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从2006年下半年开始,课程改革地区陆续进入到选修课的教学阶段,经过了一学期的教学实践,我们发现不少学校和语文教师在选修课的教学实践上偏离了课改的方向,对此我想谈谈自己的思考。一、选修课中的"自选动作"与"规范动作"选修课与必修课的区别在一个"选"字,正如课程标准所说,选修课"更应该致力于让学生有选择地学习,促进学生有个性地 相似文献
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按照新课标的总体要求,必修课与选修课是并列的两个独立的教学体系,必修课定位为提高学生的基本素养,选修课的定位是为学生提供"多样选择",以促进学生的个性发展。必修课必须上完1—5的必修教材,所花时间是1.25学年。选修课分五个模块,必须用1.75学年来完成。高中阶段的语文教学须致力于"必修"与"选修"的双赢,但在实际教学中,一线教师常常感到必修课的课时很紧,选修课教学的战线又 相似文献
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厦门大学开设"攀树运动",中山大学开设"哈利·波特与遗传学",广州大学开设"生死课".这一门门"潮课"被媒体报道出来后,博得了不少好奇的眼光和喝彩声.这些高校甚至出现了学生"抢课"的现象,对于一门选修课而言,这种情形在以往是不敢想象的.
在我国,高等教育开设课程的方式普遍是必修课加选修课,选修课给予了学生适度的选择自由. 相似文献
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随着高中新课程改革的不断深入,高中语文增加了选修课来巩固学生的学习成果。其中,"诗歌与散文"就是一门重要的选修课,对于提高学生的文学鉴赏能力具有重要作用。如何利用有限的教学时间最大程度地提高"诗歌与散文"的教学效果是每一位高中语文教师面临的重要课题。基于此,本文主要通过实例来探索"诗歌与散文"的教学策略,以期为高中语文选修课相关教学活动的开展尽一份绵薄之力。 相似文献
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高中语文选修课作为必修课的补充与拓展,与必修课有着共同的课程教学目标,但在具体教学策略上又有所不同。拟以选修课《清兵卫与葫芦》为例,探讨在语文新课改背景下,如何体现选修课程的独特性,如何设计合理有效的教学内容,如何在选修课中实现学生语文学科核心素养的提升,以期凸显"选修"特色,发展学生核心素养。 相似文献
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自2003年起,北京市广渠门中学大胆改革体育课程,在全市率先推出"自助餐式"体育选修课.在充分调查学生意向的情况下,学校设置了足球、篮球、排球、健美操、街舞、武术、网球、乒乓球、羽毛球、跆拳道、攀岩等十几个门类的选修课程.每个学期,学生们可以根据自己的实际情况进行选修,体育老师更有针对性地对学生进行辅导."自助餐式"的体育选修课把选择的权力交给了学生,体现了以人为本的办学思想.学生们在选修课上,人人参与,充分享受到了运动所带来的欢乐. 相似文献
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《普通高中语文课程标准(实验)》指出:高中语文课程的任务是"进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的发展奠定基础"。随着新课程改革的深入,选修课的设置已经成为了新一轮高中语文教改的一个大亮点,这是由于选修课的设置能够在很 相似文献
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高中语文选修课强调学生的选择性和个性化,在学习方式上,重在学生的自主学习,充分发挥学生学习的主动性。教师可根据学生的学习情况和既定的教材内容,结合阶段教学目标与教学任务,构建"史铁生散文专题学习群"。 相似文献
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<正>高中语文选修课的开设,是高中课程改革的一个重大举措,是在新课标关注社会对人才多样性需求这一时代背景下提出的。选修课将"适应学生的需求"、"满足学生的不同发展"摆在了首要位置,把多样性、自主性、选择性、个性化等作为主要特征。这样的性质和特点决定其可以为学生创新意识和人文精神的培养提供一个比必修课更有力、更广阔的平台。学生通过这一平台,可以更好地实现自我发展。可以说,选修课的开设为高中语文教学打开了一个崭新的视界,也展现了一个美好的愿景。它从教育理念到课程文化,从教材内容到教学方法,向我们提出了全新的要求。但是, 相似文献
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《中学政治教学参考》2017,(11)
<正>本学期,学校安排我为七年级学生开设一门校本选修课程——时事热点播报。在学生选择自己心仪的校本课程之前,学校课程发展处专门安排了一节课,让选修课教师"拉票"。面对全体七年级学生介绍自己承担的选修课程,在11个校本选修课单上,"时事热点播报"对学生的吸引力是比较弱的,其他选修 相似文献
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在高校开设"遗传与健康"公共选修课,既可增强大学生对遗传学知识的了解、提高大学生的身体健康意识,还可以通过大学生向家庭和社会传递遗传与健康知识。因此,在高校开设遗传与健康课程很有必要,也非常有意义。在多年开设"遗传与健康"公共选修课教学实践的基础上,现对开设"遗传与健康"公共选修课的必要性、主要教学内容及教学手段、教学中存在的主要问题及解决对策进行分析。 相似文献
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南汇一中的孔庙有原生态的清代建筑为依托。我们知道,原生态的孔庙与新造的孔庙给人的感觉是不一样的。在南汇一中的孔庙大成殿上课的张仁贤老师七十多岁了,古文功底很深。学校让初一、高一的学生在这么"原生态"的地方上选修课,有独到的考虑。具体来说,"原生态"的优势有以下几个方面: 相似文献
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<正>在普通高中开设《论语》选修课,若想在有限的时间内获得高效、实用的学习效果,关键在于"选修"二字。首先,"选"主要有三方面内容:一是学习版本的选择;二是学习内容的确定;三是释义内容的取舍。其次,"修"即突出《论语》选修课的特点,开展研究性学习,并把学习过程与学生修养相结合。"修"的具体方式有研讨、辩论和撰写小论文等,旨在提高学生自主学习和辩证分析的能力,最终继承民族传统文化,吸纳民族智慧。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2018,(9)
<正>一、高中语文选修课教学存在的问题1.选修课程"必修化"《普通高中语文课程标准》(实验)指出:选修课程"更应该致力于让学生有选择地学习,促进学生有个性地发展","有选择地学习是选修课的基本特征"。但在选修课教学实践中,教师都依然围绕着高考指挥棒转,对学生选课指手画脚,学生实际上没有多少选课权。非但如此,教师的选修课教学方式也"必修化",以课堂形式为主,以讲授法为主。这样的选修课也少有学生个性化的学习空间。2.选修课程低效化选修课占着语文课程过半课时,但从教学实际情 相似文献
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美国《不让一个孩子掉队》的法案,使美国的基础教育从关注教学质量的提高向关注每个学生的发展转变。在这一教育思想引领下,各地区学校尝试运用多元智能理论,进行多样化办学、多元化教学,开设各种选修课,充分挖掘学生潜质,为学生的终身发展奠基。而对于我们来说,该法案与上海市教委提出的"绿色指标"有许多相似之处,因而,借鉴美国成功的经验对于学校、教师推进"绿色指标"在教学中的运用有重要的意义。 相似文献