共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
谈化学史教育的重要作用 总被引：1，自引：0，他引：1
化学史教育就是从历史的角度考察化学发生、发展的过程，并结合化学知识将其运用于化学教学过程中。这种教育方法对于学生全面把握化学知识，培养学生科学的思维方法、怀疑批判精神、献身科学的精神以及对学生进行爱国主义教育都有重要作用。 相似文献
2.
芮建平 《中学化学教学参考》2002,(7):15-17
一、中学化学教学中加强化学科学教育的必要性现行中学教材把化学定义为 :化学是一门研究物质组成、结构、性质、变化规律的基础自然科学。所以 ,化学教学的本质就是对学生进行化学科学教育 ,而化学科学是化学科学知识、化学科学方法与能力、化学科学态度与精神的有机统一。然而我们在化学教学实践中 ,往往只注重了化学知识的教学 ,而忽视了对学生进行化学科学方法的指导和能力的培养 ,缺乏对学生进行化学科学态度和精神的养成教育 ,因而造成了学生对化学科学缺乏整体的认识。近期我们对 1 65名高二学生进行了有关化学科学了解情况的调查 (… 相似文献
3.
在研究实例基础上确定:科学精神养育、化学科学思想方法教学以及化学科学知识及其他相关知识的丰富,是化学创新思维养育的3个重要环节.对科学精神养育、化学科学思想方法教学、化学创新思维培养做了初步讨论.阐述了化学创新思维过程的一般规律.化学创新思维的培育需要教育教学体系革新. 相似文献
4.
<正>著名的无机化学家、化学教育家、中科院院士戴安邦教授曾指出,"只传授化学知识与技术的化学教育是片面的,全面的化学教育要求既传授化学知识和技能,又训练科学方法和思维,还培养科学精神和品德。学生在化学实验中是学习的主体,在教师指导下进行实验,训练用实验解决化学问题,使各项智力因素皆得到发展,故化学实验是全面化学教育的一种最有效的教学形式"。[1]目前的化学实验教学往往强调的是知识与技能,重视实验的验证、基本操作,而轻视过程与方法的探究 相似文献
5.
中学化学素质教育的任务是：化学科学知识教育。使学生具备初步的、基本的化学学科素养;以化学知识为载体,对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育,激发他们的爱国热情。树立辩证唯物主义观点;依据自然科学方法论,培养学生的科学态度。以训练他们的科学方法;培养学生的能力和创新精神。显然,要完成这样的任务,从根本上说,就是对学生在化学教学过程中实施素质教育。 相似文献
6.
我国著名无机化学家和化学教育家戴安邦说：“只重视传授化学知识和技术是片面的化学教育．全面的化学教育要求化学教学既传授知识和技术,更训练科学方法和思维,还培养科学精神和品德．”这段话指出了化学教学的正确方向,同时又简明地概括出科学素养的基本内容．怎样培养学生的科学素养,笔者从教师如何就化学教学与学生科学素养的培养谈几点自己的看法． 相似文献
7.
新课改形势下的化学教育要求要求教师不仅要帮助学生形成化学概念。理解和巩固化学知识。通过实验掌握一定的技能、培养学生的观察能力。分析问题和解决问题的能力。更应该在教学中有目的地培养学生实事求是。客观质疑、理性思维和锲而不舍的科学精神。化学教育应该如何培养学生的科学精神呢？本文从以下五个方面作一分析和探讨。 相似文献
8.
朱清勇 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2016,(4):75-79
HPS教育理念以建构主义理论为指导思想,把科学史、科学哲学和科学社会学的有关内容引入中小学科学教育,是全面提高学生科学素养的有效途径。基于HPS理念设计中学化学第一课的教学:运用建构主义理论,引导学生在科学探究的过程发现知识、领悟方法;将科学史融入化学教学,促进学生理解化学中的科学方法与人文精神;将科学社会学融入化学教学,促进学生理解化学的社会价值。 相似文献
9.
