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任务驱动教学模式探究 总被引：6，自引：0，他引：6
任务驱动教学模式是在教学过程中,以任务驱动为主线,以学生为主体,以教师为主导,将教、学、做融为一体的教学模式。探讨了这种新的教学模式具有那些特点,如何设计工作任务,并详细地阐述了任务驱动教学模式的教学过程。 相似文献
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目前,在中职类学校计算机专业课程的教学中,普遍采用了任务驱动教学法,任务驱动是以任务为主线,以教师为主导,以学生为主体的教学模式。教师将教学内容蕴涵在任务中,通过创设一定的教学情境,让学生带着任务去学习。在这个过程中,学生拥有学习的主动权,教师不断地激励学生学习,从而使学生真正掌握所学内容。 相似文献
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任务型教学是以意义为中心．以完成交际任务为教学目标的外语教学方法。此种教学模式对我国大学教学有着特殊的意义。本文从任务的理论研究策略及教学模式的设计等几方面探讨了如何在大学英语教学中运用任务型教学理念,以达到提高学生英语交际的能力。 相似文献
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毕业论文写作是一门实践性的课程,学生必须通过参与研究和写作的整个过程才能建构自己的学术研究理念和实践技能。结合网络教学的特点,发挥建构主义理论对网络论文写作教学的指导作用,本文探索基于网络技术、以任务为导向的教学模式的理论基础。 相似文献
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任务型模式在英美文学史教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
本文探讨了任务型模式在英美文学史教学中的应用,以其中一节为例设计了任务环,分析了其中体现出来的任务型原则,并对学生进行了相关的问卷调查,说明此教学模式有利于提高英语专业学生的英语综合能力。 相似文献
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在英语学习＂听、说、读、写＂四项语言技能中,高职学生普遍忽视产出性技能＂写作＂,因此其成为语言技能中最薄弱的环节。本文根据高职学生所处的教学环境和学习特点,运用任务引领教学模式,设计公共英语课内及课外写作任务,以增强学生写作兴趣,拓展思路,提高其写作能力。 相似文献
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试图通过对任务型教学的教学模式的阐述,任务型教学实验设计方案,通过实验班和传统班的对照,总结出任务型教学的优点。任务型教学模式的英语听说课体现了以学生为本、以任务为中心、与实际生活密切相关的特点。学生在教师的指导下以积极的态度执行任务,带着任务去主动学习与探究。 相似文献
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任务驱动是一种以任务为主线、以学生为主体的新教学模式,该模式强调通过任务的设计、呈现、明确、完成和评价五个阶段来完成教学活动。把任务驱动教学模式引入社区服务课程教学中,有利于激发学生的学习动力与兴趣,提高学习效率。 相似文献
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为解决目前我国仍普遍使用的传统教学法在写作教学中的问题,以Willis的任务型教学模式作为指导原则,通过在两个平行班级实行两种不同的教学法,将实验前后测试得到相关的资料和数据进行分析,通过实证研究来探究任务型教学法在提高学生写作能力方面的作用,为解决当前英语写作教学问题提供一些启示。 相似文献
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本文在分析成果法和过程法的优缺点的基础上,提出在远程教育的英语写作教学中采用任务教学法,并借鉴了Willis的任务写作教学的基本框架,构建了可操作的任务写作教学模式,并在远程教育英语写作教学课堂中进行了运用。 相似文献
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任务型教学法是一种以学生为中心．以实际应用为动力和目的。培养学生综合语言能力的交际型教学方法。本文主要通过对任务型教学法的定义．教学模式的分析。阐述了任务型教学法在综合英语教学中的应用。 相似文献
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任务教学法是一种以学生为中心,以完成各种任务或活动为目标培养学生语言综合运用能力和自主学习能力的教学途径.按照教育部提出的高职高专英语教学的基本要求,任务型教学在高职高专学枝中比传统的教学模式更具有优势.笔者从任务教学法的定义入手,阐述了任务教学法中任务的设计原则, 探讨了任务型教学在大学英语教学中的应用. 相似文献
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在课堂教学中,将教学内容划分为若干个任务,以任务为中心,通过任务驱动学生自主学习,这叫做任务驱动教学法。任务驱动教学法是将书本知识隐含到具体的任务中,使学生更易于接受。本文以具体的教学案例探讨了在中职数学教学中采用任务驱动教学模式进行教学的步骤和实施方案,并对任务驱动教学法进行了总结。 相似文献
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先进的信息化教学手段向教学模式提出了新的挑战：针对应用类计算机课程教学中存在的弊端，提出了“任务驱动”教学模式。任务驱动教学模式能体现计算机教学的特点，特别是在职业教育中，计算机专业课的教学采用任务驱动法更能激发学生兴趣，培养学生积极思考的学习习惯，提高学生动手能力，以适应社会对高素质技能型人才的要求。 相似文献
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学习者的自主性在任务型语言教学中起着至关重要的作用。本文将任务型教学模式运用到高校英语专业英美文学课的教学中,探讨以学生为中心的任务型教学模式下的英美文学教学如何提高学生的自主学习能力。 相似文献
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"任务驱动"教学方法提倡教师指导下的、以学生为中心的学习。在整个教学过程中教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用,利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和创造性,最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。"任务驱动"教学方法其关键是"任务"设计,要仔细推敲知识点、统筹兼顾,为学生设计、构造出一系列典型的可操作的"任务",让学生在完成"任务"中掌握知识、技能与方法。本文结合实践总结出了计算机专业课采用"任务驱动"教学模式时,如何进行"任务"设计,以提升教学效果及学习兴趣。 相似文献
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本文提出了一种用于Java课程体系构建的基于案例和项目的三维课程模式,运用了任务驱动教学法和建构主义理论。是以学生为中心、以任务为驱动的教学方式,属于探究式教学模式的一种。实践表明,本文中所设计和实现的教学模式能够有效、合理的应用于实际教学中,并已经取得了良好的教学效果。 相似文献
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任务驱动教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法,该方法使学生带着真实的任务在探索中学习。在计算机教学中,采用任务驱动教学法,使学生在完成任务的过程中获得成就感,激发了学生的求知欲望,提高了学生解决问题的能力,使学生更好地适应当今社会对高素质技能型人才的需求。本文结合作者在实际教学中的实践经验,总结了该教学模式在计算机教学中的关键所在,对该教学模式进行进一步思考。 相似文献