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行动研究是一种日益受到人们关注的融教育理论与实践于一体的教育研究方法,它对于培养教师的教育科研素养、促进教师专业化发展、提高教育教学质量具有重要的意义.但广大教师在实际的行动研究过程中遇到了一些困惑和问题,如学校重教学轻研究,教师自身素质不足,出现了许多没有"问题"的研究、没有"行动"的研究、没有"成果"的研究.我们要认真剖析这些问题和误区,改进行动研究的不足之处,以使其在教育教学改革中发挥更大的作用. 相似文献
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近年来,教育界一直在倡导教师要成为教育研究者、教学反思者、行动探究者等等.教育叙事研究应是职业学校教师提高自身科研能力的一种有效方法.从职业学校教育叙事研究的内涵及其意义、教育叙事研究的特点、教育叙事研究应注意的问题三个方面进行了论述. 相似文献
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一、行动研究的特点和一般步骤
"行动研究"是20世纪70年代以后在西方兴盛起来的一种教育研究方法,它是指在自然、真实的教育环境中,教育工作者为了解决教育教学中的实际问题,按照一定的操作程序,综合运用多种研究方法与技术进行系统的研究,以解决教育实际问题的一种研究方法.这种研究方法如今受到整个教育界的背遍关注,成为教育科学研究的一种重要方法."行动研究"大致包括计划、行动、考察、反思等四个环节,是一个螺旋式加深的发展过程.它所倡导的"教师即研究者"、"教师参与教育科研"的主张,促使教育研究在一定程度上发生了根本性的变革. 相似文献
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积极开展“行动研究” 推动基础教育课程改革 总被引：1，自引：0，他引：1
《新教育》08年第一期对“行动研究”曾作过专门介绍：
行动研究法是教育科研方法中的一种。教育科研方法有：观察法、调查法、实验法、文献法、统计法、行动研究法等等。 相似文献
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经济竞争的关键是人才竞争，而培养人才的关键是教育．因而世界各国都在大力开展教育科研、探索教育规律、培养高素质人才．杭州大学盛群力在《中小学教育科研的五种类型》“中指出：基础研究、应用研究、开发研究、评价研究、行动研究都适于在中小学开展，后三种研究．开展较多．笔者认为最适合中小学开展的是行动研究（ActionReseareh）．行动研究，实际上就是我们经常进行的教学研究，或者说是运用科研方法、按着一定的科研程序进行的教学研究或工作研究，十分贴近我们．现予以简单介绍．行动研究是近二十年来，国外流行的一种研究者与… 相似文献
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在文化强国、教育内涵发展的新时期,教育发展更多地依赖于教育科研提供的价值导向和智力支持,教育科研则要谋求主动回应教育发展提供的机遇和挑战,提升对教育服务的能力.在这一背景下,教育科研规划的作用日益凸显.所谓教育科研规划,是指一定区域如市(县、区)或学校,在未来一定时期内对教育科研发展的全局性、战略性部署和安排,是一个制定、实施教育科研发展战略的持续行动过程.它是一个以学术为基础的专项规划,是教育发展总体规划的重要组成部分.教育科研规划通过确定适当的研究问题(对教育发展具有最直接影响的问题),并以此为导向,设计正确的研究行动方针来帮助人们落实这些行动,从而引领教育科研对教育发展做出更大的贡献.长期以来,区域教育科研规划的制定和实施简单化,常常凭借经验或机械照搬上级教育科研管理部门的规划,不仅科学性、系统性会大打折扣,更主要是个性缺失、没有特色,没有从区域实际出发确立目标、提出保障措施,也缺乏实施程度的评价指标.因此在当前教育科研管理中,应深化对教育科研规划的认识,强调教育科研规划制定与实施的科学性和规范化.我们试图联系本地区实际对区域教育科研规划的制定与实施做些探讨. 相似文献
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行动研究：中小学教师参与教科研的最佳选择 总被引：2，自引：0，他引：2
中小学教师参与教育科研是提高自身素质、提高教育教学质量的重要途径。中小学教师怎样做科研?哪种科研方法最适合于中小学教师?在指导中小学教师进行教育科研的过程中,我们一致认为,行动研究法是中小学教师进行教育科学研究的最佳方法。◆什么是行动研究澳大利亚学者Kemmis,S给行动研究下的定义是:“由社会情景的参与者,为提高对所从事的社会实践的理性认识,为加深对实践活动及其依赖的背景的理解,而进行的反思研究。”将行动研究运用于教育领域即为教育行动研究。教育行动研究是由教育理论工作者和实践工作者,以研究解决教育教学的实际问… 相似文献
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行动研究的传承与发展——浅探我国教育科研中的行动研究 总被引：1，自引：0，他引：1
行动研究作为一种科研方法 ,始于社会领域 ,很快风靡世界教育界。我国教育界自 2 0世纪 80年代以来 ,开展了各种各样的教育研究 ,这些研究的指导思想或直接或间接与教育行动研究有关。行动研究在我国教育实践研究中具有重要的意义 相似文献