杨远琼 《中学化学教学参考》2000,(2):23-24
化学教育侧重培养学生的化学科学素质。而化学科学素质则由化学科学知识、化学科学能力、化学科学方法、化学科学态度和化学科学品质五要素构成。此外，在化学教学过程中，丰富多彩的化学内容还应对学生进行德育、美育、身心教育以及劳动技术教育等。 相似文献
10.
化学教育中实施创新教育的关键是如何根据创新教育的特点,在教学中充分发挥教师的主导作用,打破传统的教学模式,有机地将知识、方法、能力、世界观融为一体。让学生在学习化学知识的同时,掌握科学的思想方法,发展创新能力,培养创新意识,树立敢想、敢做的创新精神,达到培养创新人才的目的。 相似文献
11.
化学复习课是化学教学中非常重要的环节,有效的化学复习往往会让化学教学事半功倍。在化学复习课中融入情境探究,可以让学生在这一过程中获取知识、发展技能、培养能力,同时受到科学方法、精神和价值观的教育,是实现三维教学目标的有效途径。 相似文献
12.
13.
在化学发展史上,有许多科学家为追求真理而献身的感人事迹。也有一些由于疏忽、失误而与真理失之交臂的遗憾和教训。在化学教学中,如果能适当穿插一些与之相关的有教育意义的化学史知识．不仅便于学生更好地领会和掌握化学基础知识、激发学生的学习兴趣．而且可对学生进行爱国主义和辩证唯物主义教育,使学生在接受化学教育中吸取科学思想和科学方法,对提高学生的能力和素质是很有裨益的。 相似文献
14.
论新课程理念下的化学教学改革 总被引：2，自引：0，他引：2
教学改革的重点就是要求教师变传统的知识灌输型教学为探索型教学和发展型教学.化学教学就是要培养学生用化学观念、化学思想、化学方法去观察世界和解决实际问题,培养学生的科学精神、理性精神、创新精神、科学态度和审美情趣等.教师应该是学生学习的促进者、教育教学的研究者、课程的建设者和开发者. 相似文献
15.
16.
进行化学史教学,能对学生进行科学精神、爱国主义教育,激发学生学习化学的积极性,鼓励学生树立为科学献身的精神. 相似文献
17.
化学教学要渗透STS教育 总被引：2，自引：0，他引：2
方素文 《浙江教育学院学报》2005,(3):18-23
STS教育是近年来世界各国理科教育改革中形成的,强调以科学、技术和社会相互关系为指导思想而组织实施的科学教育.它注重人的科学素养培养.化学教学中开展STS教育有利于学生知识的获得、科学方法的形成和科学能力的发展,可以提高学生的科学素养,实现人与自然的和谐发展. 相似文献
18.
科学的本质是探索未知,科学的发现来自于探究过程.化学教学作为科学发现在教学上的一种特殊形式正越来越多地被提倡运用探究式教学.因而,在新课标下高中化学教学中应引导学生自主学习、科学探究、主动实践,注重科学过程与方法,重视情感态度与价值观的教育,使学生获得化学知识和技能的过程成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值现的过程. 相似文献
19.
实施素质教育、全面提高学生素质是面向二十一世纪中等化学教育的基本要求，它鲜明地体现了化学教学的时代性。实施素质教育的化学教学，是面向全体学生，以化学知识教学为主干，以科学素质教育为核心的全方位教育。其丰富的内容如科学素质教育中的科学知识就包含化学理论知识、化学实践知识、化学史知识、化学与其他科学的相关知识、化学与技术、化学与社会相互关系的知识等。这些素质教育内容的相互联系，相互作用，相互影响，使化学素质教育又具有鲜明的综合性。显然传统的化学教学是不能全面实施素质教育的任务的。这也就要求现在的化学教育必须改变长期以来形成的封闭、单一的教学模式，向实施全面京质教育的多重教学功能转变。 相似文献
20.
挖掘化学课程的人文内涵培养学生的人文精神 总被引：1，自引：0，他引：1
化学教育的目的不仅仅是传授知识、培养技能和提高能力．学习化学的过程也是学生接受文化的浸润与陶冶的过程。倡导包括人文精神教育在内的完整化学教育，实现科学的人文教育价值，是现代化学教育面临的新课题。 相似文献