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论高师物理师范生“非常规”物理实验教学能力培养 总被引：1，自引：0，他引：1
论述了开展“非常规”物理实验的必要性以及培养未来物理教师“非常规”物理实验教学能力的现实意义,初步探讨了“非常规”物理实验教学能力的内涵。认为“非常规”物理实验教学能力是基础教育课程改革对未来物理教师提出的新要求,高等师范院校物理学专业应适时地调整教学计划和内容,培养现实需要的高素质基础物理教育师资。 相似文献
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科学探究性实验教学初探 总被引：1，自引：0，他引：1
在以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育的今天，“科学探究性实验”已成为培养学生综合素质的突破口．2003年8月我校投入了近8万多元，建了两个物理科学探究性实验室，开发了53个非常规物理实验，9月在高一年级以课程的形式开设了物理科学探究性实验．对物理探究性实验教学进行了一些有益的探索。 相似文献
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首次把物理实验教学的各个环节作为“系统工程”实施综合性教学改革研究．改革物理实验课的教学内容与教学方法,改进传统实验仪器和实验方法,开设物理实验小仪器的设计与制作课程,编写与教改相配套的实验指导书．在教改实践中,创立新的实验教学体系,提出了新的教学模式,充分挖掘实验教学各个环节的能力因素,全面提高了师专物理专业学生的综合实验能力． 相似文献
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高师“化学实验教学研究”课程教学现状的调查分析与改革措施 总被引：6，自引：0，他引：6
苗深花 《课程.教材.教法》2006,(10)
“化学实验教学研究”作为高师突出教师教育的课程之一,在培养创新型的中学化学教师方面负有责无旁贷的重任。为了解山东省高师院校该课程教学质量的现状,我们对全省的14所高师院校化学教育专业的部分学生和教师,就该课程的各个方面作了较全面的问卷调查,进而分析了影响高师“化学实验教学研究”教学质量的有利因素和不利因素,并结合基础教育课程改革的理念,阐明“化学实验教学研究”课程的改革措施。这对促进高师院校的化学实验教学改革、培养创新型中学教师有一定的参考价值。 相似文献
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物理学是一门实验科学 ,基础物理实验是高师院校理工科的基础课程。基础物理实验教学不仅有助于学生理解和掌握物理原理 ,而且是提高学生分析问题和解决问题能力不可缺少的重要环节 ,它与物理理论教学具有同等重要的作用。因此作为高师院校来说加强基础物理实验建设对于提高教育质量和教学效果有重要意义。1 基础物理实验存在的问题经过多年努力 ,我系基础物理实验室建设取得了一定的成绩。在实验教材建设、实验专职队伍建设、实验教学方式和方法上、实验设备的更新上都取得了较大的成绩。但是按照“三个面向”的要求 ,对照兄弟院校的实验… 相似文献
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高师改革重在找准方向,加强与基础教育的衔接.本文分析了目前高师物理教学法实验课程的主要问题:研究不够、与中学脱节,这已经影响教学法实验课程对物理师范生的培养质量.在改革实践过程中,我们加强与中学物理实验教学的联系,树立课程衔接的理念.改革的内容主要包括实验内容、教学方式、学生自制教具、拟定评价标准等,提高了师范生物理实验能力,取得了良好的效果.本文还针对不足提出了进一步完善的建议. 相似文献
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“中学物理实验技术和实验研究”是高师院校中学物理教学法 (以下简称“中教法” )课的重要组成部分,其主要内容是对中学物理实验的一些基本技术和一些重要的、难度较大的演示实验进行研究。从 1996年开始,我们设计并在“中教法”实验课中实行了“五步实验教学法”。 一、“五步实验教学法”的指导思想 高师院校物理教育专业的培养目标是培养合格的中学物理教师。作为高师院校的重要专业课的“中教法”课,应该把培养学生的教学素质作为重要任务。因此,“中教法”实验不能仅仅要求学生“会做”中学物理中的一些实验,更重要的是要… 相似文献
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关于高师院校化学专业实验课程体系改革的思考 总被引：1，自引：1，他引：1
推进高师院校化学专业实验课程体系的改革,打破"四大化学"的界线,以实验基本操作技术为主线,在4年中分别开设化学实验基本技术、化学中级实验技术、综合性实验和设计性实验4门课程,使实验课程教学具有独立的课程体系,既体现了实验教学和理论教学的等同地位,也强化了综合性、设计性实验的开设过程,充分发挥了实验教学对学生综合实验能力、创新意识的培养功能. 相似文献
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结合毕节学院物理实验教学中心为完善大学物理实验教学课程与内容新体系,在大学物理实验课程中开展设计性实验教学的情况,探讨新建地方本科院校开设设计性物理实验的教学模式. 相似文献
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构建合理的高师化学实验课程体系培养学生的科学素质 总被引：1，自引：0，他引：1
陆国志 《中学化学教学参考》2003,(7):7-9
所谓“课程是对学校教育内容、标准进程的总体安排与初步设计 ,其最主要的特征是‘计划性’或‘方案性’ ,即给教学、教育活动提供方案。”[1 ] 社会对学校教育、教学活动的要求一般反映在国家的教育方针和教育政策中 ,而教育方针、教育政策对教育、教学活动的要求又体现在课程中。高师化学实验课程教材结构 ,为高师化学实验教学活动提供了基本依据或“蓝图” ,而实验教学过程结构和师生关系结构 ,正是这一“蓝图”具体实施的呈现。所以 ,只有在实验课程教材结构上体现科学素质培养的计划性 ,才能保证科学素质培养目的的实现。高师化学实验… 相似文献
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主要针对目前物理实验教学实际存在的问题，通过论证探索创新能力与设计性实验的关系，提出“设计性”物理实验教学实践探索是培养学生创新能力的有效方法，在高师物理学专业学生中开展物理实验研究与设计技能训练是培养高素质物理教师的关键。 相似文献
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《商丘师范学院学报》1998,(Z4)
作者为化学系赵文献和郭保国,全文发表于中国化学会、高等学校化学教育研究中心主办的《大学化学》1997年第6期,系国家教委下达世界银行贷款资助项目的子课题。高师化学专业以往仅开设针对初中教学的“无机化学”、“有机化学”、“物理化学”等基础理论课程和相应的实验课程,培养的毕业生基本上是适应初中化学教学需要的一种模式,缺乏化工生产和实际应用的专业技术知识。为此,率先在高师化学专业开设了“精细化工”课程。结合当地化工生产实际,结合任课教师自己的科研实际,培养一专多能的实用型人才。本文论述了高师化学系开设“精… 相似文献
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欧利群 《广西梧州师范高等专科学校学报》2006,22(1):100-101
针对高师学生在《中物实验研究》课程中学习的忽视，采用“练、思、研”相结合的实验教学方法，把教学目标以思考题的形式出现，让学生边操练、边思考、边研究，从而夯实学生实验教学技能与提高实验研究能力。 相似文献