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随着现代教育的不断发展,"教师即研究者"日渐成为教师专业发展方面的一个重要理念.对于农村英语教师而言,行动研究是教师及时解决自己教学上的问题,提高教育教学质量而进行的一种探索性地有效行动和方法,是教学过程中问题解决的一种特殊形式,是一个能动的、反思性的认知加工过程,具有自主实践性、理论应用性、整体合作性、动态生成性等特点.在此基础上探讨行动研究对促进农村英语教师专业素养的提升,形成专业自信,增强科研意识等方面的作用,以及英语教师进行行动研究的主要途径. 相似文献
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刘艳萍 《中国现代教育装备》2009,(1):150-152
行动研究在教育科研活动中的应用是为了解决教育教学实际问题,新课程改革下的信息技术教育旨在培养学生的创新精神和实践能力,这就为信息技术教师提出了新的挑战,行动研究方法为中小学信息技术教师完成科研兴教提供了一种全新的、有效的研究思路。 相似文献
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论课程评价的方法论基础:行动研究 总被引：1，自引：0，他引：1
张瑞 《黑龙江教育学院学报》2007,26(12):53-55
行动研究作为一种科研方法,始于社会领域,很快风靡世界教育界。作为课程评价的方法论基础,行动研究是以"参与"和"改进"为目的,针对现场实际问题的研究方法。它在课程评价领域的应用,对革新传统的课程评价方法,有着不可估量的作用,而教师作为课程评价的行动研究者,给课程评价的发展带来了无限的生机。其间不免有对行动研究的一些误解和批评,我们要对此进行反思和重申,相信行动研究作为课程评价的方法论基础,不失为明智之举。 相似文献
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行动研究的传承与发展--浅探我国教育科研中的行动研究 总被引：1，自引：0，他引：1
行动研究作为一种科研方法，始于社会领域，很快风靡世界教育界。我国教育界自20世纪80年代以来，开展了各种各样的教育研究，这些研究的指导思想或直接或间接与教育行动研究有关。行动研究在我国教育实践研究中具有重要的意义。 相似文献
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开设研究性学习课程对于提升教师个人的综合素质，对于建立一支能适应新世纪需要的师资队伍，是十分必要的。要实现学生学习方式的改变，首先必须是教师教育观念和教学行为的改变。教师的综合素质是关键，教师素质提高来自教育科研。只有注入科研活水，促进教师素质提高，才能实现科研兴教、教研兴校，扎实推进素质教育，全面提高教育质量。掌握教育科研方法是教育科研工作顺利开展的保障。教师科研一般采用行动研究法，在行动研究中，要抓好六个环节：学、干、研、记、创、结。学———学习先做学生，后做先生。教师要强化终身学习的意识，… 相似文献
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王际海 《信息技术教育(陕西)》2007,(1):37-37
中小学开展课题研究的基本思路教师成为研究是关键。教师要深人研究自己教育教学中的经验和问题，扬长避短、改进工作，实现向研究型、专家型教师转变。教学科研一体化是基本途径。研究要为教学服务，科研是为了更好地教学。校本课题研究是核心。没有课题研究，科研兴校就是一句空话。行动研究是基本方法。行动研究把解决问题放在第一位，以提高行动质量、改进实际工作为首要任务。[第一段] 相似文献
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体育教育科研意识即对体育教育科学研究意义、地位的正确认识和从事体育教育科学研究的需要和动机.体育教育科研意识是推动体育教育科学研究行为的内在动力.科研意识清晰且强烈,就能产生从事体育教育科研的决心和行动.要改变长期以来体育教师只重视日常体育教育教学工作,忽视体育科研的倾向,注意将体育教育与体育科研结合起来. 相似文献
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近年来,一种新的教育行动研究方式——“教育叙事”逐渐走进教师的视野,并在教师中间呈流行之势,俨然已成中小学教师开展教育科研的重要方法,深入认识这一研究方法有利于在研究中推动教育的发展,提高教育质量。一、概念厘定:教育叙事研究(一)什么是叙事叙事,原本是文学的一种样 相似文献
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教师从事研究可增强教师的专业发展,而教师所进行的研究是一种特定的"行动研究",即教育行动研究.强调教师进行行动研究的必要性与可能性,并不等于否认教育理论研究的重要性与必要性,真正意义上的教育行动研究必须要处理好理论与实践之间关系. 相似文献
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教育行动研究是在学校环境下,为改进教学质量而进行的科学研究,它强调教师参与整个研究过程,教师既是研究者也是实践者.大学教师开展行动研究,结合课堂教学进行科研是一种符合实际且卓有成效的研究模式,是促进大学教师专业发展的有效途径.本文试着探索行动研究在教师发展过程中的作用,探寻大学教师发展的高效途径. 相似文献