还应建立系统化反馈运行机制和运行保障系统。 相似文献
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网络教学平台是现代高等教育中一种重要的教学手段,它通过网络技术整合多种资源建立一个丰富的教学平台,给学生提供及时有效的学习途径。《医学免疫学》教学活动中的形成性评价,是对医学生的学习情况进行监控,为师生及时提供反馈;并将反馈信息用于调整教学内容和方法以提高教学质量。本文是我们在前期开展网络平台教学和形成性评价的基础上,结合相关的教学经验和教训,对将网络教学平台和形成性评价结合起来在创新教育和素质教育中的重要性和意义进行了深入的探讨,为充分发挥网络教学平台的资源优势和形成性评价应有的作用提供了宝贵的经验和借鉴。 相似文献
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蒋健民 《浙江教育学院学报》2006,(5):53-57
教学质量是函授教育活动的生命线，有质量才有成人高等教育生存和发展的空间。提高教学质量，涉及到函授教育过程的各个环节，加强教学各个环节管理，是提高函授教学质量的保证。针对函授教育过程中存在的一些不正常现象，对照教育部有关成人高等教育的文件精神，探讨了如何提高函授教育教学质量的途径与方法。 相似文献
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高等师范院校的师资队伍是影响学校生存和发展的首要因素，如果一所高等师范院校具有一支一定水准的师资队伍，那么学校的教学质量就有了保证，发展就不成问题。这在高等教育规模较小时期确实如此。但随着高校的连续扩招，高等教育的师生比发生了很大的变化，高等师范院校要在现有师资和教学条件的情况下，以合格的质量施教于更大规模的学生群体，已不是师资队伍的水准这一个因素能解决的。因为当一个教师疲于应付数量众多的学生时，教学质量就大打折扣，此时必须引入管理科学，以科学的管理来调配教师资源、激发教师的潜能，保证教学质量。… 相似文献
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目标教学把"反馈─-矫正"作为教学过程的一个关键环节。其主导思想是：通过反馈揭示学习误差，并及时矫正，避免错误的积累，使学生后继知识的学习建立在牢固掌握前面知识的基础上。因而在目标教学的实施中，最重要的一环就是通过"反馈--矫正"进行目标补救，从而有效地控制学生的两极分化，保证大面积教学质量的稳步提高。如果补救能够按照目标教学的设想去实施，确实可以截住分流，大面积提高教学质量。然而，由于课程进度的制约和学生学习时间的限制，给目标补救的充分实施加大了难度。另一方面，不能将教学效果的提高过分依赖于"补救"这… 相似文献
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网络有效学习的理论模型构建 总被引：1，自引：0，他引：1
网络远程高等教育的教学质量问题一直是远程教育界所关心的热点问题,而其教学质量的高低归根结底是以学生的学习有效与否.因此,本研究在了解国内外有关网络学习研究现状的基础上,从"有效学习"的视角出发,以有效的网络化社会交互环境为支撑,以网络有效学习循环为核心,从激发学习者心智系统,规划网络有效学习,网络有效学习行动,监察、评价和修订学习行为和策略,学习成果产出,以及对学习成果的有效反馈等六个环节构建了网络有效学习的理论模型.希望该理论模型能为网络化社会交互环境的建设提供一定的理论依据,同时为网络有效学习中各个环节交互有效性的深入探讨提供研究框架. 相似文献